大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

王頔 郝子強(qiáng) 張晨潔

摘 要：隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的綜合素質(zhì)需求越來(lái)越高。學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為了當(dāng)今高等教育的重要目標(biāo)之一。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為理工科大學(xué)生在校期間的重要競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，與高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革緊密相連，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)又有實(shí)際操作，能全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)參賽學(xué)生自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)態(tài)度等綜合素質(zhì)具有重要作用，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 綜合素質(zhì) 創(chuàng)新能力 團(tuán)隊(duì)合作能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（b）-0227-01

隨著教育改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)取得了明顯的效果。早在1999年6月《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》就明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！蔽覈?guó)目前正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對(duì)當(dāng)今人才的需求也在不斷變化。為適應(yīng)社會(huì)的不斷進(jìn)步，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)能力的高技術(shù)人才勢(shì)在必行。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作為理工科大學(xué)生在校期間的重要競(jìng)賽之一，不僅僅是對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的一種檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一種重要途徑。

1 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革。競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

1.1 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有助于學(xué)生的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當(dāng)今電子信息技術(shù)高度發(fā)展，需要更多的創(chuàng)新型人才。當(dāng)今我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的技術(shù)型人才已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)高速發(fā)展的需要，只有不斷創(chuàng)新才能保證產(chǎn)業(yè)的活力。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)電子信息類(lèi)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。競(jìng)賽中的每一道題目都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，既可以用課堂中學(xué)過(guò)的常規(guī)思路、典型應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)新方法、新途徑實(shí)現(xiàn)。競(jìng)賽中對(duì)于同一題目，更加新穎的思路和解決方案往往更能引起專(zhuān)家和評(píng)委的注意。對(duì)于新器件、新技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用也往往能夠獲得較高的評(píng)分。這些都是獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)力。

1.2 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有助于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)本團(tuán)隊(duì)的特征、地位形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同。團(tuán)隊(duì)合作能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要一項(xiàng)，是大學(xué)生走向社會(huì)、走向工作崗位必須具備的基本能力之一。在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，參賽人員以小組的形式參賽。這樣就要求組內(nèi)的每個(gè)成員必須要有明確的分工，各司其職，并且要能夠做到相互協(xié)同、相互合作、采人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，將團(tuán)隊(duì)最優(yōu)秀的一面展示給專(zhuān)家和評(píng)委；才能發(fā)揮出每個(gè)成員的最大能量，將參賽作品做得盡善盡美。這在無(wú)形之中鍛煉了參賽學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

1.3 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

目前，在校大學(xué)生普遍存在著語(yǔ)言表達(dá)能力不足的缺陷。根據(jù)中國(guó)社會(huì)調(diào)查所（SSIC）對(duì)部分高校大學(xué)生開(kāi)展的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果顯示：有32%的同學(xué)“撰寫(xiě)課程論文時(shí)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆的現(xiàn)象”，“不習(xí)慣與陌生人聊天”的占31%，認(rèn)為“自己的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)”的僅占25%，“常為報(bào)刊雜志撰寫(xiě)稿件”的占6%。培養(yǎng)大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)成為了當(dāng)今高校最重要的任務(wù)之一。在大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，要求每組參賽隊(duì)員除了完成參賽作品的制作與調(diào)試外，還要求參賽學(xué)生必須書(shū)寫(xiě)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的技術(shù)報(bào)告，并且要求學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)向?qū)＜以u(píng)委介紹參賽作品的功能以及創(chuàng)新點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)回答評(píng)委提出的相關(guān)問(wèn)題。這些都是對(duì)參賽學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉，既提高了學(xué)生撰寫(xiě)書(shū)面報(bào)告的能力，又鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

1.4 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽有助于學(xué)生刻苦鉆研、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)

科學(xué)態(tài)度是科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)目標(biāo)體系的核心內(nèi)容，它表現(xiàn)為追求真理的勇氣、尊重規(guī)律、習(xí)慣于理性思考等特征，它們構(gòu)成一個(gè)人科技素養(yǎng)的最關(guān)鍵部分。培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)態(tài)度是幫助大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)、樹(shù)立科學(xué)精神的首要條件。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求參賽成員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，這就要求參賽成員必須在有限的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心致志、一絲不茍地進(jìn)行反復(fù)論證與設(shè)計(jì)，任何不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜毕荻加锌赡艹蔀楸荣愂Ю闹旅蛩?。這是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、勤奮努力、一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度的一種鼓勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生未來(lái)走向社會(huì)工作態(tài)度的一種導(dǎo)向。

2 結(jié)論

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)于電子信息類(lèi)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義和作用。它在自主創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)效果是顯著的。它不同于課程中知識(shí)的傳遞過(guò)程，而是在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。對(duì)于培養(yǎng)符合當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展需求的綜合素質(zhì)人才，具有重要的意義。

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