性別對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)影響的實(shí)證分析
——以H大學(xué)為例

李陽(yáng)陽(yáng) 陸嘉文 郭凌奇

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430205）

性別對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)影響的實(shí)證分析
——以H大學(xué)為例

李陽(yáng)陽(yáng) 陸嘉文 郭凌奇

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430205）

中國(guó)自古以來(lái)就有“重男輕女”的思想，女性自身的弱點(diǎn)更使得近年來(lái)職場(chǎng)中“性別歧視”的事件頻頻發(fā)生，甚至很多企業(yè)公然表明“只招男性”。以H大學(xué)為例，對(duì)性別在畢業(yè)生初次就業(yè)率、就業(yè)方向、薪資水平的影響進(jìn)行實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)性別在初次就業(yè)率上差異不顯著，在就業(yè)方向和薪資水平上差異顯著。國(guó)家、學(xué)校、用人單位要努力營(yíng)造“男女平等”的文化氛圍，但是最關(guān)鍵的是女大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變心態(tài)，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

性別 財(cái)經(jīng)類高校 就業(yè)

一、研究背景

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)727萬(wàn)人。比2013年增長(zhǎng)了28萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，被冠以“更難就業(yè)季”稱號(hào)。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，“就業(yè)難”成為學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、媒體廣泛關(guān)注的問(wèn)題［1］。我們以財(cái)經(jīng)類高校H大學(xué)為例，選取不同學(xué)院300名2014屆畢業(yè)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查研究性別對(duì)畢業(yè)生的初次就業(yè)率、就業(yè)方向、薪資水平的差異是否顯著。我們獲得了274份有效問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率91.3%，可以作為這次實(shí)證分析的目標(biāo)數(shù)據(jù)。

二、實(shí)證分析結(jié)果

本文采用顯著性差異分析法分別分析性別對(duì)畢業(yè)生初次就業(yè)率、就業(yè)方向和薪資水平三個(gè)方面的影響。采用SPSS軟件，分別利用描述統(tǒng)計(jì)和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以性別為自變量，初次就業(yè)率、就業(yè)方向、薪資水平分別為因變量，以此為依據(jù)分析男性和女性與這幾個(gè)因變量的相關(guān)性。

1.性別與初次就業(yè)率

表1 以性別為對(duì)象調(diào)查的就業(yè)狀況

表2 性別與就業(yè)狀況的顯著性差異分析

表1中，不考慮26份無(wú)效的問(wèn)卷，以性別為自變量，就業(yè)狀況為因變量。把簽訂就業(yè)協(xié)議、升學(xué)、留學(xué)、出境留學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)作為初次就業(yè)來(lái)看，男大學(xué)生的初次就業(yè)率為78%，而女大學(xué)生的就業(yè)率為73%。接著看表2中進(jìn)行的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)：假設(shè)方差相等，Sig=0.090＞0.05，故方差具有不齊性，則原假設(shè)不成立。Sig（雙側(cè)）=0.079＞0.05，差異不顯著。所以我們可以得到結(jié)論：男大學(xué)生和女大學(xué)生的初次就業(yè)率雖然有差距，男性的初次就業(yè)率比女性高出5個(gè)百分點(diǎn)，但是總體來(lái)看差異性不大。

2.性別與就業(yè)方向

表3 以性別為對(duì)象調(diào)查的工作行業(yè)

表4 性別與就業(yè)方向顯著性差異分析

表3中，我們?nèi)砸孕詣e為自變量，以就業(yè)方向?yàn)橐蜃兞?。從表中可以明顯感覺到男大學(xué)生的就業(yè)方向更為廣泛，分布比較均勻，尤其是在建筑業(yè)、IT業(yè)和政府方面與女大學(xué)生差別較大，而女大學(xué)生的就業(yè)方向多集中于商貿(mào)、服務(wù)和金融，其他方向的就業(yè)很少，甚至在建筑業(yè)還沒(méi)有男生就業(yè)的人數(shù)多。而通過(guò)表4的獨(dú)立樣本檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：假設(shè)方差相等，Sig=0.000＜0.05，表明原假設(shè)成立，故Sig（雙側(cè)）=0.000＜0.05。據(jù)此我們可以得出男大學(xué)生與女大學(xué)生在就業(yè)方向上差異顯著。

3.性別與薪資水平

表5 以性別為對(duì)象調(diào)查的薪資水平

表6 性別與薪資水平顯著性差異分析

由表5可以看出，工資在1000—2000和2001—3000的女大學(xué)生的比率高于男大學(xué)生，而在后兩檔的工資的情況則相反，尤其在3001—4000這一檔上，男生要比女生高14個(gè)百分點(diǎn)，差異比較明顯。但是從表5可以發(fā)現(xiàn)：假設(shè)方差相等，Sig=0.000＜0.05，故假設(shè)成立。而當(dāng)方差具有齊性時(shí)，Sig（雙側(cè)）=0.128＞0.05，故可以得出其實(shí)男大學(xué)生的工資相較于女大學(xué)生而言差異不大。

三、提高女大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

1.國(guó)家

國(guó)家應(yīng)該利用法律手段逐漸緩解社會(huì)上的性別歧視現(xiàn)象。比如對(duì)于明確寫著“只招男性”這種用工單位進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，而對(duì)于招收較多女性的用工單位提供政策性獎(jiǎng)勵(lì)或者補(bǔ)償。政府單位可以以身作則，在招收公務(wù)員時(shí)給予女性更多機(jī)會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)男女平等的宣傳教育，不僅要讓用工單位意識(shí)到而且要讓女性本身意識(shí)到，女性除了在體力上不如男性之外其他地方都是一樣的。逐漸培養(yǎng)起女性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)和冒險(xiǎn)意識(shí)。國(guó)家可以設(shè)定專門的部門，對(duì)一些將性別歧視作為“潛規(guī)則”的單位進(jìn)行審查，可以深入公司的工會(huì)監(jiān)督管理［2］。對(duì)明顯帶有性別歧視的規(guī)定或行為的公司進(jìn)行懲罰并幫助公司逐漸營(yíng)造出一種男女平等的氛圍，不僅有人格上的平等，還有機(jī)會(huì)和發(fā)展上的平等。

2.學(xué)校

學(xué)校里應(yīng)該營(yíng)造男女平等的校園文化。針對(duì)“只有男生才可以當(dāng)班長(zhǎng)”、“只要是男的就招進(jìn)來(lái)當(dāng)干事”等這種說(shuō)法或做法嚴(yán)厲禁止。不管是在班級(jí)還是在社團(tuán)里，盡量避免把性別作為首要考慮因素，同時(shí)培養(yǎng)女生獨(dú)立的意識(shí)，鼓勵(lì)她們接受主席、部長(zhǎng)這種具有挑戰(zhàn)性的職位，開發(fā)她們的領(lǐng)導(dǎo)才能。開設(shè)課程可以專門開設(shè)女性職業(yè)規(guī)劃這種課程，提高女生的獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因材施教。讓女大學(xué)生在學(xué)校就養(yǎng)成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓力。給女大學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們不斷突破自我、挑戰(zhàn)自我、發(fā)揮女性獨(dú)特的潛能，增強(qiáng)她們的自信心而不是培養(yǎng)能力配不上野心、一味追求“金飯碗”的畢業(yè)生。

3.用人單位

用人單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“男強(qiáng)女弱”的觀念，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，物盡其用，充分發(fā)揮女性本身具有的優(yōu)勢(shì)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，將女性自身的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn)，因人制宜。對(duì)于上進(jìn)心比較強(qiáng)的女生重點(diǎn)培養(yǎng)，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其歸屬感，同時(shí)可以有意識(shí)地將有挑戰(zhàn)性的工作分配給她們讓她們感受到公司的重視從而超效率地完成任務(wù)同時(shí)挑戰(zhàn)自我極限［2］。也可以發(fā)揮“男女搭配干活不累”的積極作用，不僅可以增進(jìn)公司成員間的合作，而且有利于“男女平等”公司文化的形成。最重要的就是，切忌以偏概全。要給女大學(xué)畢業(yè)生展示自己的機(jī)會(huì)，以免就為了少面試一個(gè)人而讓公司承受人才損失，要秉持“任人唯才”的原則招用大學(xué)生。

4.畢業(yè)生

女大學(xué)畢業(yè)生要積極轉(zhuǎn)變觀念，不要老是用 “女不如男”的想法為自己的軟弱和失敗找借口。同時(shí)女生應(yīng)該學(xué)著降低自己的期望值，不要眼高手低，但是還是要保持著積極的心態(tài)，因?yàn)槌錆M自信的女性比年年拿獎(jiǎng)學(xué)金的女性更加吸引用人單位。腳踏實(shí)地地根據(jù)自身能力合理制訂求職規(guī)劃，摒棄成績(jī)代表一切的想法，為自己的未來(lái)合理制訂計(jì)劃，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)。要有冒險(xiǎn)精神，面對(duì)未知的未來(lái)做好充足準(zhǔn)備。同時(shí)，在大學(xué)校園里要有意識(shí)地競(jìng)爭(zhēng)一些能鍛煉自己的職位，離開自己的小世界，爭(zhēng)取做一個(gè)佼佼者。

［1］智聯(lián)招聘.2014高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)報(bào)告［R］. 2014.4.

［2］羊納.論女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（13）：92-93.

本文得到了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委、科研處資助（課題組成員：郭凌奇、顧思敏、王婉琴、陸嘉文，指導(dǎo)老師：李陽(yáng)陽(yáng)）。