“一塊棉墊引發(fā)的慘案”該反思什么

苑廣闊

9月26日14時(shí)30分許，云南省昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故，截至當(dāng)日17時(shí)已造成學(xué)生6人死亡、26人受傷。昆明市有關(guān)方面介紹，當(dāng)天學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時(shí)發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6人死亡、26人受傷，主要是一二年級(jí)學(xué)生。所有受傷學(xué)生都已送到醫(yī)院，傷情平穩(wěn)，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。事故原因正在調(diào)查之中。（9月27日《北京青年報(bào)》）

一塊輕飄飄的棉墊，即便被扔在人的身上，也不會(huì)給人造成什么大的傷害，但是遇到了這種特殊的場(chǎng)合和特殊的情況，卻成了引發(fā)6名小學(xué)生死亡、數(shù)十人受傷慘案的肇因。一場(chǎng)校園慘案已成既定事實(shí)，也把數(shù)十個(gè)家庭拖入了痛苦的深淵。但縱觀整起事件，有偶然因素，也有必然因素。對(duì)于偶然因素我們可能無(wú)能為力，但是對(duì)于其中的必然因素，我們卻可以最大限度地來(lái)避免。

說(shuō)到底，引發(fā)這起校園踩踏慘案的，不是這塊棉墊，而是學(xué)校安全管理和對(duì)孩子安全教育方面存在的嚴(yán)重缺失。先說(shuō)管理，踩踏事件發(fā)生在學(xué)校午休后的宿舍樓樓道里，據(jù)現(xiàn)場(chǎng)目擊者的描述和媒體的報(bào)道，事故發(fā)生以后，只見(jiàn)陷入無(wú)比慌亂、四處奔逃的學(xué)生，卻不見(jiàn)學(xué)校的老師或工作人員。而按照相關(guān)規(guī)定，對(duì)于中小學(xué)生午休，應(yīng)該是有值班老師或教職工在宿舍樓進(jìn)行巡視看護(hù)，以維持學(xué)生午休秩序，防止意外情況發(fā)生的。如果當(dāng)時(shí)有值班老師在場(chǎng)的話(huà)，就可以及時(shí)阻止或疏導(dǎo)陷入慌亂中的學(xué)生，避免事故的發(fā)生，或者是至少降低事故對(duì)孩子們的傷害程度。

所以說(shuō)事故發(fā)生時(shí)老師或工作人員的缺席，體現(xiàn)出的是學(xué)校在安全管理工作方面的缺位，這是值得引起深刻反思的。

說(shuō)完安全管理，再來(lái)說(shuō)說(shuō)安全教育。這其實(shí)是個(gè)老話(huà)題了，在以往國(guó)內(nèi)多次發(fā)生的中小學(xué)擁擠、踩踏事故中，都有人強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但似乎總也引不起足夠的重視。按照專(zhuān)業(yè)人士的說(shuō)法，當(dāng)發(fā)生擁擠踩踏事故的時(shí)候，是可以有很多種辦法來(lái)保護(hù)自己，也幫助別人的。比如下樓的時(shí)候，盡量走在樓梯的邊緣，這樣不易摔倒；比如陷入擁擠的人流時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開(kāi)，平放于胸前，同時(shí)身體微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時(shí)造成窒息暈倒。當(dāng)身處人流中時(shí)，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，以免被人把自己踩到腳下。比如自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

如果我們能夠把這些緊急情況下的安全常識(shí)在日常的教育過(guò)程中教給孩子們，就可以在遭遇意外情況時(shí)對(duì)他們形成有效的保護(hù)，至少可以把意外傷害降到最低。學(xué)校安全管理缺位，安全教育缺失，最終一塊輕飄飄的棉墊，引發(fā)了一次無(wú)比沉重的踩踏事故。這樣的教訓(xùn)，真的應(yīng)該被吸取，被反思。