論桂文亞的兒童散文美學(xué)

陳余

（南京師范大學(xué) 文學(xué)院 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，江蘇 南京 210097）

論桂文亞的兒童散文美學(xué)

陳余

（南京師范大學(xué) 文學(xué)院 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，江蘇 南京 210097）

本文對(duì)臺(tái)灣優(yōu)秀兒童文學(xué)作家桂文亞的作品進(jìn)行了介紹，文章從桂文亞的親情散文、校園散文和旅行散文三大類(lèi)對(duì)她的兒童散文作了分析和理性的歸結(jié)，探討了桂文亞兒童散文中所體現(xiàn)的美學(xué)觀，指出其兒童散文創(chuàng)作和理念對(duì)兒童文學(xué)的價(jià)值和意義。

桂文亞 兒童散文 母愛(ài)親情 兒童心靈

兒童散文是作家專(zhuān)為兒童寫(xiě)的散文。它的題材非常廣泛，不論是敘事、抒情、議論，或者三者兼?zhèn)洌伎梢员磉_(dá)作者的思想與情感。由于讀者是以?xún)和癁橹?，所以表現(xiàn)的形式和內(nèi)容必須考慮到兒童的語(yǔ)言世界和意識(shí)世界，貼近兒童的心靈。桂文亞是臺(tái)灣兒童文學(xué)、兒童散文界具有較大影響的一位作家。也是中國(guó)兒童文學(xué)界之中兒童散文創(chuàng)作的最重要的代表。她在出版了十本成人作品集后，下定決心致力于兒童文學(xué)。兒童散文集《思想貓》（1998年出版）正是“揮別”成人文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)分水嶺。后來(lái)陸續(xù)出版了 《思想貓游英國(guó)》、《班長(zhǎng)下臺(tái)》、《長(zhǎng)著翅膀游英國(guó)》、《美麗眼睛看世界》等少年兒童散文集，也主編《阿灰，我知道了》、《我知道，你也愛(ài)我》等兒童散文集。筆者把桂文亞的散文大致分成親情散文、校園散文和游記散文，同時(shí)這三個(gè)部分又是相互交融、交相輝映的。一個(gè)作家在其創(chuàng)作形成個(gè)人風(fēng)格以后，不論接觸、涉及何種題材，其精神內(nèi)蘊(yùn)總是縈繞在作品之中，并有一種獨(dú)特的體現(xiàn)方式。這就是為什么我們讀桂文亞的散文，會(huì)處處感受到她“浪漫兼而詩(shī)情”的生命之光，感受到她愛(ài)心與童心和諧相映的兒童情趣了。

桂文亞早期的兒童散文，總在貫注母愛(ài)的同時(shí)追求著充盈的詩(shī)情。母愛(ài)與詩(shī)情，在《蛾之歌》里蘊(yùn)含了對(duì)天真的感動(dòng)，對(duì)弱小生命的同情和對(duì)頑劣的痛心；在《春生》中則把“頑強(qiáng)的絲瓜”，奉為母愛(ài)崇高的象征和詩(shī)情沉郁的感發(fā)?！洞禾?，你聽(tīng)我說(shuō)》用驚跳的語(yǔ)言和形象，用縈繞通篇的往返回旋的音樂(lè)節(jié)奏，彈唱母愛(ài)情懷和詩(shī)意情感。《風(fēng)景》的散文來(lái)自母愛(ài)對(duì)生命的禮贊與親情，“人世間恒常不變的愛(ài)，恐怕父母之于子女的愛(ài)排行第一了。也只有這種愛(ài)，比起任何種類(lèi)的情愛(ài)更為純潔固執(zhí)”（《想望》），正是深摯的純潔固執(zhí)的母愛(ài)，使她的心多慮而敏銳，“對(duì)生命總存有一份莫可奈何的悲憫與感傷”（《桂花記》），故而萌發(fā)了她芬芳的母愛(ài)詩(shī)情。她是那樣動(dòng)情地賦予文字“鮮活美好的生命”，讓我們讀到了“巷子里的月光是帶著牛奶味的—早已不知多少嬰兒在這里出生、啼哭、成長(zhǎng)，以至月光也不得不母性起來(lái)了”（《巷子》），這樣“浪漫兼而詩(shī)情”的妙句。

《班長(zhǎng)下臺(tái)》是本“校園散文”集，書(shū)中的作品多以學(xué)校生活為題材。作為桂文亞的代表作，《班長(zhǎng)下臺(tái)》在1993年出版的當(dāng)年，即被臺(tái)灣一次兒童文學(xué)研究活動(dòng)投票公推為“優(yōu)良童書(shū)”。這當(dāng)然不是因?yàn)檫@類(lèi)“校園散文”稀少，而是桂文亞此書(shū)寫(xiě)得極佳。對(duì)《班長(zhǎng)下臺(tái)》的原始評(píng)價(jià)，有蔣家語(yǔ)女士《推薦的話》①，蔣女士是這樣說(shuō)的：這本書(shū)的副標(biāo)題可以叫做“桂文亞秘密大公開(kāi)”，因?yàn)闀?shū)中收集的24篇小品文，全是桂文亞個(gè)人小學(xué)時(shí)代、中學(xué)時(shí)代和長(zhǎng)大以后的秘密故事。從童稚的眼光旁觀一些大人的行為，像老師用毛筆在搗蛋的同學(xué)臉上畫(huà)黑圈、體罰成績(jī)不好的學(xué)生甚至把他們趕出教室、婚姻不幸的六姨婆、得了“巨人癥”善良寂寞的阿達(dá)、不守信用的大金牙老板娘……，作者不做任何批評(píng)，只忠實(shí)記錄了事件，這中間有關(guān)懷、有同情、有體諒、有無(wú)能為力，是每一個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷的情緒。

桂文亞38歲才開(kāi)始到各地旅行并創(chuàng)造旅行散文。她以作家兼記者的敏銳、學(xué)識(shí)和情趣，看到、聽(tīng)到、感受到其他人所不能發(fā)現(xiàn)、不能感受的許多東西，又用快樂(lè)悠閑的字眼繪寫(xiě)成篇，給讀者提供了神游的享受。這當(dāng)中，又以《思想貓游英國(guó)》和《長(zhǎng)著翅膀游英國(guó)》兩本書(shū)最為精彩。作為臺(tái)灣一流兒童文學(xué)作家，桂文亞更賦予她的游記散文一個(gè)鮮明的特色，這就是作品中無(wú)處不在的兒童情趣。跳躍著童心與愛(ài)心的兒童的情調(diào)與趣味，不僅把桂文亞的游記散文——也就是臺(tái)灣作家、編輯家林滿(mǎn)秋女士所說(shuō)的“添加‘孩子味’的游記”②和任何別人的游記散文區(qū)別開(kāi)來(lái)，而且形成她游記散文獨(dú)特的審美品格?！豆爬锕殴值睦蠋煛肥且黄獢?xiě)在劍橋語(yǔ)言中心上課的名作。年輕的麗芝老師“古里古怪的”。上課時(shí)她忽然“變矮了”，原來(lái)她讓兩只高跟鞋“以一種優(yōu)雅的姿態(tài)，在空桌子下休息”，她自己“赤著腳，站在地毯上”。麗芝老師每天都以不同的裝束打扮“搖身一變”，有一天“那透明白色的棉質(zhì)紗裙里，竟透出一條火紅的內(nèi)褲印子的就是這位麗芝老師”，上課最不“安分”，作者寫(xiě)道：有一次，“她竟然把一只光腳伸向桌面，就擱在我面前。那天，我實(shí)在沒(méi)法子專(zhuān)心上課，足足瞪著這只光腳五十分鐘！”完全是兒童的心理情趣，而麗芝老師活潑的不拘一格的形象和風(fēng)貌，則以無(wú)比的真實(shí)呈現(xiàn)在讀者眼前。

桂文亞在中國(guó)兒童文學(xué)界的重要性不僅表現(xiàn)在她的散文創(chuàng)作實(shí)踐上，同時(shí)也表現(xiàn)在她對(duì)兒童散文的思考和闡述上。筆者從以下三個(gè)方面闡釋桂文亞的兒童散文美學(xué)。

一、“平易自然”的風(fēng)格和豐富的題材

桂文亞是兒童散文創(chuàng)作的努力實(shí)踐者，同時(shí)也是一位兒童散文美學(xué)和創(chuàng)作理論的積極探索者。桂文亞一貫推崇“平易自然”的散文風(fēng)格，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在那本有趣的論述兒童散文的文集 《這一路我們說(shuō)散文》的序言中，桂文亞是這樣界定少兒散文的藝術(shù)風(fēng)格的：“‘辭澀言苦，使人難讀誦之’的散文，固然為少兒散文所摒棄，但‘只明白曉暢，平實(shí)樸素，又搖曳生姿的散文’也還不足以成就優(yōu)秀的少兒散文，少兒散文所真正需要的，乃是‘少年兒童式’的明白曉暢，平實(shí)樸素，又搖曳生姿?！雹鄣拇_，兒童散文作家始終應(yīng)該記得：自己的作品是寫(xiě)給少年兒童看的，它必須符合兒童個(gè)性，富有兒童趣味。

在題材上，散文是一種自由自在地表達(dá)情感與思想的文體，因此它的觸角就顯得異常寬闊和廣大，天文地理、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、山川自然，寫(xiě)人、敘事、狀物、抒情，任何東西都可成為散文的題材。桂文亞認(rèn)為，給少年兒童閱讀之散文，基本題材不變，所變者為意旨與角度是否切合讀者之體會(huì)能力與興趣。④她堅(jiān)持在進(jìn)行兒童散文創(chuàng)作時(shí)應(yīng)“過(guò)濾苦澀，給兒童以希望、快樂(lè)和信心”，盡量把生活中美麗、光明的一面展示給兒童看，如果實(shí)在無(wú)法回避現(xiàn)實(shí)中的悲傷和痛苦，她也“不直接給他們”，而是“迂回地讓他們?nèi)ジ惺堋?。那么，這些豐富的題材從何而來(lái)?桂文亞認(rèn)為，題材的取得不外乎三條途徑：一是呼喚童年，這是“兒童散文寫(xiě)作的第一步”⑤，多姿多彩的童年生活是兒童散文創(chuàng)作的基本素材；二是大量地閱讀，因?yàn)闀?shū)籍能提供豐富的養(yǎng)份，不時(shí)地給予作家以創(chuàng)作的靈感；三是與世界保持聯(lián)系，不斷開(kāi)放心靈，再加上開(kāi)放的行動(dòng)⑥，到世界各地走走，那里的風(fēng)土人情、地理風(fēng)貌、軼聞奇事，都是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的題材。總之人生要不斷的創(chuàng)造，創(chuàng)造生活則寫(xiě)作題材不虞枯竭。⑦

二、自然暢達(dá)的“淺語(yǔ)”藝術(shù)

關(guān)于語(yǔ)言，散文又被人稱(chēng)為“美文”，這在很大程度上是由于它的語(yǔ)言具有美的魅力。散文語(yǔ)言，精彩紛呈，各具特色：有的一氣呵成，自然暢達(dá)；有的精煉準(zhǔn)確，字字珠璣；有的生動(dòng)形象，富于色彩。桂文亞崇尚自然，認(rèn)為“美的基礎(chǔ)首在自然”⑧。由此，她主張兒童散文的語(yǔ)言首先應(yīng)該自然，去除任何人為的雕琢和堆砌。除了自然外，語(yǔ)言還應(yīng)流暢、簡(jiǎn)煉、新鮮、潔凈，盡量避免使用成語(yǔ)，努力創(chuàng)造新詞匯，運(yùn)用童話之想象，可添少兒散文活潑之翼⑨。而要使語(yǔ)言具有這些美質(zhì)，作者一方面要多讀詩(shī)、詞古文篇章，另一方面多聽(tīng)音樂(lè)，語(yǔ)言就有音樂(lè)之美；多看舞蹈，語(yǔ)言就有律動(dòng)之美；多看影像，就有圖像之美；多閱讀、多思考，即呈深刻之美。語(yǔ)言美是散文美的一個(gè)重要組成部分，語(yǔ)言“是一個(gè)散文作家的身份證”⑩，所以桂文亞多次談到了語(yǔ)言之于兒童散文創(chuàng)作的重要性。

三、注重兒童散文功能

文學(xué)之所以美，主要在于它有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的神奇力量。健康而有益的散文，能提高整個(gè)民族的思想情操、精神境界和心理素質(zhì)。桂文亞在進(jìn)行兒童散文創(chuàng)作理論的探索時(shí)，非常注重思考這一文體對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)應(yīng)起的引導(dǎo)作用。兒童散文是一種抒發(fā)作家真情實(shí)感的文體，是一種蘊(yùn)含作家對(duì)社會(huì)、對(duì)人生真知灼見(jiàn)的文體，是一種作者和讀者可以互相對(duì)話和談心的文體。因此，兒童散文能“澄清你精神上的種種污穢，讓你覺(jué)得，這個(gè)世界值得追求的美質(zhì)仍然很多，并沒(méi)有實(shí)際情況那么糟、那么臟，也沒(méi)有那么亂”。?

桂文亞非常重視兒童散文作家的人格美。她認(rèn)為兒童散文作家首先應(yīng)該具有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。因?yàn)閷?duì)兒童，必須全力以赴才能照顧得好。她這樣要求自己：“我們?cè)趯?xiě)兒童散文時(shí)不能忽略?xún)和怼⑿睦淼慕∪l(fā)展，不管自己夠不夠健全，你絕不能把‘不健全的自己’帶進(jìn)兒童文學(xué)里。你如果有任何壞習(xí)慣，任何癖好，任何偏見(jiàn)，當(dāng)你走進(jìn)兒童文學(xué)的門(mén)檻時(shí)，請(qǐng)先站住三思，你要給兒童的是什么?我們的孩子需要一個(gè)健康純正的指引。”?

童心和童趣對(duì)兒童散文來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很重要的特質(zhì)，是它們的存在，才吸引了那么多小讀者的閱讀目光。兒童散文作家同時(shí)也應(yīng)具有幽默感。幽默，是作家智慧和美感的象征，是作家創(chuàng)造力和性情的反映，也是作家“寬待世界的善心”。兒童散文中加入了作家的幽默感，作品就能更切合兒童之閱讀興趣，能讓他們?cè)陂e適輕松的笑聲中受到美的感染，獲得一個(gè)“明朗的心境”。以上這些對(duì)兒童散文作家人格美的要求，看似都是桂文亞對(duì)自己創(chuàng)作的自律，其實(shí)，這是每一位從事兒童散文創(chuàng)作的作家都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

在兒童旅行散文創(chuàng)作方面，桂文亞具有自己的獨(dú)創(chuàng)性。桂文亞指出散文注重情感，在創(chuàng)作旅行散文時(shí)要能夠做到情景融合。山水本無(wú)靈性，它之所以使人產(chǎn)生美感，是因?yàn)樽骷以趧?chuàng)作時(shí)融入了自己的思想感情。只有融入作家自己的體會(huì)，富有情感地形象地表現(xiàn)，才能避免散文中出現(xiàn)的空洞性。

桂文亞的兒童散文創(chuàng)作，特別是旅行文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明的獨(dú)特性、親歷性，尤其是那別具一格的攝影和文字互動(dòng)而構(gòu)成的時(shí)空轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)和圖文并茂的文本，更是開(kāi)創(chuàng)了兒童散文創(chuàng)作的一種新樣式。桂文亞一方面通過(guò)創(chuàng)作大量精美的兒童散文作品，推動(dòng)了當(dāng)代兒童散文的發(fā)展；另一方面，她在散文創(chuàng)作過(guò)程中也探索精辟深刻的兒童散文美學(xué)觀念，豐富了當(dāng)代少兒散文的創(chuàng)作理論。

注釋?zhuān)?/p>

①一九九三年優(yōu)良童書(shū)指南.民生報(bào)、臺(tái)灣省立臺(tái)中圖書(shū)館等聯(lián)合出版.

②《中國(guó)時(shí)報(bào)》副刊《開(kāi)卷·童書(shū)公園》，1994.7.21.

③桂文亞.《這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅.臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996.

④桂文亞.《這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅.臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996:99-100.

⑤桂文亞.桂文亞兒童散文創(chuàng)作實(shí)踐談.班馬.《桂文亞探論——走通散文藝術(shù)的兒童之道》臺(tái)北:亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996.

⑥桂文亞.世界是一本美麗的書(shū).《思想貓游英國(guó)》臺(tái)北：臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)系民生報(bào)社，1995.

⑦桂文亞.《這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅，臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996：99-100.

⑧桂文亞.《這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅，臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996:99-100.

⑨桂文亞.《這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅，臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996:99-100.

⑩桂文亞.桂文亞兒童散文創(chuàng)作實(shí)踐談.班馬：《桂文亞探論——走通散文藝術(shù)的兒童之道》臺(tái)北:亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996.

?桂文亞.美在發(fā)現(xiàn).《美麗眼睛看世界》，臺(tái)北:臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)系民生報(bào)社,1995.

?桂文亞.這一路我們說(shuō)散文》96江南兒童文學(xué)散文之旅，臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996:99-100.

［1］班馬.桂文亞探論——走通散文藝術(shù)的兒童之道.臺(tái)北：亞太經(jīng)網(wǎng)股份有限公司，1996.

［2］王林.日月潭邊的童心淺唱——略論當(dāng)代臺(tái)灣的兒童散文創(chuàng)作.《臺(tái)灣研究集刊》，1998.5.

［3］馬亞娟.論桂文亞兒童旅行散文創(chuàng)作.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.6.

［4］王泉根.美麗眼睛看世界——記臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家桂文亞.《臺(tái)聲》，1996.8.

［5］劉春霞.好看好玩童趣盎然——讀《班長(zhǎng)下臺(tái)》.中國(guó)圖書(shū)評(píng)論，2000.6.

［6］孫建江.美麗眼睛看世界.《博覽群書(shū)》，1996.4.

［7］胡銘宇.桂文亞筆下的童年.《中華讀書(shū)報(bào)》，2010.6.

［8］林良.臺(tái)灣兒童文學(xué)的領(lǐng)航者.《文學(xué)報(bào)》，2013.4.