照應(yīng)緊密 過渡自然

曹津源

范文示例

胡屠戶人不錯(cuò)

讀過《儒林外史》的人，都記住了范進(jìn)中舉，可最讓人忘不了的，準(zhǔn)是那個(gè)罵人說粗話，殺豬賣肉的胡屠戶。書中，只要他出場，氣氛肯定就活躍。而且，作為岳父大人的他，處處瞧不起姑爺范進(jìn)。時(shí)常奚落、挖苦之下，范進(jìn)見了他總嚇得唯唯諾諾，抬不起頭來。但是，多讀兩遍后，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)胡屠戶這人不錯(cuò)，罵范進(jìn)也是有些道理的，另外，他對(duì)范進(jìn)還是挺關(guān)心愛護(hù)的。

說他人不錯(cuò)，是胡屠戶“尊師重教”。別以為他一市井俗人，對(duì)教育一事就不懂行，他比那些有頭有臉的人更知道學(xué)堂是個(gè)神圣的地方。你看，范進(jìn)中了秀才之后，他去祝賀，雖說開頭把女婿挖苦了一通，可隨后就面授機(jī)宜說，當(dāng)了秀才要注意什么。他說：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)……若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他們拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上也無光了。”在他看來，讀書人就得有個(gè)讀書人的樣，得知道自己的身份，懂學(xué)校的規(guī)矩。

別看胡屠戶是個(gè)粗人，但他懂得凡事不可好高騖遠(yuǎn)，要結(jié)合自身情況，去追求個(gè)人的生活目標(biāo)。范進(jìn)中秀才后，還要去參加鄉(xiāng)試，想向岳丈大人借點(diǎn)盤纏（路費(fèi)）。這下子讓胡屠戶看不懂了，對(duì)女婿挖苦慣了的他，興頭又起，“你自己只覺得中了一個(gè)相公（秀才），就癩蛤蟆想吃起天鵝肉，如今癡心就想中起老爺（舉人）來。”“趁早收了這心，明年在我們行事里尋一個(gè)館（教小孩讀書），每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)?！边@頓臭罵，可謂字字鉆心。平心而論，他罵的也不是沒有一點(diǎn)道理。范進(jìn)考了二十多年，54歲，胡子都花白了，能考上的機(jī)會(huì)真是太小了。所以，他勸告范進(jìn)還是找點(diǎn)小事干，掙錢養(yǎng)家吧。就像今天有人勸慰兒女，大本讀完就找事上班吧，別又讀碩讀博，把老爹老娘都累彎腰，供不起啦。

說胡屠戶人不錯(cuò)，還有一點(diǎn)是他知道自己多少錢一斤，就是懂身份兒。你看，肯吃苦又拼搏的范進(jìn)，真是挺爭氣，他中了舉。這時(shí)，胡屠戶一改平日小氣，提酒拿肉前來祝賀，還自掏腰包拿錢打發(fā)前來報(bào)喜的報(bào)錄人。幾十年的臭嘴，這回對(duì)范進(jìn)也一口一個(gè)“老爺”，一口一個(gè)“賢婿”。后來范母死了，“合城紳衿都來吊唁”都是“正經(jīng)有臉面的人”，胡屠戶知道這回自己可上不了臺(tái)面了，他“只好在廚房里或女兒房里，幫著量白布，秤肉，亂竄”。因?yàn)?，他懂“學(xué)校規(guī)矩”，不該自己去的地方，硬觍著臉去，不但會(huì)自討沒趣，“還會(huì)讓賢婿老爺臉上無光”。所以，他在后廚緊忙活，“找準(zhǔn)自己的位置”。就憑這一點(diǎn)，胡屠戶就比一些人強(qiáng)了。

胡屠戶有許多毛病，但這個(gè)人本質(zhì)還是不錯(cuò)的。他殺豬賣肉，掙點(diǎn)錢也不易，但他挺關(guān)心親人，沒有他平日對(duì)范進(jìn)生活的周濟(jì)，范進(jìn)別說中舉，生存都是相當(dāng)難了。

（作者張蓬云，選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2016年1月5日，有改動(dòng)）

寫作借鑒

一、照應(yīng)原著。文章多處扣住《儒林外史》原著，例如引用胡屠戶祝賀女婿中了秀才時(shí)的一段話（你如今既中了相公……連我臉上也無光了），以此推知胡屠戶“知道學(xué)堂是個(gè)神圣的地方”“看重知識(shí)分子”，有“尊師重教”之心，這在當(dāng)時(shí)能稱得上“人不錯(cuò)”了。如此新論照應(yīng)原著內(nèi)容，并以此為依據(jù)進(jìn)行推論，增強(qiáng)了說服力。

二、照應(yīng)文題。題中的“不錯(cuò)”是個(gè)比較模糊的概念，文中必須有與之照應(yīng)的語句。例如，文中說胡屠戶“尊師重教”“看重知識(shí)分子”“不好高騖遠(yuǎn)”，能“找準(zhǔn)自己的位置”……都是“不錯(cuò)”的具體表現(xiàn)；文章首尾文字也都與“不錯(cuò)”相照應(yīng)。

三、巧妙過渡。過渡的方法有用自然過渡、用開頭語句過渡、用“也”“再”“更”“其次”等詞語過渡等。本文多用一句話過渡，例如第二段用“說他人不錯(cuò)，是……”過渡至第一層說理；用“別看胡屠戶……”這一帶有轉(zhuǎn)折味的句子轉(zhuǎn)入第二層說理，用“還有一點(diǎn)是……”自然過渡至第三層論述，足見作者在謀篇布局上的縝密之思。

練兵文題

請以“我讀《____________》”為題寫一篇作文，說說你學(xué)習(xí)文章后的新看法。要求：先補(bǔ)全題目，然后作文。

點(diǎn)撥

此題屬于半命題作文。1.補(bǔ)入的內(nèi)容是一篇文章的標(biāo)題，不是人名；2.提示語中的“新”是關(guān)鍵詞，表明作文提出的看法應(yīng)有一定新意；3.闡述時(shí)力求照應(yīng)緊密，過渡自然，有理有據(jù)，自圓其說。

佳作亮相

我讀《賣油翁》

劉菁菁

學(xué)《賣油翁》一文，人們都把主旨?xì)w于勤學(xué)苦練的“熟能生巧”，認(rèn)同賣油翁的“無他，但手熟爾”這一結(jié)論。我閱讀之后不免心生疑惑，“手熟”固然是成功的必要條件，但“手熟”與“無它”（排除其他所有條件）、“但”（只是）和“爾”（罷了）組合在一起，“手熟”就變?yōu)槌晒Φ奈ㄒ粭l件，這就片面化、絕對(duì)化了，與生活中的“成功”之道不相符。

我認(rèn)為“手熟”是成功的必要條件，而非唯一條件。就拿射箭比賽來說吧，先前中國隊(duì)與韓國隊(duì)不分伯仲，后來在亞洲杯射箭賽上，韓國女隊(duì)屢摘桂冠，占?jí)旱剐詢?yōu)勢，這是為什么？經(jīng)過了解，原來韓國隊(duì)在訓(xùn)練中運(yùn)用了紅外線和激光等高科技手段測試基本姿勢、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作的合理性，而且進(jìn)行定量分析，為訓(xùn)練提供了大量的科學(xué)依據(jù)。而中國隊(duì)的教練和運(yùn)動(dòng)員雖然訓(xùn)練時(shí)勤奮刻苦，但主要只靠觀察憑感覺進(jìn)行定性分析，所以訓(xùn)練的水平上升不快。由此可見，要取得高效率的成功，不僅要“手熟”，靠勤奮刻苦，而且要講究科學(xué)方法。否則，即使獲得成功，可能也是一時(shí)的，不夠穩(wěn)定的，甚至是低效的。用一個(gè)公式表示，就是：手熟+科學(xué)方法=高效成功。

諾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的研究經(jīng)歷也證明了這一觀點(diǎn)。當(dāng)初，她曾和其他科研人員試了200多種中藥，試驗(yàn)提取方式380多種，真可謂堅(jiān)持不懈，嘔心瀝血，但青蒿的效果都不是最好。后來她在試驗(yàn)中加入更多的科技元素，改變常用的水煎熬法，采用沸點(diǎn)較低的乙醚在攝氏60度的溫度下制取青蒿提取物，終于獲得成功——這種提取物對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100%，它就是青蒿素。試想，如果她的團(tuán)隊(duì)一味地用常規(guī)方法提取，“手熟”是有了，刻苦的精神也可嘉，但試驗(yàn)還是不可能通向成功。只有兩者的結(jié)合才是高效成功之道。

“手熟+科學(xué)方法=高效成功”這一成功之道也給我的學(xué)習(xí)生活帶來了啟發(fā)。以前，每當(dāng)面對(duì)一個(gè)晚上要完成好幾張練習(xí)時(shí)，我會(huì)采取在“題?！敝羞B續(xù)“游泳”乃至精疲力竭以求“手熟”的做法，結(jié)果卻是頭腦昏昏沉沉，思維遲鈍。后來我接受了“心理按摩”，調(diào)整了練習(xí)策略：一是做題過程中插入彈琴、聽音樂和散步等環(huán)節(jié)；二是堅(jiān)持“先瀏覽，再定題”。有了這兩個(gè)“秘訣”，我的成績有了明顯進(jìn)步，老師還表揚(yáng)我“講科學(xué)，有智慧”。這，是不是也可為“手熟+科學(xué)方法=高效成功”這一公式提供一個(gè)佐證呢？

在這“雙創(chuàng)”時(shí)代，“‘手熟+科學(xué)方法=高效成功”這一成事之道顯得格外重要，時(shí)代需要更多善于創(chuàng)新的新“賣油翁”！

（江蘇如東縣如東中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

此文扣住《賣油翁》中的“無他，但手熟爾”一句亮出新論——“手熟：必要而非唯一”“手熟+科學(xué)方法=高效成功”，作者引入時(shí)代活水和自身正反事例，對(duì)“手熟”論進(jìn)行必要的補(bǔ)充、完善，體現(xiàn)出小作者的新視角、寬視域；論點(diǎn)的提出和論述處處扣住文題，文末“新‘賣油翁”一語與文題遙相呼應(yīng)，收束全文；“就拿……來說吧”“……也證明了這一觀點(diǎn)”“也給……帶來了智慧”“……顯得格外重要”等過渡語句，使文脈清晰，流轉(zhuǎn)自然。