“破窗理論”在高校體育圖書(shū)資料管理中的運(yùn)用

劉英飛，何園園，黃正廩

（遵義師范學(xué)院體育學(xué)院，貴州遵義563002）

“破窗理論”在高校體育圖書(shū)資料管理中的運(yùn)用

劉英飛，何園園，黃正廩

（遵義師范學(xué)院體育學(xué)院，貴州遵義563002）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等闡述“破窗理論”，并從哲學(xué)視覺(jué)來(lái)審視它，分析高校體育圖書(shū)資料管理存在的問(wèn)題，探討“破窗理論”在高校體育圖書(shū)管理中的應(yīng)用。

“破窗理論”；圖書(shū)資料；有效管理

高校體育專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料室對(duì)開(kāi)展體育教育教學(xué)與科研起著重要作用，是學(xué)生和教師提高自身素質(zhì)和增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備的一個(gè)重要場(chǎng)所。我國(guó)高校的體育專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)相比具有一定的特殊性，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)而理論文化知識(shí)要稍弱一些。當(dāng)前高校不斷擴(kuò)招，體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)也不斷增多，加上知識(shí)型社會(huì)的發(fā)展要求，使得體育專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料成為體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中很重要的一部分，需要通過(guò)它來(lái)彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足、提高課外閱讀量。所以，體育專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料的管理值得我們關(guān)注。

1 “破窗理論”的相關(guān)內(nèi)容

1.1 “破窗理論”的來(lái)源

政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳根據(jù)1969年美國(guó)心理學(xué)家菲利普·辛巴杜做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)提出了“破窗效應(yīng)”理論，認(rèn)為：如果一幢房子的窗戶玻璃被人無(wú)意或有意地打破了，而人們又不能夠及時(shí)地對(duì)這扇窗戶進(jìn)行維修，別人就會(huì)跟著去弄壞其他更多的窗戶，時(shí)間長(zhǎng)了，這些窗戶就會(huì)給人們一種理所當(dāng)然的感覺(jué)，在這樣的環(huán)境下，就會(huì)引起犯罪的發(fā)生?！捌拼袄碚摗笔菑?qiáng)調(diào)人類(lèi)行為在心理學(xué)意義上的從眾性和暗示性，尤其是這種行為給人們帶來(lái)了一定的暗示和指引。

依據(jù)心理學(xué)的觀點(diǎn)，“破窗”的現(xiàn)象助長(zhǎng)人們以下幾種心理：一是繼續(xù)破壞的心理，就是對(duì)于已經(jīng)被破壞的東西，就不會(huì)主動(dòng)去維護(hù)，想著都已經(jīng)壞了，再去維護(hù)也沒(méi)有用了，反而會(huì)使情況更糟糕；二是投機(jī)的心理，是說(shuō)看到別人占便宜卻沒(méi)有被責(zé)罰時(shí)，自己也會(huì)乘機(jī)占便宜；三是頹廢心理，就是只要是公共的東西，自己也不會(huì)主動(dòng)地去維護(hù)。所以，及時(shí)地修好第一扇被打破的“窗戶”是很有必要的，這也是“破窗理論”的社會(huì)效應(yīng)。

1.2 “破窗理論”的哲學(xué)審視及啟示

1.2.1 內(nèi)含普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)及啟示

根據(jù)“破窗理論”可知，當(dāng)?shù)谝簧炔ＡП淮蚱屏耍蜁?huì)引起破窗人對(duì)其他玻璃更大的破壞。而玻璃管理者就可能更換新的玻璃，這一行為使得生產(chǎn)玻璃以及安裝玻璃的人有事可做，從而推動(dòng)了就業(yè)的增加及經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

事物包含對(duì)立和統(tǒng)一兩個(gè)方面，打破玻璃導(dǎo)致了財(cái)產(chǎn)的損失，同時(shí)破壞玻璃又創(chuàng)造了新的財(cái)富，就是包含著同樣的道理——矛盾具有普遍性。矛盾普遍性的原理給我們的啟示：從積極的一方面來(lái)看，打破玻璃會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)行為的產(chǎn)生，進(jìn)而推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是“破壞創(chuàng)造財(cái)富”的一個(gè)典型；而從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有打破玻璃，可以用買(mǎi)玻璃的錢(qián)來(lái)買(mǎi)其他的東西，從這個(gè)方面來(lái)講，打破玻璃也不見(jiàn)得是好事，這是一種資源浪費(fèi)。將這種理論運(yùn)用到體育圖書(shū)資料管理中具有堅(jiān)持一分為二的看問(wèn)題啟示效果：從正面的作用來(lái)說(shuō)，圖書(shū)的損壞會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)的重購(gòu)，增加新的圖書(shū)數(shù)量；從負(fù)面的作用來(lái)講，圖書(shū)的損壞是一種資源的浪費(fèi)。

1.2.2 內(nèi)含因果關(guān)系的觀點(diǎn)及啟示

事物的發(fā)展包含量變和質(zhì)變兩種基本形式，量變必然會(huì)引起質(zhì)變。因此，不要以為一件事情的正面作用小了就不去重視它，也不要以為一件事情的負(fù)面影響小了就去做，量積累的結(jié)果不可忽視。如果及時(shí)修好“第一扇被打破的窗戶”就可以防止“壞窗子”的蔓延。

有因必有果，事物的因果聯(lián)系總是普遍存在的,這種因果關(guān)系運(yùn)用到“破窗理論”上，就會(huì)給我們產(chǎn)生增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性的啟示。假若在窗子被打破時(shí)，立即進(jìn)行補(bǔ)救，這樣，也會(huì)在很大程度上減少損失。

1.2.3 內(nèi)含內(nèi)外因的觀點(diǎn)及啟示

事物的發(fā)生和發(fā)展是內(nèi)部因素和外部因素共同作用導(dǎo)致的，外因和內(nèi)因相互交叉共同起作用。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞是由他自己決定的，同時(shí)也受到其他同學(xué)的影響。及時(shí)修好第一扇被打破的窗戶，將有效制止“破窗”行為的繼續(xù)發(fā)展。

整體和部分相互聯(lián)系，密不可分，沒(méi)有部分，就不可能有整體。整體的功能會(huì)因?yàn)椴糠值淖兓艿接绊?，甚至一個(gè)很小的部分都會(huì)對(duì)其功能產(chǎn)生不可估量的作用，那么這個(gè)部分對(duì)于整體而言是很關(guān)鍵的。

2 高校體育圖書(shū)資料管理的作用和存在的缺陷

2.1 體育圖書(shū)資料管理的作用

圖書(shū)資料使用壽命的長(zhǎng)短和破損程度，關(guān)鍵取決于對(duì)體育圖書(shū)資料進(jìn)行有效的管理，只有實(shí)行有效管理制度，才能為體育教學(xué)和科研提供保障。

圖書(shū)資料，在使用時(shí)都會(huì)產(chǎn)生不同程度的磨損，這是不可避免的。資料的磨損因素分為自然因素和人為因素兩種，而后者是圖書(shū)資料破損的關(guān)鍵因素。從人為的角度入手，加強(qiáng)各方面的管理，對(duì)降低圖書(shū)資料的損耗在很大的程度上起到了積極的作用。另外，自然因素是我們所不能控制的，只有依靠相關(guān)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展來(lái)克服。所以，要想延長(zhǎng)圖書(shū)的使用壽命，只有對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)行有效的管理，而“破窗理論”可以對(duì)其起著有效的指導(dǎo)作用，將人為的損壞降到最低，以實(shí)現(xiàn)資源使用價(jià)值的最大化。

2.2 體育圖書(shū)資料在管理上存在的缺陷

2.2.1 圖書(shū)管理人員的編制不到位。由于缺乏相關(guān)的管理人員，而大量的書(shū)籍又需要隨時(shí)擺放和整理，這就造成了體育圖書(shū)資料被隨意擱置的現(xiàn)象。

2.2.1 圖書(shū)資料管理人員的服務(wù)水平較低。很多管理員并不具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，管理素質(zhì)不高，缺乏敬業(yè)精神和服務(wù)精神。

2.2.3 圖書(shū)管理制度不完善。在圖書(shū)資料管理中，應(yīng)該明確規(guī)定損壞圖書(shū)會(huì)有怎樣的懲罰。只有這樣圖書(shū)的使用者才會(huì)有顧忌。

圖書(shū)資料存在著這樣一種現(xiàn)象，圖書(shū)越破，破壞得越快。一本體育圖書(shū)保存得越好，借閱者就會(huì)更加小心地愛(ài)護(hù)和閱讀，該圖書(shū)就不容易被損壞，使用壽命也會(huì)更長(zhǎng)；而如果在一次借閱中書(shū)籍被損壞了，那么在下次以及更多次的借閱之后圖書(shū)將會(huì)受到進(jìn)一步的損壞。因?yàn)閷?duì)于被損壞的圖書(shū)資料來(lái)說(shuō)，使用者會(huì)抱著這樣的心理：反正不是我弄壞的，管它怎樣。照此下去，該圖書(shū)會(huì)被破壞得越來(lái)越嚴(yán)重，極大地縮短了圖書(shū)資料的使用時(shí)間。

3 運(yùn)用“破窗理論”管理高校體育圖書(shū)資料

3.1 運(yùn)用因果關(guān)系，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“知因預(yù)果”有利于減輕“第一個(gè)被打破的窗戶”后產(chǎn)生的后果，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。這些理論運(yùn)用到體育圖書(shū)資料的管理中也是一樣的道理，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救第一本被損壞的書(shū)，這樣的話就能避免“破窗”心理對(duì)圖書(shū)資料進(jìn)一步的破壞，可以有效地防止體育圖書(shū)資料被不必要的、人為的損壞，降低圖書(shū)資料的損壞幾率，從而保證圖書(shū)資料的完整。

3.2 運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，堅(jiān)持一分為二看待問(wèn)題

運(yùn)用“破窗理論”對(duì)圖書(shū)進(jìn)行管理，也要從兩個(gè)方面來(lái)看待：從積極的方面來(lái)說(shuō)，圖書(shū)的損壞會(huì)購(gòu)買(mǎi)新的圖書(shū)，從而推動(dòng)學(xué)校圖書(shū)的建設(shè)和發(fā)展。而從另一方面來(lái)看，如果圖書(shū)沒(méi)有損壞，可以使用這些經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)置圖書(shū)資料的硬件設(shè)施，讓學(xué)生更好地在舒適、安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對(duì)待體育圖書(shū)的損壞，我們要采取一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待。

3.3 堅(jiān)持內(nèi)外因素，注重榜樣作用

當(dāng)人們長(zhǎng)時(shí)間呆在一個(gè)臟亂的大環(huán)境里時(shí)，他們就會(huì)感覺(jué)即使再臟一點(diǎn)也無(wú)所謂。因此，及時(shí)地幫助學(xué)生改掉他們身上的不良習(xí)慣，改正小錯(cuò)誤，才能控制不良行為的發(fā)生，千萬(wàn)不可以放縱他們，否則會(huì)有更多的學(xué)生受到暗示，“去打爛更多的窗戶”。同樣的道理運(yùn)用在圖書(shū)資料的管理上，不管是管理員還是借閱者，每個(gè)人都要形成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣，起到榜樣的作用，大家相互學(xué)習(xí)，使外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因，那么體育圖書(shū)資料的管理將更加的有序。

4 結(jié)束語(yǔ)

并不是說(shuō)按照”破窗理論”來(lái)管理體育圖書(shū)資料，就絕對(duì)可以延長(zhǎng)圖書(shū)的使用壽命，提高圖書(shū)資料的使用價(jià)值。要管理好圖書(shū)資料，正確的做法應(yīng)該是根據(jù)管理學(xué)理論的要求，根據(jù)圖書(shū)資料管理所面臨的種種情況，選擇合適的管理方法、制訂具體的管理制度進(jìn)行綜合的管理，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資料的最大使用價(jià)值。

[1]《普通邏輯學(xué)》編寫(xiě)組.普通邏輯[M].上海:上海人民出版社, 1979.

[2]肖前.馬克思主義哲學(xué)原理[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,1994.

[3]李煜玲.“破窗理論”對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)放式管理的啟示[J].現(xiàn)代情報(bào)，2008，(12)：115-117.

[4]貢梅.圖書(shū)資料管理現(xiàn)代化淺議[J].圖書(shū)情報(bào)通訊，2005,(1)：33-44.

[5]胡瑞英.加強(qiáng)圖書(shū)管理，為提高教育質(zhì)量服務(wù)[J].圖書(shū)館，1997，(2)：63-64.

[6]師桂芳，姜光輝.“以人為本”理念在圖書(shū)管理中的闡釋[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(4)：93-95.

Application of"Broken Window Theory"in the Information Management of Sports Books in Colleges and Universities

LIU Ying-fei，HE Yuan-yuan，HUANG Zheng-lin

(School of P.E.,Zunyi Normal College,Zunyi 563002,China)

Using the method of literature and logical analysis,this paper shows the"broken window theory",and from a philosophical vision to look at it,and analyzes the physical library materials management problems,and explores the"broken window theory"applied to the university sports books management.

Broken windows theory；Library；management

G253.6

C

1009-3583（2014）01-0130-03

2013-09-12

劉英飛，男，遼寧遼陽(yáng)人,遵義師范學(xué)院體育學(xué)院助理館員。

徐國(guó)紅）