如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性

蔡子因

課堂教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的過程，在這個(gè)過程中，教師要注重以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的“情”與“知”，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。興趣固然是最好的老師，但小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。因此，在小學(xué)階段要充分發(fā)揮小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、分析、解決和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)確立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，科學(xué)地建構(gòu)一個(gè)平等的師生關(guān)系，給學(xué)生營造自由和開放的空間，才會給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會和成功的機(jī)會。此外，多把抽象的事物形象化，結(jié)合生活實(shí)際，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)知識來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教授數(shù)學(xué)廣角——重復(fù)問題的時(shí)候，我把原例題改成了小朋友們喜歡吃的水果作為例題教授，數(shù)據(jù)也取小了，再分別請小朋友們扮演他們愛吃的水果，讓他們自己變成水果公主和水果王子。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友非常的喜歡，通過列舉小朋友們身邊的熟悉的事物，讓他們更好地理解什么是重復(fù)和較好地解決重復(fù)問題。

其次，在課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出一種歡快、愉悅的情境，營造輕松、活潑的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生“說”的欲望，讓學(xué)生想“說”、敢“說”。放下教師“師道尊嚴(yán)”的架子，以平等的態(tài)度來對待學(xué)生，改變過去那種以老師為中心的舊的教學(xué)模式，將教師講、學(xué)生聽，變?yōu)閹熒餐接憽４送?，教師提問時(shí)要盡量采用如“你知道這是怎么得來的嗎？”，“我們一起研究好嗎？”，“你來為同學(xué)們講講好嗎？”等親切、協(xié)商的口吻和“誘導(dǎo)”的語氣，使課堂氛圍顯得民主、和諧，讓學(xué)生思想上變得輕松，愿意提出問題，敢于發(fā)表意見。

再次，課堂教學(xué)中要讓學(xué)生會“說”，而且要大膽地多“說”。 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握“說”的方法。讓學(xué)生通過觀察、比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象，再用準(zhǔn)確、簡練的語言，把自己的思維過程有條理地、完整地表達(dá)出來。既知其然，又知其所以然。學(xué)習(xí)公式，要求能說出其推導(dǎo)過程;學(xué)習(xí)法則，要求能列舉出其歸納過程;學(xué)習(xí)應(yīng)用題，要求能說出解題思路，應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意語言的條理性。讓學(xué)生用綜合法和分析法述說不同的解題思路，訓(xùn)練學(xué)生從“會說”到“會做”。 教師要盡可能給學(xué)生多創(chuàng)造一些“說”的機(jī)會，凡學(xué)生能說的，都應(yīng)該放心地讓學(xué)生去說。讓學(xué)生講算理，講解題思路，講公式的推導(dǎo)，講法則的思維能力。在形式上，要注意靈活多變，既可個(gè)別回答，也可集體說，還可以采取同桌互相講，四人小組輪流講，或分組討論派代表回答等形式。讓學(xué)生人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)開口說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都得到提高。

最后，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多開展競賽，比一比，促進(jìn)競爭。比賽是最能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要面向大多數(shù)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競爭的機(jī)會，開展一些有益的活動(dòng)，從而消除課堂中常有的枯燥感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：奪紅旗比賽、小組對抗賽、“找朋友”、口算競賽等一系列活動(dòng)，以送卡片、開火車、爭一爭、比一比誰最快等形式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機(jī)會，促使所有學(xué)生比、學(xué)、超，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師對做得好的同學(xué)立即給予表揚(yáng)，這樣，既能活躍課堂氣氛，又能消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。

總之，教師在課堂上要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技術(shù)、技巧來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事、高興的事，讓他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。