對(duì)加強(qiáng)武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的思考

張瑞

武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院護(hù)理部，廣東廣州510440

對(duì)加強(qiáng)武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的思考

張瑞

武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院護(hù)理部，廣東廣州510440

本文從建設(shè)現(xiàn)代化武警的要求和需要出發(fā)，立足實(shí)際，著重從醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)、培訓(xùn)師資力量、醫(yī)療學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面，指出了現(xiàn)階段武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)階段武警部隊(duì)履行職責(zé)使命的任務(wù)需要，重點(diǎn)探討了武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的思路和構(gòu)想。

武警部隊(duì)醫(yī)院；現(xiàn)代化；人才培養(yǎng)

1 武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

從現(xiàn)階段武警部隊(duì)醫(yī)院建設(shè)的實(shí)際情況來(lái)看，武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式與建設(shè)現(xiàn)代化武警人才建設(shè)的要求還不相適應(yīng)，主要體現(xiàn)在醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)、培訓(xùn)師資力量、醫(yī)療學(xué)科建設(shè)三個(gè)方面。正如人力資源是社會(huì)一切部門發(fā)展的根本，培養(yǎng)現(xiàn)代化武警人才也是建設(shè)現(xiàn)代化武警部隊(duì)醫(yī)院的關(guān)鍵所在。武警部隊(duì)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也證明，要推動(dòng)武警部隊(duì)醫(yī)院建設(shè)，順應(yīng)使命任務(wù)需要，建設(shè)一支優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才隊(duì)伍是很關(guān)鍵。現(xiàn)階段，在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才方面也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 培養(yǎng)對(duì)象基礎(chǔ)較薄弱，培養(yǎng)難度較大

由于部分醫(yī)護(hù)人員的文化基礎(chǔ)“先天不足”，在一定程度上加大了人才培養(yǎng)的難度。受醫(yī)療人員素質(zhì)基礎(chǔ)較為薄弱的因素的影響，人才培養(yǎng)中的更新?lián)Q代難度也比較大。從武警部隊(duì)醫(yī)療體系來(lái)看，現(xiàn)階段培養(yǎng)對(duì)象的來(lái)源錯(cuò)綜復(fù)雜，其中多以大中專畢業(yè)生為主，大學(xué)生及以上學(xué)歷的比例不大，在層次結(jié)構(gòu)上制約了培養(yǎng)質(zhì)量。另外，由于醫(yī)療人員素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱這個(gè)“硬傷”還一定程度存在，加大了高技術(shù)、高技能、高層次的現(xiàn)代化知識(shí)普及和教育難度。在現(xiàn)代化知識(shí)的教育過(guò)程中，容易出現(xiàn)“普及慢，吸收慢”的“消化不良”現(xiàn)象。所以，要加快武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才建設(shè)步伐，必須在培養(yǎng)對(duì)象結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改善。吸收那些求知欲強(qiáng)、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、接受能力強(qiáng)的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入武警醫(yī)療培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)深造，改善人才部養(yǎng)結(jié)構(gòu)體系。

1.2 培養(yǎng)體系師資力量不充足，培養(yǎng)素質(zhì)不均

目前，雖然一些醫(yī)院依托部隊(duì)或地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或體系也開設(shè)了高技術(shù)、高技能等相關(guān)的專業(yè)課程，但在培訓(xùn)體系師資力量上還存在專業(yè)知識(shí)不熟、專業(yè)技能不高等“短板”[2]。培養(yǎng)體系師資力量大多是從其他力量“嫁接”過(guò)來(lái)的。培養(yǎng)體系師資力量轉(zhuǎn)移了，但是相應(yīng)的師資力量培養(yǎng)沒(méi)有及時(shí)跟上，出現(xiàn)了師資力量數(shù)量不足、補(bǔ)充渠道不暢、實(shí)踐能力偏弱等“營(yíng)養(yǎng)不良”現(xiàn)象。要培養(yǎng)復(fù)合型高技術(shù)應(yīng)用人才，必須要有一支符合現(xiàn)代化建設(shè)要的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。但從目前武警部隊(duì)醫(yī)院培訓(xùn)體系內(nèi)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。

1.3 培訓(xùn)體系學(xué)科建設(shè)不完善，培養(yǎng)質(zhì)量不佳

武警醫(yī)療體統(tǒng)內(nèi)的培訓(xùn)體系學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，也是現(xiàn)代化建設(shè)的核心內(nèi)容之一，既是培養(yǎng)高水平、高技能人才的重要保證，又是衡量學(xué)術(shù)建設(shè)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。近年來(lái)，很多武警醫(yī)療機(jī)構(gòu)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，優(yōu)化了現(xiàn)代化建設(shè)的相關(guān)專業(yè)，扶植起了很多重點(diǎn)學(xué)科，在學(xué)科建設(shè)方面取得了一定突破，但還不盡如人意，致使現(xiàn)代化人才培養(yǎng)質(zhì)量不佳。一是缺乏總體規(guī)劃，存在在盲目性，目前，還存在缺乏總體規(guī)范，盲目“上馬”不結(jié)合實(shí)際，紛紛增設(shè)新學(xué)科、熱門學(xué)科，忽視了實(shí)際情況和學(xué)科自身的發(fā)展特點(diǎn)，出現(xiàn)了“新科”昨日黃花，“熱門”門庭冷落的現(xiàn)象。二是學(xué)科帶頭人“老齡化”、“斷層”。個(gè)別學(xué)科的“梯隊(duì)”多是臨時(shí)的“拼湊”而成，不穩(wěn)定，并且缺少中青年階段的骨干教師和學(xué)科帶頭人，造成了“老齡化”和“斷層”嚴(yán)重的現(xiàn)象。三是個(gè)別學(xué)科孤立現(xiàn)象嚴(yán)重。由于在更新學(xué)科中的“加速度”過(guò)大，造成個(gè)別學(xué)科脫離基礎(chǔ)學(xué)科做支撐的不良發(fā)展態(tài)勢(shì)，使個(gè)別學(xué)科“單打獨(dú)斗”制約長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的思路構(gòu)想

我軍高度重視軍隊(duì)醫(yī)療系統(tǒng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)。早在2003年8月，中央軍委就已經(jīng)頒發(fā)《實(shí)施軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程規(guī)劃》，現(xiàn)代化人才培養(yǎng)呈現(xiàn)開放的格局。

2.1 著眼崗位任職需要

要堅(jiān)持按需培養(yǎng)的人才培養(yǎng)原則，做好人才培養(yǎng)的科學(xué)統(tǒng)籌，制定培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃時(shí)既要考慮醫(yī)院內(nèi)部現(xiàn)實(shí)崗位的需要，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)原則，對(duì)武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)階段和較長(zhǎng)階段建設(shè)發(fā)展過(guò)程中一些急需的學(xué)科專業(yè)人才要加大培訓(xùn)力度和培訓(xùn)力量投入，要注重“挖潛”，對(duì)哪些潛力大，高學(xué)歷高技能人才要重點(diǎn)培養(yǎng)[1]。還應(yīng)堅(jiān)持“醫(yī)療崗位需要什么養(yǎng)的人才，就重點(diǎn)培養(yǎng)什么養(yǎng)的人才”的培訓(xùn)原則，加大對(duì)醫(yī)療崗位急缺性人才和實(shí)用性人才的培養(yǎng)，保證人盡其才，才盡其用，避免資源浪費(fèi)和培養(yǎng)滯后。

2.2 完善人才培養(yǎng)機(jī)制

堅(jiān)強(qiáng)武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才建設(shè)效益，必須有科學(xué)的制度和機(jī)制做保證[3]。一是要建立選陪機(jī)制。建立嚴(yán)格的選擇培養(yǎng)機(jī)制，在醫(yī)療人員中發(fā)現(xiàn)遴選出具有專業(yè)技能基礎(chǔ)的“好苗子”進(jìn)行在培養(yǎng)、再深造，真正把這些具有培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬胚x出來(lái)，建立武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才“苗子工程”和“人才庫(kù)”，著重，減少培養(yǎng)周期和成本，以獲得最大的培養(yǎng)效益。二是要完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)現(xiàn)代化人才要在晉升職務(wù)、級(jí)別等級(jí)、提拔使用、立功受獎(jiǎng)等方面進(jìn)行適當(dāng)傾斜。還可建立現(xiàn)代化人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)求知欲強(qiáng)又有一定基礎(chǔ)，有培養(yǎng)價(jià)值又能取得明顯進(jìn)步的醫(yī)療人員要重點(diǎn)培養(yǎng)。要加強(qiáng)人文關(guān)懷，真心實(shí)意為現(xiàn)代化人才解困救急，營(yíng)造出貼心暖人、拴心留人的環(huán)境氛圍。三是要健全評(píng)估機(jī)制。要嚴(yán)格按照中央軍委和武警總部關(guān)于現(xiàn)代化人才建設(shè)的總體要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和原則，建立一個(gè)公平合理、公正公開的評(píng)估評(píng)測(cè)機(jī)制，從而激勵(lì)

和引導(dǎo)武警醫(yī)療人才培養(yǎng)建設(shè)。

2.3 拓展人才培養(yǎng)渠道

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，尋求各方支持，建設(shè)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為教學(xué)模式改革拓展路子，開闊人才培養(yǎng)視野。武警部隊(duì)醫(yī)院可以依托現(xiàn)有資源，拓展人才培養(yǎng)渠道。①要深化教學(xué)改革，進(jìn)一步深化武警部隊(duì)醫(yī)院人才教學(xué)培養(yǎng)制度和教學(xué)體制改革，更加突出實(shí)用性，增強(qiáng)前瞻性，加快學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，根據(jù)現(xiàn)實(shí)崗位需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高培養(yǎng)培育的層次，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[4]。②要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式。將現(xiàn)代化武警部隊(duì)醫(yī)院人才建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在借鑒傳統(tǒng)培養(yǎng)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行大力創(chuàng)新。③借助優(yōu)勢(shì)資源。積極借助優(yōu)勢(shì)學(xué)科、特色專業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極統(tǒng)籌人才對(duì)先關(guān)課程、課題進(jìn)行研究研討。開通人才交流的“綠色通道”，吸納高素質(zhì)、高技能人才參與到現(xiàn)代化武警人才建設(shè)培養(yǎng)中來(lái)。

3 武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)中重要環(huán)節(jié)

抓武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才培養(yǎng)，應(yīng)遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，不僅僅要重視任職素質(zhì)能力的培養(yǎng)還要注重做好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。

3.1 重價(jià)值培育

良好的思想道德品質(zhì)，是成就事業(yè)的基礎(chǔ)，更是高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)職責(zé)使命的思想基礎(chǔ)[5]，只有抓住了這個(gè)“思想根子”，夯實(shí)了這個(gè)“精神基礎(chǔ)”，才能保證復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)下，醫(yī)德高尚，并有更強(qiáng)的“免疫力”和“抵抗力”，自覺(jué)抵制各種腐朽思想腐蝕和滲透。

3.2 重實(shí)踐鑄造

建設(shè)現(xiàn)代化武警的題中之義是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求，適應(yīng)武警部隊(duì)醫(yī)院履行職責(zé)使命的需要。因此，在加強(qiáng)武警部隊(duì)醫(yī)院現(xiàn)代化人才建設(shè)和培養(yǎng)過(guò)程中，就必須重點(diǎn)突出實(shí)踐鑄造，著重提高實(shí)踐能力和實(shí)際技能[6]?？梢酝ㄟ^(guò)崗位練兵、崗位成才鍛造等活動(dòng)開展，讓人才走出課堂，走向社會(huì)，通過(guò)崗位實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)磨礪再造。

3.3 重創(chuàng)新能力

要努力營(yíng)造一個(gè)“崇尚知識(shí)，尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)成才環(huán)境。鼓勵(lì)人才開展創(chuàng)新活動(dòng)，提高創(chuàng)新能力。要樹立正確的人才觀，更新思想理念，拓展視野發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，積極推進(jìn)武警部隊(duì)醫(yī)院人才培養(yǎng)教學(xué)體系改革和體制創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用新手段，采取新方法，拓展人才發(fā)展視野，提升人才的創(chuàng)新能力。

[1]張建社.完善軍隊(duì)科技人才管理[J].學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2007，19(2).

[2]龐元正.科學(xué)發(fā)展觀基本問(wèn)題研究[M].北京：人民出版社，2012（10）：202-203.

[3]楚漁.中國(guó)人的思維批判[M].北京：人民出版社，2011：5-6.

[4]曹曉文.軍隊(duì)中小醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策[J].解放軍醫(yī)院管理雜志，2013（10）：981-982.

[5]丁耀等.堅(jiān)定信念鑄牢軍魂[J].2013，1(51).

[6]陳晞.北大管理課[M].北京：團(tuán)結(jié)出版社，2012（4）：124-126.

R82

A

1672-5654（2014）10（b）-0052-02

2014-08-20）

王澤融，男,武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院科研管理中心副主任、副教授。

張瑞(1973-）,女,漢族,河南開封人,本科,副主任護(hù)師,主要從事醫(yī)院護(hù)理管理工作。