淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生對音樂的興趣

王 聰 （貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院 550001）

在中學(xué)的音樂課堂中，普遍存在著學(xué)生不愛上音樂課的情況。由于中學(xué)生的功課越來越繁重而音樂又不是主科，所以大部分學(xué)生在音樂課堂上都是不認(rèn)真的態(tài)度，覺得是在浪費學(xué)習(xí)主科的時間。針對這一現(xiàn)象，音樂教師應(yīng)該引發(fā)思考，在提高自己專業(yè)水平的同時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，獲得良好的課堂學(xué)習(xí)效果。

一、音樂教師應(yīng)全面提高自身素質(zhì)

音樂教師在課堂上要起到主導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，要對學(xué)生充滿自信心，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立對音樂的好奇心以及培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中，教師不要擔(dān)心學(xué)生唱不好或者彈不好，而是要大膽地放手鍛煉學(xué)生的能力，即使學(xué)生做的不夠好，也不要過分批評他們。要盡自己最大努力的去鼓勵學(xué)生，音樂教師自身修養(yǎng)與專業(yè)水平的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也存在著很大的影響。首先，音樂教師本身要具備一定水平的專業(yè)素質(zhì)與技能，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的信服，教師才有可信性與吸引力。教師要掌握過硬的音樂專業(yè)知識，以良好的形象出現(xiàn)在講臺上，讓學(xué)生先對你產(chǎn)生濃厚的興趣，從而才能對音樂課產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也需要音樂教師的不斷鼓勵，加強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生們看到學(xué)習(xí)的進步，以更好的培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。其次，教師要有較強的課堂教學(xué)語言能力，知識淵博，才能教會學(xué)生觸類旁通，舉一反三，展現(xiàn)出生動活潑的音樂課堂氛圍。

二、建立融洽的師生關(guān)系

音樂教師在課堂中要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，這對培養(yǎng)中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。教師應(yīng)具備一定的親和力，所謂“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。 教師在課堂中應(yīng)該開朗，樂觀，相信學(xué)生并不斷鼓勵他們，這些因素都會激發(fā)學(xué)生對老師產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感，從而對老師所教授的課程產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。音樂教師在課堂中要關(guān)心并尊重每一個學(xué)生。注意和學(xué)生交流的語氣與態(tài)度。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上音樂課，愿意與老師相互溝通。在課堂上，教師應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生大膽的上臺展示自己，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，感受音樂課的放松的氛圍。由于學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，音樂教師應(yīng)該因材施教，運用不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。在搞活動與比賽中，應(yīng)照顧到每一位學(xué)生，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生積極的參與其中，這樣能使學(xué)生對音樂課越來越有興趣，取得收獲。

三、靈活多樣的設(shè)計新課導(dǎo)入

音樂教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，靈活多樣的設(shè)計每一堂新課的導(dǎo)入。在我國中學(xué)的音樂教育中，由于中學(xué)生正處在叛逆意識較強的年齡階段，獨立意識比較強、容易產(chǎn)生反抗的心理，尤其是對音樂這樣的學(xué)科，大部分學(xué)生會覺得不是主科不參加考試就不用認(rèn)真對待的心理。在音樂課上學(xué)生會注意力不集中，甚至看其他科目的書籍，這些現(xiàn)象需要音樂教師引發(fā)思考，想辦法去解決。在上新課之前，有些學(xué)生的注意力還沒有集中到這節(jié)音樂課上，思維還停留在上一節(jié)課沒弄懂的知識。新課導(dǎo)入在整節(jié)音樂課中就起到非常關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)在備課中設(shè)計一個讓學(xué)生感興趣，注意力能夠快速集中的導(dǎo)入，把所有學(xué)生們的注意力吸引過來，讓他們快速進入到音樂課堂狀態(tài)。聽覺與視覺是學(xué)生認(rèn)知音樂的主要方式，例如，音樂教師在教唱歌曲《大森林的早晨》時，可以運用多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生無限的想像，歌詞表達(dá)的內(nèi)容與多媒體課件展示的畫面緊密相連，學(xué)生伴隨著音樂進入教室。會被畫面所吸引，視覺與聽覺合并在一起讓學(xué)生上課時就會特別專注。再如，教唱新疆歌曲《一杯美酒》時，先給學(xué)生放一些帶有新疆民族風(fēng)格的好聽歌曲，讓學(xué)生在潛意識里了解并熟悉它們，了解新疆歌曲的特點，激發(fā)學(xué)唱的欲望，對音樂產(chǎn)生興趣。

四、給學(xué)生自我展示的舞臺

音樂教師在課堂中一定要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生自我展示的機會，教師應(yīng)積極主動了解每個學(xué)生的特長與喜好，這樣在安排活動時就可以因人而異，讓每個學(xué)生都得到不同的展示，看到自己的進步，主動的學(xué)習(xí)，這對于增強學(xué)生的自信與培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣有一定的好處。例如，在活動中教師根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)置“小鋼琴家”“小舞蹈家”“金嗓子”等情景舞臺，讓學(xué)生也參與到評價當(dāng)中，挖掘?qū)W生的潛能，在輕松、歡樂、互動的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點，創(chuàng)造適合中學(xué)生年齡段的的游戲來引導(dǎo)學(xué)生的音樂興趣，如采取搶答問題、歌曲接龍等方式，既滿足了學(xué)生展現(xiàn)自己的欲望，又培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，還活躍了課堂氣氛。另外，音樂教師還可以在多彩的藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，在課下，把學(xué)生分成歌唱、彈琴、舞蹈、主持、朗誦等多個興趣小組，以豐富的興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓他們興趣盎然地投入到音樂藝術(shù)中去。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，也培養(yǎng)了他們自主創(chuàng)新的能力。

五、結(jié)語

培養(yǎng)中學(xué)生對音樂的興趣的方法是多種多樣的，這些需要音樂教師去認(rèn)真的思考，在我國當(dāng)前的音樂素質(zhì)教育中，需要教師不斷改進教學(xué)方法，認(rèn)真了解學(xué)生的個體差異，挖掘?qū)W生的潛能，運用多媒體教學(xué)，與學(xué)生耐心溝通，互相交流。在整個過程中教師要做好帶頭作用，利用鼓勵和批評的適當(dāng)調(diào)配的教育手段來培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性、興趣性和創(chuàng)造性，以提高學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而使音樂教師達(dá)到良好的教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)中，也需要不斷的反省自己、不斷的改進學(xué)習(xí)方法，從收獲中展示自己，從展示中培養(yǎng)自己對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

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