淺析舞蹈鋼琴伴奏

閔小敏 （濟(jì)南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院 250000）

舞蹈鋼琴伴奏，就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈表演進(jìn)行鋼琴伴奏的音樂(lè)。近年來(lái)，隨著舞蹈藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們對(duì)舞蹈課堂教學(xué)效果的要求也越來(lái)越高，各類(lèi)音樂(lè)教育方法也應(yīng)運(yùn)而生。舞蹈鋼琴伴奏就是在這種形勢(shì)下發(fā)展起來(lái)的，它橫跨于音樂(lè)和舞蹈兩大藝術(shù)之間。俗話(huà)說(shuō)“樂(lè)為舞之魂”，可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)舞蹈的作用是非常重要的，而鋼琴伴奏更能體現(xiàn)出舞蹈教學(xué)的靈活性、即興性與創(chuàng)造性。

早期的舞蹈教學(xué)，由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)伴奏，只能由舞蹈教師用嘴喊拍子或者用手打拍子，條件好一些的用錄音機(jī)放磁帶代替，這些都使得教學(xué)效果大打折扣。而鋼琴伴奏的加入，不但給予舞蹈者以準(zhǔn)確的節(jié)奏及恰當(dāng)?shù)乃俣?，同時(shí)也增加了情感的激勵(lì)，最終將舞蹈表演達(dá)到音樂(lè)、舞蹈完美融合的境界?？梢?jiàn)，鋼琴伴奏對(duì)舞蹈的作用是巨大的，下面筆者從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：

首先，舞蹈鋼琴伴奏，能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

旋律是音樂(lè)的靈魂，節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。節(jié)奏感是一名舞者需具備的最基本的音樂(lè)素養(yǎng)之一?，F(xiàn)在許多舞蹈學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的理解，僅僅停留在對(duì)節(jié)拍的認(rèn)識(shí)，如2 /4 、3/4、4/4、3/8、6/8等等，甚至對(duì)節(jié)拍的輕重關(guān)系還不了解。這就需要鋼琴伴奏的引導(dǎo)，通過(guò)演奏的樂(lè)曲，將每個(gè)音符、每個(gè)樂(lè)句、每個(gè)樂(lè)段都有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)連綿不斷的整體，并且把內(nèi)在的節(jié)奏合理的表達(dá)出來(lái)，形成美妙的韻律感。只要舞蹈著能夠細(xì)細(xì)體會(huì)、理解，慢慢的伴奏音樂(lè)就能進(jìn)入學(xué)生們沉睡的耳朵，逐漸從舞姿中表現(xiàn)出來(lái)。

另外，伴奏音樂(lè)還包含了不同的速度、拍子、表情、風(fēng)格等內(nèi)容：速度從慢板、行板、中板到快板，表情從平穩(wěn)舒緩地到活潑跳躍地，風(fēng)格從東方的含蓄內(nèi)斂到西方的豪放直爽，這些都無(wú)疑給學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供了良好的訓(xùn)練，使得學(xué)生能快速的把握音樂(lè)的風(fēng)格要領(lǐng)，細(xì)致準(zhǔn)確的從肢體語(yǔ)言中表達(dá)出來(lái)。

其次，舞蹈鋼琴伴奏，能夠減輕學(xué)生的疲勞，激發(fā)學(xué)生的感情。

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。舞蹈學(xué)生對(duì)這句話(huà)的體會(huì)是非常深刻的。舞臺(tái)上的光芒綻放都得益于平時(shí)的辛勤苦練、堅(jiān)持不懈。舞蹈基訓(xùn)中的每一次小跳、中跳、大跳，每一遍的點(diǎn)翻、平轉(zhuǎn)等等，都流下了太多的汗水和淚水。鋼琴伴奏的音樂(lè)時(shí)刻都在耳邊，希望借著美妙的音樂(lè)來(lái)消除學(xué)生們的疲勞，也能夠以其獨(dú)特的情感色彩去感染學(xué)生，使他們快速進(jìn)入特定的音樂(lè)意境中，使音樂(lè)賦予他們創(chuàng)作的靈感，學(xué)會(huì)以舞蹈語(yǔ)言來(lái)揭示音樂(lè)作品內(nèi)涵的美，以肢體語(yǔ)言把形象惟妙惟肖的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到樂(lè)中有舞，舞中有樂(lè)。鋼琴伴奏對(duì)學(xué)生得啟發(fā)與激勵(lì)，將在他們藝術(shù)成長(zhǎng)的道路上起到事半功倍的作用。

再次，舞蹈鋼琴伴奏，能夠緩解緊張的精神狀態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

目前很多舞蹈教學(xué)的課堂是嚴(yán)格、冷酷、機(jī)械的訓(xùn)練，容易讓學(xué)生形成緊張的精神狀態(tài)。這時(shí)如果鋼琴伴奏老師能夠彈出優(yōu)美抒情或者慷慨激昂的音樂(lè)，使得動(dòng)人的音符流淌進(jìn)學(xué)生們的心靈，可以緩解他們緊張的精神狀態(tài)，枯燥的基訓(xùn)課充滿(mǎn)生機(jī)，不知不覺(jué)間將學(xué)生帶到一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中去，全神貫注的練功，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

舞蹈鋼琴伴奏，橫跨于鋼琴藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)之間，這一特殊性對(duì)從事舞蹈鋼琴伴奏的教師提出了更高的要求。下面筆者從三個(gè)方面來(lái)闡述舞蹈鋼琴伴奏的教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

第一，鋼琴伴奏者要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。

要彈好舞蹈鋼琴伴奏，首先要具有過(guò)硬的鋼琴專(zhuān)業(yè)技能。對(duì)于風(fēng)格不同的樂(lè)曲，在速度、節(jié)奏、技巧上都能很好的掌握。同時(shí)還要有良好的音樂(lè)感覺(jué)和藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)是感染人的藝術(shù)，一名合格的鋼琴伴奏者，要擁有豐富的想象力、表現(xiàn)力和音樂(lè)文學(xué)修養(yǎng)，能將作品所要表達(dá)的情感淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。

第二，鋼琴伴奏者要具有過(guò)硬的即興伴奏和即興創(chuàng)作能力。

鋼琴伴奏者在熟悉舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，要努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握相應(yīng)的演奏手法和技能，即興伴奏和即興創(chuàng)作能力就是非常重要的一點(diǎn)。在伴奏教材較少的情況下，需要伴奏者獨(dú)立選取音樂(lè)素材或者自己創(chuàng)作。這需要伴奏者多聽(tīng)、多彈、多記，能將聽(tīng)到的舞劇音樂(lè)或歌曲片段靈活的運(yùn)用到課堂上，結(jié)合舞蹈動(dòng)作合理的編配出來(lái)。比如，在芭蕾基訓(xùn)課中，“小踢腿”的特點(diǎn)是輕巧靈活，動(dòng)作有力，強(qiáng)調(diào)腿的速度和力度，因此可以用2/4的音樂(lè)加上跳音來(lái)編配。

舞蹈鋼琴伴奏還需看到樂(lè)譜能快速的將旋律與和聲表達(dá)出來(lái)，彈出符合樂(lè)曲意境、情緒的內(nèi)涵。即興伴奏其實(shí)是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)造的一個(gè)過(guò)程，在前奏、間奏、尾奏當(dāng)中，起到深化主題、烘托氣氛等作用。這些都體現(xiàn)出鋼琴伴奏即興性、靈活性的特點(diǎn)。

第三，鋼琴伴奏者要具有與舞蹈者合作的能力。

舞蹈鋼琴伴奏與聲樂(lè)器樂(lè)伴奏的最大的不同在于，要“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合的形式。伴奏者不但要聽(tīng)到自己伴奏部分的效果，還要在過(guò)程中觀(guān)察舞蹈者的動(dòng)作，根據(jù)動(dòng)作的變化來(lái)處理、調(diào)整音樂(lè)的速度、呼吸等，達(dá)到與舞蹈著的默契配合。

由于舞蹈者與鋼琴伴奏對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不會(huì)完全相同，因此需要雙方之間的溝通和交流，探討對(duì)舞蹈作品的理解。伴奏者應(yīng)主動(dòng)的幫助舞蹈者分析音樂(lè)中的含義，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作。同時(shí)還需有長(zhǎng)時(shí)間的不斷的磨合，相互交融，才能使得各自的藝術(shù)特點(diǎn)更加生動(dòng)鮮明。

舞蹈鋼琴伴奏是一門(mén)高深的表演藝術(shù)。一名優(yōu)秀的鋼琴伴奏需要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷的鉆研專(zhuān)業(yè)，豐富積累各方面的知識(shí)，本著奉獻(xiàn)、合作的精神，與舞蹈表演者共同創(chuàng)作、完成出更美的舞蹈作品。

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