鄂爾多斯市校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)及制度研究初探

何思清?。ǘ鯛柖嗨故腥罕娝囆g(shù)館　內(nèi)蒙古鄂爾多斯　017000）

學(xué)校是廣大學(xué)生求知、培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神的場(chǎng)所和搖籃。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大影響。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不僅有利于拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際能力、組織能力，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞力，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成才意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造潛能和個(gè)性發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自尊心，自信心和社會(huì)責(zé)任感。校園文化建設(shè)已經(jīng)成為非常重要而又緊迫的時(shí)代課題。

一、校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)的內(nèi)涵及意義

校園公共文化服務(wù)體系是以校方為主導(dǎo)，師生全員參與形成的、以普及文化知識(shí)、傳播先進(jìn)文化、提供精神食糧、滿足師生文化需求、保障師生文化權(quán)利為目的的各種公益性文化產(chǎn)品、服務(wù)、行為及其相關(guān)制度和系統(tǒng)的總和。

校園公共文化服務(wù)體系，作為校園公共生活的重要領(lǐng)域，是社會(huì)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。加強(qiáng)校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園文化的前提和基礎(chǔ)，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。校園文化具有教育、導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、控制等功能，它輻射社會(huì)、示范家庭，對(duì)推動(dòng)社會(huì)精神文明和社會(huì)文化建設(shè)具有不可替代的作用。

二、校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)的核心理念和根本任務(wù)

“以人為本”是校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)的核心價(jià)值理念。建設(shè)校園公共文化服務(wù)體系的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了滿足廣大師生不斷增長(zhǎng)的文化需要?！耙匀藶楸尽钡睦砟罹褪菢淞⒚癖舅枷搿⒉粩鄤?chuàng)新公共文化服務(wù)體系建設(shè)，使公共文化服務(wù)體系的內(nèi)容與形式充分滿足廣大師生的文化需求的一種價(jià)值訴求和人文關(guān)懷。

校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)在“以人為本”理念的指導(dǎo)下，其根本任務(wù)在于搭建校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)平臺(tái)，不斷推進(jìn)發(fā)展為了師生、發(fā)展依靠師生、發(fā)展成果由師生共享的民生工程，以最大限度地實(shí)現(xiàn)校園和諧文化建設(shè)的共同價(jià)值為目標(biāo)。

三、鄂爾多斯市校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀

近幾年，隨著教育體質(zhì)的不斷改革，鄂爾多斯市素質(zhì)教育越來越受到政府和校方的重視和強(qiáng)化。各個(gè)學(xué)校能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，積極開展校園文化建設(shè)。經(jīng)過多年努力，各校的物質(zhì)文化景觀大為改善，人文氣息漸趨濃郁，文化活動(dòng)多方位展開，校園文化固有的教育功效正在獲得釋放。但在成績(jī)斐然的同時(shí)，也顯露出疲軟的態(tài)勢(shì)，缺少改革和創(chuàng)新。校園文化建設(shè)如何實(shí)現(xiàn)新的跨越，推動(dòng)校園文化建設(shè)健康地發(fā)展，并向更高層次躍升，已成為擺在學(xué)校和社會(huì)面前的又一個(gè)新課題。

四、鄂爾多斯市群藝館強(qiáng)化職能作用，助力校園文化建設(shè)

隨著鄂爾多斯市創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系工作的不斷深入，鄂爾多斯市群藝館作為公共文化服務(wù)的重點(diǎn)單位，積極響應(yīng)創(chuàng)建工作，強(qiáng)化公共文化服務(wù)職能，創(chuàng)新服務(wù)理念，開拓工作思路，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）組織輔導(dǎo)和培訓(xùn)，繁榮校園文化建設(shè)

鄂爾多斯市群藝館不定期組織單位業(yè)務(wù)輔導(dǎo)老師，為我市各學(xué)校的校園文化活動(dòng)提供輔導(dǎo)和培訓(xùn)。六一兒童節(jié)前夕，康巴什新區(qū)第三幼兒園在市群藝館觀演廳舉辦了“魅力三幼·放飛夢(mèng)想”主題文藝匯演。群藝館的老師參與指導(dǎo)的節(jié)目情景劇《美麗的家園》、舞蹈《快樂童年》及師生小合唱《給我你的愛》獲得較大反響，掌聲如潮。

（二）開展系列文化服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)

“六一”兒童節(jié)期間，“放飛夢(mèng)想”第二屆全市少兒書畫展在市群藝館展出一周后，又陸續(xù)在康巴什新區(qū)第一幼兒園，第二幼兒園及蒙古族幼兒園分別進(jìn)行了為期三天的巡展活動(dòng)。展出全市少兒繪畫作品100余幅。元旦、“五一”勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)期間，分別開展了“春的祝?！薄拔鑴?dòng)青春”及“文化端午”為主題的文藝演出進(jìn)校園活動(dòng)，在康巴什新區(qū)各個(gè)小學(xué)進(jìn)行了巡回演出，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)文化藝術(shù)的熱情和激情，提升了學(xué)校師生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”，打造校園文化活動(dòng)品牌

康巴什新區(qū)第二中學(xué)在去年兒童節(jié)期間，以“擁抱青春放飛夢(mèng)想”為主題，在市群藝館觀演廳舉辦了“康巴什新區(qū)第二中學(xué)首屆校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演”，演出內(nèi)容多樣化，歌曲、舞蹈、相聲異彩紛呈?！队⒄Z(yǔ)劇》的表演內(nèi)容形式新穎，伴隨著器樂合奏《詩(shī)琴雅韻》的優(yōu)美音樂，老師和同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)作畫和書法展示，贏得陣陣掌聲。開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校、崇尚藝術(shù)的高尚情操。

（四）群藝館與校方合作，共建共享文化成果

為進(jìn)一步弘揚(yáng)校園文化，加強(qiáng)校園文化服務(wù)建設(shè)，鄂爾多斯市群藝館與康巴什第四小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了校園文藝隊(duì)，通過組建校園樂隊(duì)，舞蹈隊(duì)等開展校園文化活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的文藝激情，啟發(fā)了學(xué)生們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的向往和熱愛。市群藝館以2003年與市團(tuán)委組建的館屬文藝隊(duì)紅領(lǐng)巾少兒藝術(shù)團(tuán)為依托結(jié)合館內(nèi)業(yè)務(wù)人員為其提供專業(yè)的師資隊(duì)伍與教學(xué)力量，并為其大型的校園晚會(huì)提供編排、策劃等服務(wù)。雙方簽定了長(zhǎng)期合作協(xié)議，于每周一及周四下午安排文化藝術(shù)課，長(zhǎng)期開設(shè)古箏班、揚(yáng)琴班、健身舞輔導(dǎo)班等課程，由群藝館的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)老師授課，指導(dǎo)學(xué)生們舞蹈、器樂及相關(guān)理論知識(shí)。

五、鄂爾多斯市校園公共文化服務(wù)體系制度設(shè)計(jì)：

（一）多形式多渠道的推進(jìn)校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)

1.在公益性文化單位開辟學(xué)生的第二課堂。比如，鄂爾多斯市群藝館的“全國(guó)少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳”，及一樓二樓環(huán)廊不定期舉辦的各類主題展覽及觀演廳等，都為學(xué)生們提供了文化藝術(shù)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)自我才藝的空間和舞臺(tái)。

2.建立“走進(jìn)校園—文藝活動(dòng)巡回服務(wù)”。一些經(jīng)典演出與特色展覽走進(jìn)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行巡回展出。

3.培養(yǎng)校園文化服務(wù)人才隊(duì)伍，培訓(xùn)師生文藝骨干，以此輻射學(xué)校及社會(huì)。在教師干部中，有核心隊(duì)伍指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，在學(xué)生中，也有核心力量起示范和帶動(dòng)作用，并依靠他們?nèi)ラ_展全校性的公共文化活動(dòng)。

4.提供校園個(gè)性化公共文化服務(wù)。開展“菜單式”“訂單式”公共文化服務(wù)，提高針對(duì)性實(shí)效性。要降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不以盈利為目的，滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。

（二）強(qiáng)化公益性文化單位的骨干作用，加強(qiáng)合作，共建共享公共文化成果

1.文化單位與學(xué)校聯(lián)合，組建校園文藝演出隊(duì)，校園樂隊(duì)，校園舞蹈隊(duì)等，由文化單位專業(yè)老師擔(dān)任顧問，推動(dòng)校園公共文化資源利用和整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)合作共建和資源有效利用。

2.文化單位與市教育局協(xié)同合作，聯(lián)合全市各個(gè)學(xué)校，舉辦“全市校園文化藝術(shù)節(jié)”，打造校園公共文化活動(dòng)品牌。學(xué)校之間又可以相互競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)借鑒，形成良性循環(huán)機(jī)制，促進(jìn)校園公共文化服務(wù)體系建設(shè)的進(jìn)程，提高社會(huì)公共文化服務(wù)水平。

（三）各級(jí)宣傳、文化、教育、媒體各部門各司其職，各盡其責(zé)，通力協(xié)作，形成合力宣傳部門要加強(qiáng)校園文化建設(shè)的宏觀指導(dǎo)；文化部門要為校園文化建設(shè)提供有效服務(wù)；教育部門要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的組織協(xié)調(diào)和督促檢查，使之健康有序發(fā)展。各級(jí)新聞媒體要加大宣傳報(bào)道力度，積極推介校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全面展示校園文化建設(shè)成果，為校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。