如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率

熊夕

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂上有所收獲，有所進(jìn)步，有所提高。提高課堂教學(xué)的有效性可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；策略；有效性；情境教學(xué)

對(duì)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，怎樣優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上取得最大的學(xué)習(xí)成果，成為亟需要解決的問(wèn)題。而情境教學(xué)，倡導(dǎo)讓學(xué)生置身于特定的情境中，通過(guò)直觀的觀察或體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)認(rèn)知，這符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有助于高效課堂的構(gòu)建。本文主要分析了初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的實(shí)施策略。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)

對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō)，備課不僅僅是備教材，還要注意備學(xué)生，備課要從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因?yàn)榧词雇粚W(xué)科，不同班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)也不相同，因此，在教學(xué)中也要采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)新課程理念精神，教師在備課時(shí)要做到“腦中有課程目標(biāo)，心中有教材，眼里有學(xué)生”。教師在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際適時(shí)整合教材，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，要面向全體學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出各自要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，只有使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生理解和應(yīng)用能力

初中生已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，如果能引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，一來(lái)有助于他們更深刻地理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)，二來(lái)可以提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，教師在教學(xué)中要善于營(yíng)造一些生活化的情境，讓學(xué)生置身其中去思考問(wèn)題。比如，在“數(shù)軸的概念教學(xué)”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境“今天氣溫上升了5℃，明天會(huì)下降5℃，你們能用數(shù)軸表示出今明兩天的氣溫變化嗎？”或者“學(xué)校超市今天收入600元，但是進(jìn)貨用去了600元，你能用數(shù)表示出這些相反的量嗎？”然后再引入正負(fù)數(shù)的概念，并啟發(fā)學(xué)生用圖式方法來(lái)表示。由此啟發(fā)學(xué)生用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，從而引出“數(shù)軸”的概念。這樣引入符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，給學(xué)生留下了深刻的印象，能夠提高教學(xué)效率。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要切實(shí)做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和能力，對(duì)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)起到了重要的作用。首先，要使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)是學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)，教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)主要要求學(xué)生在上課前把即將要學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容看一遍，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)在自己不理解的地方打上標(biāo)記，為自己在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講真正理解這些問(wèn)題打下基礎(chǔ)。其次，要使學(xué)生掌握聽(tīng)課的方法，聽(tīng)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一項(xiàng)要求，怎樣才是會(huì)聽(tīng)課呢？第一，必須專心，不能心不在焉。第二，抓住重點(diǎn)，記好筆記。對(duì)于教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容或者知識(shí)點(diǎn)要記下來(lái)，便于自己的復(fù)習(xí)鞏固。第三，對(duì)于預(yù)習(xí)中打標(biāo)記的地方要認(rèn)真聽(tīng)，做到不懂就問(wèn)，避免遺留問(wèn)題。第四，認(rèn)真思考，積極回答老師提出的課堂問(wèn)題，能夠與教師有效互動(dòng)。另外，要教學(xué)生會(huì)進(jìn)行自我反思。反思是提高學(xué)生成績(jī)的有效方法之一，學(xué)生通過(guò)自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而不斷提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是提高初中課堂教學(xué)有效性的核心

數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，比較注重講練結(jié)合，精講多練。課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不但有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，而且有利于學(xué)生智力的發(fā)展和能力的提高。因此，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)在提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性方面顯得尤為重要。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是課堂練習(xí)目的要明確，要圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。二是課堂練習(xí)要及時(shí)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)消化吸收，運(yùn)用。三是課堂練習(xí)要體現(xiàn)出層次性，一方面是教師設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容要有層次性，遵循由易到難的原則，另一方面是練習(xí)的設(shè)計(jì)要面向不同層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所得，有所獲。四是練習(xí)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣性，填空，判斷，計(jì)算，概念等多個(gè)方面要綜合考慮設(shè)計(jì)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，不但可以提高課堂教學(xué)的有效性，而且在練習(xí)的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展。

對(duì)于教師而言，要時(shí)常反思教學(xué)理念和教學(xué)價(jià)值觀是否符合新課改要求，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念要取其精華之處。針對(duì)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)，要對(duì)教學(xué)方法的選取、課程資源的選用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的提供等方面進(jìn)行反思和思考，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生，親近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且注重不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，才能真正提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

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[2]吳飛.初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（2）.

（作者單位 江西省南昌市青山湖區(qū)京東學(xué)校）