生本理念下的中職音樂(lè)教學(xué)

夏向紅

摘 要：生本理念下的中職音樂(lè)教學(xué)，教師要以生為本，以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，并采用多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要融合多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)思考，積極探究，提高音樂(lè)能力。

關(guān)鍵詞：以生為本；多媒體教學(xué)；培養(yǎng)興趣

在中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生目前在音樂(lè)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)生目前具有的音樂(lè)能力進(jìn)行教學(xué)。教師要把生本理念貫徹到教學(xué)過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中主動(dòng)思考，積極探究，提高音樂(lè)能力；教師要以生為本，以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。

一、以生為本，以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)

1.以生為本，了解學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)技能

中職學(xué)生正處于青春期，因此對(duì)一些流行歌曲的接受能力較強(qiáng)，但是對(duì)一些音樂(lè)知識(shí)的建構(gòu)還缺乏一定的基礎(chǔ)。作為中職音樂(lè)教師，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，首先就需要了解學(xué)生的音樂(lè)技能。教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，把握學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合中職音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

2.以學(xué)定教，選擇適合中職生心理和音樂(lè)能力的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

中職音樂(lè)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)技能，還要讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞、音樂(lè)歌曲的演唱等方面有一定的進(jìn)步，這就要求教師針對(duì)學(xué)生已經(jīng)具備的音樂(lè)技能選擇適合的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。教師要把握中職生音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以便在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

二、多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)，確保學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中的主體地位

1.多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)

中職音樂(lè)教學(xué)作為職業(yè)課程教學(xué)體系中的一部分，在學(xué)生素養(yǎng)培育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。但不可否認(rèn)的是，有些音樂(lè)課堂明顯調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要有效利用多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在彩色的背景、立體的文字、漂亮的Flash動(dòng)畫(huà)以及影視錄像的滲透引導(dǎo)下激發(fā)起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠隨著音樂(lè)課件的引導(dǎo)調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行參與，高效完成課堂教學(xué)。但是需要教師注意的是，多媒體課件的使用切不可喧賓奪主，忽視了音樂(lè)課的本質(zhì)，而要讓學(xué)生真正利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)思考，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的探究，提升音樂(lè)能力。

2.多媒體課件教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地掌握中職音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

在每一堂音樂(lè)課上，教師可以幫助學(xué)生充分調(diào)動(dòng)多種感官參與到課堂中來(lái)。而在多媒體課件的幫助下，教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)課程教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。如：在中職音樂(lè)欣賞的教學(xué)過(guò)程中，教師采用多媒體課件出示音樂(lè)欣賞的內(nèi)容，不但使抽象的教育內(nèi)容更加形象化，而且能夠讓學(xué)生充分想象。在這個(gè)過(guò)程中，教師要靈活使用多媒體課件，對(duì)論述的內(nèi)容、提出的問(wèn)題以及教學(xué)環(huán)節(jié)都要了然于胸，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極思考，高效參與。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、探究，了解音樂(lè)欣賞內(nèi)容的內(nèi)涵，提升音樂(lè)欣賞能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，多種教學(xué)方法融合

1.教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣

盡管中職學(xué)生大多數(shù)喜歡流行音樂(lè)，但并不代表著所有的中職學(xué)生都具有學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣。因此一些枯燥抽象的音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就有了困難，也就有了畏難心理。在這種情況下，教師要激發(fā)學(xué)生的情感和思維，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，讓學(xué)生更好地了解音樂(lè)知識(shí)。教師要把握住學(xué)生形象思維向抽象思維過(guò)渡中的生長(zhǎng)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中提高音樂(lè)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生音樂(lè)能力

中職教師的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生審美的態(tài)度，掌握音樂(lè)知識(shí)，因此教師要實(shí)施有效的音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育的良性發(fā)展。如：在音樂(lè)視唱的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思維活躍起來(lái)，跟隨教師彈唱的音樂(lè)旋律演唱。而在音樂(lè)歌曲的教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自身不同的見(jiàn)解和感受進(jìn)行歌曲的演唱，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.以學(xué)生為主體，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在中職音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。如：在學(xué)生獨(dú)立完成音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定困難的時(shí)候，教師要組織學(xué)生根據(jù)事先安排好的合作小組進(jìn)行共同討論、共同交流，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師要引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞，組織學(xué)生營(yíng)造良好的合作氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中能夠出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，在中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用生本理念進(jìn)行教學(xué)。教師要以生為本，以學(xué)定教，掌握學(xué)生現(xiàn)有的音樂(lè)能力，在學(xué)生音樂(lè)能力的基礎(chǔ)上結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，選擇適合的教學(xué)方法。教師要確保每一個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)課堂上積極參與、主動(dòng)思考，并形成終身音樂(lè)能力。

參考文獻(xiàn)：

李倩.淺談多媒體在中職學(xué)校的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題[J].科技致富向?qū)В?012（5）.

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）