大學(xué)社團(tuán)組織現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策探析

摘 要：近年來(lái)，高校社團(tuán)組織發(fā)展較快，已成為眾多大學(xué)生校園生活的組成部分。文章以廣東H大學(xué)社團(tuán)組織為例，根據(jù)其在新時(shí)代環(huán)境下表現(xiàn)出來(lái)的特征，剖析其管理方面存在的問(wèn)題，并從學(xué)校、組織自身和社會(huì)關(guān)系三個(gè)層面提出解決社團(tuán)管理問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；社團(tuán)組織；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）02-0082-03

收稿日期：2013-07-20

作者簡(jiǎn)介：鄭漢波（1968—），男，湖北黃岡人，廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

一、大學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）社團(tuán)種類繁多，建設(shè)目標(biāo)轉(zhuǎn)變

高校出于分類管理的需要，一般將學(xué)生社團(tuán)劃為實(shí)踐服務(wù)類、學(xué)術(shù)科技類、文化藝術(shù)類、體育競(jìng)技類等類別。截至2012年底，H大學(xué)校內(nèi)共有75個(gè)社團(tuán)，其中主校區(qū)有已正式成立并列入考核評(píng)比的社團(tuán)53個(gè)，處于籌備階段未列入考核評(píng)比的社團(tuán)有7個(gè)，分校區(qū)有獨(dú)立社團(tuán)15個(gè)。以下是對(duì)2012年廣東H大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理下的社團(tuán)（總數(shù)49個(gè)）類別的劃分：實(shí)踐服務(wù)類（18個(gè)）：這一類社團(tuán)主要特點(diǎn)是面向社會(huì)，直接參與志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、弱勢(shì)群體關(guān)注。學(xué)術(shù)科技類（13個(gè)）：這一類社團(tuán)主要是語(yǔ)言、口才、電子技能等方面的興趣培養(yǎng)，主要活動(dòng)圍繞著社會(huì)關(guān)注度較高的語(yǔ)言、口才、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)。文化藝術(shù)類（11個(gè)）：這一類社團(tuán)側(cè)重于攝影、繪畫、工藝品制作等方面的知識(shí)習(xí)得和技能培訓(xùn)，一般活動(dòng)重點(diǎn)側(cè)重于會(huì)員技能的提高，培養(yǎng)會(huì)員文藝創(chuàng)作的興趣。體育競(jìng)技類（7個(gè)）：這一類社團(tuán)大多是常規(guī)性社團(tuán)，基本上社會(huì)上較為普及的體育項(xiàng)目都會(huì)在高校有相應(yīng)的社團(tuán)組織存在。

通過(guò)對(duì)H大學(xué)近10年來(lái)的考察不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生社團(tuán)的目標(biāo)和性質(zhì)發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。早期組建社團(tuán)的目標(biāo)主要是出于學(xué)生個(gè)人技能和興趣的培養(yǎng)，其功能在于滿足校園文化構(gòu)建和學(xué)生日常活動(dòng)參與的需求，學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)絕大部分是體育類、文化藝術(shù)類等傳統(tǒng)社團(tuán)。近年來(lái)最顯著的變化是一些實(shí)踐服務(wù)性團(tuán)體發(fā)展起來(lái)，甚至一些傳統(tǒng)社團(tuán)在活動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展上也向志愿服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。各個(gè)社團(tuán)在每學(xué)期都開(kāi)展一系列具有自身特色的活動(dòng)，主要涉及志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、弱勢(shì)群體關(guān)注、科技創(chuàng)新、法律援助等公民社會(huì)建設(shè)所涵蓋的領(lǐng)域。例如，經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政策和企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念宣傳，法律援助協(xié)會(huì)的法律宣傳與學(xué)生權(quán)益維護(hù)，愛(ài)心社的愛(ài)心基金的募集和發(fā)放、舊物回收，知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)、案例展示，環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)的教室環(huán)保周活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)宣講，青年志愿者協(xié)會(huì)的“黔心粵動(dòng)”，文學(xué)院青年服務(wù)隊(duì)的“大愛(ài)清塵”活動(dòng)，就連以學(xué)術(shù)科技見(jiàn)長(zhǎng)的電子社和計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)也走出原先的技能培訓(xùn)而深入社區(qū)內(nèi)開(kāi)展電器和計(jì)算機(jī)的義修等等。

（二）采用學(xué)校共青團(tuán)監(jiān)管與學(xué)生自我管理相結(jié)合的管理模式

在宏觀縱向管理層面，各高校的共青團(tuán)組織大多對(duì)所在學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)起著直接監(jiān)督管理的作用，而學(xué)生自治管理則起著輔助作用。H大學(xué)全部社團(tuán)大體歸屬于四條管理線：第一條線是學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（以下簡(jiǎn)稱社聯(lián)），這是區(qū)別于校團(tuán)委及學(xué)生會(huì)的學(xué)生社團(tuán)管理組織，它對(duì)社團(tuán)的注冊(cè)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)申請(qǐng)、考核等進(jìn)行初次評(píng)審，初評(píng)結(jié)果會(huì)上報(bào)學(xué)校團(tuán)委專職指導(dǎo)教師，由其定奪；第二條是校團(tuán)委直接對(duì)校青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，而校青年志愿者協(xié)會(huì)對(duì)其組建的志愿服務(wù)小隊(duì)進(jìn)行管理；第三條是二級(jí)學(xué)院團(tuán)委組建并直接管理下的學(xué)生志愿服務(wù)性社團(tuán)，其一方面接受學(xué)院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，另一方面又在成立之初以校青年志愿者協(xié)會(huì)成員身份參與活動(dòng)；第四條則是由二級(jí)學(xué)院團(tuán)委直接組建并完全由其管理的學(xué)生社團(tuán)。其中第一條管理線（社聯(lián)）上的社團(tuán)數(shù)量有49個(gè)，占絕對(duì)多數(shù)。此外，第一條管理線上學(xué)生社團(tuán)為非學(xué)校共青團(tuán)序列，而其他三條則直接屬于學(xué)?；?qū)W院共青團(tuán)組織。出于對(duì)學(xué)生自治組織的尊重，校團(tuán)委對(duì)社聯(lián)和社聯(lián)管理下的社團(tuán)關(guān)系定性為指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系，指導(dǎo)范圍包括學(xué)校公共資源協(xié)調(diào)使用、社團(tuán)部分經(jīng)費(fèi)劃撥、學(xué)分計(jì)算、學(xué)校秩序維護(hù)、校園文化建設(shè)等問(wèn)題，校團(tuán)委實(shí)質(zhì)承擔(dān)了學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的宏觀管理任務(wù)。

在學(xué)生社團(tuán)的微觀內(nèi)部管理層面，基本沒(méi)有學(xué)校行政部門計(jì)劃性的安排和設(shè)置，多采取組建社委管理、會(huì)員參與形式。在H大學(xué)，只要在遵守國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)章制度前提下，社團(tuán)發(fā)起人有來(lái)自兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)院的不少于15名學(xué)生即可向社聯(lián)申請(qǐng)成立社團(tuán)籌備組，經(jīng)三個(gè)月發(fā)展即可申請(qǐng)為興趣小組，一年內(nèi)即可申請(qǐng)為正式社團(tuán)。H大學(xué)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部的管理職務(wù)設(shè)置一般分為社（會(huì)）長(zhǎng)、副會(huì)（社）長(zhǎng)、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、一般社委，職務(wù)人數(shù)安排上通常是正職一人，副職兩人，社委則分在各部門兩到三人，而人數(shù)較少的社團(tuán)通常不設(shè)社委職務(wù)；社團(tuán)內(nèi)一般都設(shè)有秘書部、財(cái)務(wù)部、宣傳部、公關(guān)部等常規(guī)部門。

二、大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題

（一）缺乏必要的資源條件，運(yùn)行困難

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校學(xué)生組織中的非正式組織，在與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等部門的學(xué)校資源共享中處于劣勢(shì)。在廣東H大學(xué)，校團(tuán)委指導(dǎo)下的社聯(lián)履行著對(duì)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理的職能，而學(xué)校團(tuán)委主要對(duì)其自身以及校學(xué)生會(huì)的活動(dòng)負(fù)責(zé)，二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)及團(tuán)委接受校團(tuán)委統(tǒng)籌的情況下則分屬二級(jí)學(xué)院管理，這樣學(xué)生社團(tuán)相比學(xué)校正式學(xué)生組織的資源占有處于劣勢(shì)。在經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校針對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展水平，相應(yīng)地由團(tuán)委負(fù)責(zé)活動(dòng)資金監(jiān)管與劃撥，但是劃撥往往難以滿足活動(dòng)資金需求。而這種情況下，社團(tuán)必須依照學(xué)校規(guī)定前往駐地企業(yè)尋求合作，拉活動(dòng)贊助，這就依賴于社團(tuán)學(xué)生與企業(yè)家之間的交往能力和企業(yè)合作意愿。而與此同時(shí)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中以同樣形式進(jìn)行缺額資金籌集，客觀上會(huì)與社團(tuán)產(chǎn)生企業(yè)資源爭(zhēng)奪。在活動(dòng)場(chǎng)地方面，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地明顯不足。體現(xiàn)為各個(gè)學(xué)生社團(tuán)共用學(xué)校室內(nèi)固定會(huì)議、辦公場(chǎng)地，甚至有些社團(tuán)無(wú)固定場(chǎng)地，只能依靠人際間相互聯(lián)絡(luò)構(gòu)建，而學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)辦公場(chǎng)所相對(duì)寬松， 不得已情況下，一些學(xué)生社團(tuán)對(duì)教室資源只能采用流動(dòng)式、突發(fā)性占有。在學(xué)校對(duì)重要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行行政系統(tǒng)的分責(zé)管理下，行政部門為避免工作量增加，刻意回避學(xué)生社團(tuán)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)館的免費(fèi)申請(qǐng)，甚至社團(tuán)成員只能以個(gè)人身份有償使用學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所。有些社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校并無(wú)相關(guān)場(chǎng)地設(shè)置，使得學(xué)生不得不排除對(duì)學(xué)校場(chǎng)地的考慮，對(duì)社會(huì)稀缺資源進(jìn)行有償使用，明顯加重運(yùn)行成本。endprint

（二）缺乏有效的管理方法，運(yùn)作績(jī)效較低

目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)生社團(tuán)普遍存在自發(fā)無(wú)序、結(jié)構(gòu)松散等特點(diǎn)[1]。H大學(xué)各社團(tuán)管理的通病體現(xiàn)為三個(gè)方面。其一，缺乏有效的人事制度。在管理層人員的選擇上，由社團(tuán)一把手直接任命或依靠會(huì)員單純的人際關(guān)系、短時(shí)期的友情關(guān)系選定，難以使真正的專業(yè)能力強(qiáng)的會(huì)員有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)社團(tuán)后續(xù)發(fā)展。例如2011年，H大學(xué)成立時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30年的集郵協(xié)會(huì)因核心成員缺失而申請(qǐng)注銷。其二，組織架構(gòu)混亂。在有部門分工的情況下，又不真正進(jìn)行分工，片面地講求個(gè)人能力發(fā)揮，忽視制度協(xié)調(diào)作用，致使社團(tuán)功能發(fā)揮的任務(wù)僅集中在社團(tuán)部門某些成員間，難以實(shí)現(xiàn)組織的整體效用。其三，沒(méi)有更新活動(dòng)運(yùn)作機(jī)制。高校學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)行離不開(kāi)活動(dòng)的承載，在變革中需要有效的運(yùn)作機(jī)制來(lái)支撐。H大學(xué)相當(dāng)一部分社團(tuán)停留在社團(tuán)核心人物說(shuō)了算的狀況下，核心人物囿于各方面的能力因素，并不能及時(shí)有效地隨著時(shí)代變遷和社團(tuán)目標(biāo)轉(zhuǎn)移而進(jìn)行創(chuàng)新，這就使得活動(dòng)長(zhǎng)時(shí)期因襲于傳統(tǒng)，存在著忽冷忽熱、低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

（三）缺乏外部交流，社會(huì)合作匱乏

學(xué)生社團(tuán)一方面缺乏必要的物質(zhì)條件，另一方面受學(xué)校地理位置因素制約，只能與同一城市高校進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)交流，收效甚微。首先，廣東H大學(xué)處于較偏遠(yuǎn)的粵西地區(qū)，學(xué)生社團(tuán)受制于地理位置，不具備珠三角地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)大的社會(huì)交往優(yōu)勢(shì)，交流平臺(tái)狹窄。其次，粵西距廣西及海南相對(duì)較近，在北部灣共謀崛起及加強(qiáng)與東盟關(guān)系合作背景下，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生相互間的區(qū)域性活動(dòng)開(kāi)展，有利于多元文化產(chǎn)生、共同境遇下的公共責(zé)任分擔(dān)及學(xué)術(shù)、專業(yè)等方面的合作，但在資金缺乏條件下，H大學(xué)少有能力與鄰近省份合作。

三、加強(qiáng)大學(xué)社團(tuán)組織建設(shè)的對(duì)策

（一）學(xué)校層面：為社團(tuán)提供必要條件，規(guī)范社團(tuán)管理

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大資金扶持力度。首先，學(xué)校要統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃，加大各社團(tuán)的資金投入力度，把社團(tuán)組織的建設(shè)也列入學(xué)校的整體建設(shè)中去。要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多媒體教室、俱樂(lè)部等的建設(shè)，合理安排場(chǎng)地的使用時(shí)間，制定科學(xué)合理的場(chǎng)地調(diào)配機(jī)制。其次，還要加強(qiáng)社團(tuán)的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。打造網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)服務(wù)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)化信息化為社團(tuán)管理服務(wù)。再次，要拓展資金來(lái)源渠道，以多種方式籌措經(jīng)費(fèi)。在資源有限的條件下要使社團(tuán)工作能夠得到正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要大膽探索，創(chuàng)新思維，拓展資金來(lái)源渠道，利用有限的資源為社團(tuán)服務(wù)[2]。

2.開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，幫助社團(tuán)骨干力量提升能力。社團(tuán)組織的成長(zhǎng)需要團(tuán)委、社聯(lián)等外部力量的投入來(lái)培養(yǎng)一批骨干力量。專門對(duì)骨干力量進(jìn)行教育，并且教育要貫穿在受教育者在社團(tuán)工作的整個(gè)任期。社團(tuán)骨干培訓(xùn)教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋管理學(xué)知識(shí)、非政府組織管理知識(shí)等。結(jié)合H大學(xué)的過(guò)往實(shí)踐來(lái)看，社團(tuán)骨干的培訓(xùn)僅進(jìn)行過(guò)兩屆，每屆多在11月份的周末，開(kāi)展時(shí)間不足六天，培訓(xùn)內(nèi)容是社團(tuán)工作手冊(cè)的學(xué)習(xí)、往屆優(yōu)秀社長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)談、團(tuán)體對(duì)抗賽，而其他時(shí)間段只有些小型會(huì)議，不利于社團(tuán)骨干綜合素質(zhì)的提高，這就需要學(xué)校能夠在每個(gè)學(xué)期分時(shí)間段安排些主要針對(duì)社團(tuán)骨干的培訓(xùn)，幫助管理理念的培育和革新。

3.社聯(lián)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的監(jiān)管工作。社聯(lián)作為學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)合體，有必要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的監(jiān)管。結(jié)合H大學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，社聯(lián)作為學(xué)生自治組織成立時(shí)間僅有兩年，相較以前作為學(xué)校團(tuán)委下屬的團(tuán)體部對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理有些弱化。社聯(lián)既要制定好普遍性章程，又要廣泛與各社團(tuán)代表討論出一些對(duì)社團(tuán)發(fā)展有激勵(lì)、鞭策作用的獎(jiǎng)懲制度，包括必要的評(píng)審制度和糾錯(cuò)制度。例如，在社團(tuán)干部換屆選舉中，社聯(lián)應(yīng)該委派專職負(fù)責(zé)人和其他社團(tuán)代表做好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，要求社長(zhǎng)候選人必須有3到5名，且當(dāng)選時(shí)票數(shù)要達(dá)到社員總數(shù)三分之二，如未有人當(dāng)選可進(jìn)行全校內(nèi)招聘，對(duì)新任社長(zhǎng)規(guī)定1—2個(gè)月的試用期，做好社團(tuán)內(nèi)群眾意見(jiàn)的反饋收集。又如，社聯(lián)可對(duì)各社團(tuán)及其負(fù)責(zé)人進(jìn)行量化評(píng)定，并根據(jù)量化評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生社團(tuán)制度問(wèn)題進(jìn)行建議性指導(dǎo)，使各社團(tuán)管理層對(duì)本社團(tuán)的管理與發(fā)展上的認(rèn)識(shí)提高到社團(tuán)與全校學(xué)生的公共關(guān)系視野，促使評(píng)定中層次過(guò)低社團(tuán)能夠認(rèn)識(shí)到組織缺陷所在，更新管理觀念，優(yōu)化制度實(shí)施。

（二）社團(tuán)組織層面：加強(qiáng)組織自身規(guī)范性建設(shè)

1.從增強(qiáng)凝聚力出發(fā)，完善各項(xiàng)管理機(jī)制。首先，注重隊(duì)伍建設(shè)。把那些具有責(zé)任心、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)生納入到社團(tuán)組織的管理隊(duì)伍中來(lái)，讓他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處為組織服務(wù)。其次，要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展變化建立切實(shí)可行的社團(tuán)工作目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃。像近些年來(lái)學(xué)生社團(tuán)紛紛轉(zhuǎn)向社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)就很好地迎合了時(shí)代的需求。再次，在社團(tuán)組織內(nèi)部建立崗位責(zé)任制，把活動(dòng)任務(wù)切實(shí)落實(shí)到每一個(gè)社團(tuán)成員的身上，并且建立與此相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)每位成員做好本職工作。最后，還要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。可借助第三方力量，對(duì)社團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人及其他工作人員進(jìn)行監(jiān)督。一旦組織管理規(guī)范，形成公正、合理、和諧的社團(tuán)環(huán)境，風(fēng)清氣正，組織的凝聚力就產(chǎn)生了；有了強(qiáng)大的凝聚力，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)社團(tuán)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、協(xié)調(diào)合作和績(jī)效提高。

2.社團(tuán)組織應(yīng)把自身定位為學(xué)習(xí)型組織。不學(xué)習(xí)就沒(méi)有創(chuàng)新，而學(xué)生社團(tuán)自然應(yīng)該是學(xué)習(xí)者的社團(tuán)。首先，社團(tuán)管理者應(yīng)結(jié)合本組織實(shí)際，設(shè)置愿景，持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。其次，集中群力群智，發(fā)揚(yáng)民主才能做實(shí)事，干好事。通過(guò)茶話會(huì)、網(wǎng)絡(luò)交流、建議信等溝通方式，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)上的大討論，避免社（會(huì)）長(zhǎng)的個(gè)人專斷造成社團(tuán)成員流失。再次，社團(tuán)管理者也有必要將企業(yè)的人力資源管理理念引入社團(tuán)內(nèi)部，對(duì)現(xiàn)有的社團(tuán)成員進(jìn)行培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)[3]。具體來(lái)講，就是將社團(tuán)發(fā)展所需要的知識(shí)和能力進(jìn)行組織分析、人員分析和任務(wù)分析，尋找這三方面發(fā)展的壓力點(diǎn)，同時(shí)，全體成員在共同學(xué)習(xí)中關(guān)注：組織內(nèi)缺乏什么樣的文化或需要什么樣的文化，秘書部、財(cái)務(wù)部、技術(shù)部、公關(guān)部、編輯部等部門分別需要什么樣的知識(shí)，工作時(shí)受到了哪些方面困擾，社團(tuán)成員需要在興趣上得到怎樣滿足，怎樣才能對(duì)社團(tuán)發(fā)展充滿信心，完成某項(xiàng)具體活動(dòng)時(shí)社團(tuán)最缺什么知識(shí)和什么樣的人才等等。endprint

（三）社會(huì)關(guān)系層面：拓展渠道，謀求合作

1.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)非政府組織間的合作。近年來(lái)學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的目標(biāo)越來(lái)越突出，這就為社團(tuán)提出了新課題。社團(tuán)迫切需要與社會(huì)NGO等進(jìn)行溝通與交流，目的是尋求經(jīng)驗(yàn)和幫助，解決發(fā)展問(wèn)題。非政府組織可以在一定領(lǐng)域、一定程度上對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展起到積極作用，如彌補(bǔ)政府職能缺位、集中社會(huì)資源補(bǔ)充相關(guān)教育資金投入等[4]。與高校學(xué)生社團(tuán)相比，校外NGO更關(guān)注的是志愿者或會(huì)員的招募，而高校正好有著豐富的人力資源。就目前H大學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，合作的可行性是存在的。如，2011年H大學(xué)某學(xué)院準(zhǔn)備發(fā)起成立藍(lán)絲帶服務(wù)社，它由國(guó)內(nèi)從事紅樹林保護(hù)的專業(yè)NGO——藍(lán)絲帶協(xié)會(huì)提供資金和技術(shù)支持，由于學(xué)校未曾管理過(guò)與校外NGO有隸屬關(guān)系的社團(tuán)，這使得藍(lán)絲帶服務(wù)社未能成立，而僅以暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)形式組建。高校應(yīng)切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)與專業(yè)對(duì)口、層次較高的非政府組織開(kāi)展業(yè)務(wù)合作，主要可在三方面下功夫：第一，允許學(xué)生社團(tuán)對(duì)非政府組織的加入，接受非政府組織的指導(dǎo)，以使學(xué)生社團(tuán)在公眾活動(dòng)參與上的平臺(tái)增多，專業(yè)性增強(qiáng)，活動(dòng)資金得到充實(shí)；校外NGO也有著牽線搭臺(tái)的作用。通過(guò)在校外NGO的實(shí)習(xí)、工作，可以結(jié)識(shí)到其他高校社團(tuán)成員、企業(yè)賢達(dá)、社會(huì)精英，開(kāi)闊學(xué)生視野。第二，可鼓勵(lì)一部分學(xué)生社團(tuán)參與社會(huì)基金組織的活動(dòng)項(xiàng)目基金申請(qǐng)，讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不但獲得外部基金，也可通過(guò)外部基金會(huì)對(duì)學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目完成情況的監(jiān)督增加學(xué)生社團(tuán)的外部適應(yīng)性。第三，可以讓一部分在校外開(kāi)展活動(dòng)較多的社團(tuán)通過(guò)向民政部門登記成為社會(huì)組織的一部分，讓社團(tuán)的校內(nèi)建設(shè)和校外建設(shè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)互動(dòng)，增加學(xué)生的社會(huì)參與機(jī)會(huì)。

2.增加高校學(xué)生社團(tuán)管理中的人員參與成分。一方面，對(duì)以往聘任學(xué)校在職教師擔(dān)任指導(dǎo)教師制度做進(jìn)一步改善，把名義落到實(shí)處，讓教師能夠真正抽時(shí)間參與到社團(tuán)大的事項(xiàng)和活動(dòng)中；另一方面，可聯(lián)系一些社團(tuán)內(nèi)對(duì)社團(tuán)感情深厚、已經(jīng)畢業(yè)且工作協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀分子繼續(xù)通過(guò)電子郵件往來(lái)、在線互動(dòng)等方式參與到社團(tuán)管理中來(lái)。當(dāng)然，社團(tuán)管理的主體還是學(xué)生本身，而其他成分參與則體現(xiàn)為必要的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和意見(jiàn)反饋。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙艷霞.大學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響分

析[J].科技信息，2007，（30）.

[2]沈曉霞，廖錦亮.大學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)展的瓶頸及其對(duì)策

分析[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（5）.

[3]董克用，李超平.人力資源管理概論：第三版[M].北京：

中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.

[4]徐楠，汪育文.非政府組織參與高校學(xué)生管理的模式研

究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，（10）.endprint