淺議初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建

徐業(yè)兵

隨著新時(shí)期我國(guó)教學(xué)體制的改革，課程標(biāo)準(zhǔn)做出了較大的改變。而初中語(yǔ)文教學(xué)是初中階段極為重要的科目，保證語(yǔ)文科目的教學(xué)質(zhì)量是保證學(xué)生綜合素質(zhì)水平有效提高的前提。因此必須針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，不斷革新教學(xué)方式，打造具有高效率、高質(zhì)量的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂。

一、構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的前提

構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂并非一朝一夕的事情，在建設(shè)過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)一系列難題，能否有效的實(shí)施還需要全體語(yǔ)文教育工作者共同的努力。筆者認(rèn)為，構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的過(guò)程應(yīng)具備以下前提。

1.充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，高度重視語(yǔ)文高效課堂的作用

高效的語(yǔ)文教學(xué)課堂是保證語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本，是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的根本保障，要構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂，教師就必須從根本上對(duì)其重視起來(lái)。同時(shí)，在構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的過(guò)程中，教師還要對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)制度有充分的了解，要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)原則，以學(xué)生為主體，改善教學(xué)思維，提高語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)技能。另一方面，教師還應(yīng)該有反思意識(shí)，要針對(duì)現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題進(jìn)行分析并找出解決措施?？梢哉f(shuō)，上述幾點(diǎn)是構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的基本前提。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生相比于成年人，不論是心理發(fā)育還是生理發(fā)育都尚不完善，這些問(wèn)題都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。其中，對(duì)語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象尤為凸顯。而語(yǔ)文科目具有連續(xù)性的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程相較于其他科目顯得有些乏味，這難免為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)負(fù)面心理。為保證高效語(yǔ)文教學(xué)課堂構(gòu)建的成效必須要同步提升學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體，加強(qiáng)師生間的溝通從而建立良好的師生關(guān)系。其次，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷革新教學(xué)手段，可以根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展?fàn)顩r引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)思想。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)興趣的提升是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要保障也是構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的重要前提。

二、構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的具體策略

高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的提出是新時(shí)期課程標(biāo)準(zhǔn)逐步實(shí)施取得的結(jié)果，是提升教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)初中生語(yǔ)文素養(yǎng)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)水平的重要手段。能否快速有效的構(gòu)建成功，不僅需要社會(huì)各界的關(guān)注更需要廣大語(yǔ)文工作者按部就班的實(shí)施。

1.明確教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向

良好的開端是成功的一半，針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)，必須要有明確的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有絕對(duì)的把握。在構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的工作中，語(yǔ)文教師必須要確立高效的教學(xué)目標(biāo)，要對(duì)教材有全面系統(tǒng)的了解。還要根據(jù)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有大致的預(yù)知。通過(guò)這些課前準(zhǔn)備工作，必然能夠從根本上保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，這也是構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的首要任務(wù)。

2.布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提升其學(xué)習(xí)成績(jī)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力從而提高教學(xué)過(guò)程的效率。高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的構(gòu)建一方面需要教師的不斷革新教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。另一方面也與學(xué)生的配合有著極為明顯的影響。教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使其對(duì)將要簡(jiǎn)述的內(nèi)容有大致的了解，然后通過(guò)教師的講解找到學(xué)生自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。這提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量的重要手段，更是提高學(xué)生的理解能力和記憶能力的前提，對(duì)其語(yǔ)文成績(jī)的提升有著突出的作用。

3.提升教師語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)技能

雖然新時(shí)期教學(xué)大綱中明確提出學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升為前提。但是不可否認(rèn)的是，教師在教學(xué)過(guò)程的作用從未減弱過(guò)絲毫。因此在構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的過(guò)程中教師自身也應(yīng)有一定的提高。其中語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)技能水平的提高尤為重要，教師在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)者和解惑者的作用。良好的語(yǔ)文素養(yǎng)是保證課堂正常運(yùn)行的先決條件。教師應(yīng)以當(dāng)前我國(guó)語(yǔ)文教育發(fā)展現(xiàn)狀為前提，不斷提升自身語(yǔ)文教學(xué)能力和語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)還要針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)方式中存在的弊端對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)思想做一定的革新。只有這樣才能從根本上為構(gòu)建高效語(yǔ)文教學(xué)課堂做基礎(chǔ)，從而能保證初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

高效語(yǔ)文教學(xué)課堂的提出是新時(shí)期教育改革的要求，更是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康等綜合素質(zhì)全面發(fā)展是每一個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。因此，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)原則提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。endprint