凝練與彰顯：大學(xué)校慶的文化功能

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(浙江工業(yè)大學(xué) 合作發(fā)展處，浙江 杭州 310014)

凝練與彰顯：大學(xué)校慶的文化功能

董勇，王方，鐘麗娜

(浙江工業(yè)大學(xué) 合作發(fā)展處，浙江 杭州 310014)

大學(xué)校慶活動(dòng)具有教育性、社會(huì)性和文化性的特征，凝練并彰顯大學(xué)的組織文化是其特有的文化功能。凝練大學(xué)文化是校慶的價(jià)值核心，彰顯價(jià)值導(dǎo)向是大學(xué)校慶文化的本質(zhì)訴求，發(fā)揮校慶活動(dòng)的文化功能將有力推動(dòng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。

大學(xué)；校慶；文化

隨著大學(xué)辦學(xué)的國(guó)際化與社會(huì)化，大學(xué)校慶活動(dòng)越來(lái)越具有教育性、社會(huì)性和文化性的特征，呈現(xiàn)出特有的文化功能，蘊(yùn)涵著獨(dú)特的文化價(jià)值，受到越來(lái)越多大學(xué)的重視。從世界范圍來(lái)看，無(wú)論是百年老校，還是新建的大學(xué)，都樂(lè)于尋找一個(gè)有意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)開展校慶活動(dòng)，梳理辦學(xué)歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示辦學(xué)成就，發(fā)揚(yáng)大學(xué)傳統(tǒng)，凝練并彰顯大學(xué)特有的組織文化。

一、凝練大學(xué)文化是校慶的價(jià)值核心

校慶，即學(xué)校成立周年紀(jì)念，“是校園里特有的一項(xiàng)文化活動(dòng)，主要表現(xiàn)為學(xué)校為慶祝周年紀(jì)念而舉辦的各種紀(jì)念性、儀式性和教育性活動(dòng)，蘊(yùn)含著舉辦者獨(dú)有的文化追求”[1]。組織文化作為組織成員共享的核心價(jià)值觀、認(rèn)知和行為規(guī)范的集合，其建設(shè)過(guò)程帶有鮮明的組織特色。作為傳承文化的獨(dú)特組織，每所大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中都會(huì)形成獨(dú)具特色的組織文化。以校慶為契機(jī), 從更高層面上總結(jié)、追尋、培植和凝練學(xué)校人文精神這一組織文化中安身立命的精髓，是大學(xué)校慶的價(jià)值所在。

(一)凝練大學(xué)文化是校慶的題中之義

從歐洲中世紀(jì)現(xiàn)代大學(xué)產(chǎn)生之日起，它就負(fù)有傳承文化、研究文化、融合文化和創(chuàng)新文化的功能和使命。大學(xué)作為思想的寶庫(kù)、人才培養(yǎng)的搖籃、文化的中心、學(xué)術(shù)的殿堂和社會(huì)的精神先驅(qū)，存在的本質(zhì)要義就是不斷地探索和創(chuàng)造，不斷地追求更高層次的理性精神，不斷創(chuàng)造更高、更好、更優(yōu)秀的文化成果。大學(xué)文化是大學(xué)人群體在探索真理的道路上，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳承、整理、交流以及創(chuàng)新的過(guò)程中，形成的一種與其他社會(huì)文化既相聯(lián)系、又相區(qū)別的文化系統(tǒng)。雖然不同大學(xué)有著不同特點(diǎn)，但是大學(xué)文化有著基本共性：追求真理、追求理想和人生抱負(fù)、崇尚學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求是、具有強(qiáng)烈的批判精神。

構(gòu)成大學(xué)文化的要素很多，但大學(xué)精神是其價(jià)值核心。所謂大學(xué)精神，是大學(xué)在長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展過(guò)程中所形成的自我約束的價(jià)值和規(guī)范體系，以及踐行這種價(jià)值和規(guī)范體系的獨(dú)特氣質(zhì)，是帶有大學(xué)個(gè)性色彩的價(jià)值判斷和理性訴求。大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和靈魂，大學(xué)精神是大學(xué)發(fā)展的重要底蘊(yùn)，具有價(jià)值導(dǎo)向、群體凝聚和社會(huì)輻射等一系列功能。校慶作為一項(xiàng)有特殊意義的教育活動(dòng)，踐行、提煉大學(xué)文化，倡導(dǎo)和升華大學(xué)精神是其應(yīng)有的內(nèi)涵。

一所大學(xué)的文化，并非無(wú)本之木，不可一蹴而就，其中必定有其歷史淵源和文化積淀，有著為其師生員工廣泛認(rèn)同使其內(nèi)容不斷豐富的優(yōu)良傳統(tǒng)。 “一部百年校史， 幾乎濃縮了一個(gè)民族思想文化和科學(xué)教育的振興史”，大學(xué)豐富的歷史變遷蘊(yùn)藏著十分珍貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、文化傳統(tǒng)和人文精神，是大學(xué)最寶貴的精神財(cái)富。很多大學(xué)都選擇在籌備校慶過(guò)程中編寫校史，籌建校史館，進(jìn)行校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)征集等活動(dòng), 這些活動(dòng)特別是對(duì)校史的追溯和考證，對(duì)史料的收集和整理，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)海洋中的零星資料和親歷者口述的梳理，歷史文化的碎片在一群個(gè)體記憶的基礎(chǔ)上得以“復(fù)原和再現(xiàn)”。這個(gè)過(guò)程不僅是記錄學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)成就的過(guò)程，更是去偽存真、提煉其中蘊(yùn)含的大學(xué)文化和大學(xué)精神的過(guò)程。大學(xué)文化特別是大學(xué)精神就在這種認(rèn)同、傳承和不斷豐富的過(guò)程中，統(tǒng)領(lǐng)師生的奮斗目標(biāo)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

國(guó)內(nèi)知名學(xué)府北京大學(xué)特別重視校史工作，曾先后出版了《北京大學(xué)校史》、《北京大學(xué)紀(jì)事》兩本校史，1998年，在北大百年校慶之際，北大又專門抽調(diào)力量, 分成五個(gè)小組前后花費(fèi)近2年時(shí)間收集整理了從50 年代到90 年代的總共10080 卷的歷史檔案，占北京大學(xué)檔案館館藏總數(shù)的1/5，為北大精神傳統(tǒng)的凝練做了大量基礎(chǔ)工作。學(xué)者錢理群在《走近北大》中提出，北大的輝煌來(lái)源于北大的傳統(tǒng)，他特別強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該牢牢把握輝煌的歷史瞬間所顯現(xiàn)、所培育的北大精神傳統(tǒng)”。他將這一精神傳統(tǒng)升華為“獨(dú)立、自由、批判、創(chuàng)造”[2]，它既是北大的思想、精神傳統(tǒng)，也是北大的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。對(duì)大學(xué)文化的凝練使得校慶更具價(jià)值，體現(xiàn)了后人對(duì)大學(xué)傳統(tǒng)的傳承和記憶，“沒(méi)有了慶典儀式去銘記大學(xué)的傳統(tǒng)，沒(méi)有了慶典儀式去強(qiáng)化大學(xué)價(jià)值觀，沒(méi)有了慶典儀式去傳承大學(xué)精神文脈，我們的大學(xué)思想文化將會(huì)被遮蔽，或者遺失。”

(二)凝練大學(xué)文化是校慶的價(jià)值所在

一所大學(xué)從興起到成熟，需要長(zhǎng)期的發(fā)展；一所大學(xué)從弱到強(qiáng)，需要不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。反映一所學(xué)校所特有的哲學(xué)思想的大學(xué)文化，本質(zhì)上是學(xué)校辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求、管理模式的哲學(xué)抽象，它是大學(xué)精神財(cái)富的內(nèi)核和最高表現(xiàn)，是大學(xué)生生不息的力量源泉。凝練大學(xué)文化以提升大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是校慶文化的價(jià)值旨?xì)w。

大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，是在外部體現(xiàn)出來(lái)的綜合實(shí)力，主要有學(xué)校資源的實(shí)力、學(xué)校的教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量、學(xué)術(shù)科研成果、學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)等等；其次，是支持學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的高端人才學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，包括管理精英、知名教授的學(xué)術(shù)水平、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、重點(diǎn)學(xué)科(專業(yè))、精品課程建設(shè)情況等；最后是隱含在大學(xué)人內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)力，即大學(xué)文化，包括：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、環(huán)境文化和行為文化，這是構(gòu)成大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的最為重要的部分。大學(xué)文化是支撐學(xué)校生存發(fā)展和承擔(dān)重大社會(huì)責(zé)任的精神動(dòng)力與根本，也是一所高校內(nèi)涵建設(shè)的靈魂與核心[3]。

借校慶之機(jī)，回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，凝練各自的大學(xué)文化，站在歷史的高度回望過(guò)去，展望未來(lái)，是大學(xué)舉辦校慶的核心價(jià)值所在。大學(xué)天生具有批判精神，它不僅承擔(dān)著對(duì)形形色色社會(huì)現(xiàn)象的批判，也常常質(zhì)疑大學(xué)群體自身實(shí)踐。在今天的大學(xué)文化記憶中，必須包含帶有反思性的回望，這種回望總結(jié)、表達(dá)、審視、質(zhì)疑、研究著一個(gè)大學(xué)群體的應(yīng)有的自我形象。大學(xué)校慶通過(guò)對(duì)辦學(xué)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思，對(duì)非大學(xué)行為的正視、反省、批判，達(dá)到精神文化的升華，推動(dòng)大學(xué)更好地前行。

清華大學(xué)在百年校慶之際提出了“力爭(zhēng)躋身世界一流”的發(fā)展戰(zhàn)略重要目標(biāo)：到2050年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到或接近世界著名一流大學(xué)的水平。在清華大學(xué)這個(gè)宏偉藍(lán)圖的背后是以“自強(qiáng)不息、厚德載物”為核心的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，是清華人的文化自信。在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上，胡錦濤指出，一百年來(lái)，清華大學(xué)秉承“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”的傳統(tǒng)，恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“行勝于言”的校風(fēng)，在民族的高度建立了突出功績(jī)?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”已成為清華人的共同精神財(cái)富。

浙江工業(yè)大學(xué)在建校55周年之際，在進(jìn)行大量研究的基礎(chǔ)上學(xué)校提出，促使浙江工業(yè)大學(xué)生生不息、弦歌不輟、薪火相傳的寶貴精神財(cái)富主要體現(xiàn)在：為發(fā)展地方工業(yè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨；培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不懈追求；艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)；兼容并包、崇尚科學(xué)的高尚品格；求實(shí)求真、求變的鮮明特質(zhì)。學(xué)校認(rèn)為，浙江工業(yè)大學(xué)的發(fā)展壯大正是因?yàn)樵陂L(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地履行了服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)理念，堅(jiān)守了“厚德健行”的校訓(xùn)和“取精用弘”的學(xué)風(fēng)[4]。通過(guò)校慶凝練大學(xué)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良的傳統(tǒng)，并賦予它們新的時(shí)代精神，滲透于辦學(xué)理念、教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)中，必將推進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

二、彰顯價(jià)值導(dǎo)向是大學(xué)校慶文化的本質(zhì)訴求

校慶作為一種特殊的組織文化活動(dòng)，其特殊性在于它的“儀式性”，校慶是一種表達(dá)歡樂(lè)的儀式?！皻g樂(lè)的儀式即慶典”,“慶典可以包括節(jié)日、儀式、集會(huì)、游行、宴會(huì)、假日、狂歡以及這類成分構(gòu)成的種種綜合體?！睆奈幕耐庠谟绊懥ι现v，高雅清新的大學(xué)校慶是增強(qiáng)高校組織成員凝聚力的重要載體，是促進(jìn)高校與社會(huì)外界之間信息交流的平臺(tái)，是展現(xiàn)辦學(xué)成就、彰顯價(jià)值導(dǎo)向的最佳媒介。正如有專家所言，“缺少對(duì)人文精神的追尋和總結(jié)的校慶是缺少深度的，同樣，只有追尋和總結(jié)而沒(méi)有憑藉一次校慶盛典來(lái)加以弘揚(yáng)和鞏固也是缺憾的”[5]。

(一)大學(xué)校慶的價(jià)值取向

在英文中，“慶?！?celebration)一詞是拉丁文celeber一詞演化而來(lái)的，celeber表示的正是屢次進(jìn)行之意；而中文的“慶?！保恰鞍凑樟?xí)慣的或通常采用的形式慶?；蚺e行宗教儀式(如典禮、儀式或節(jié)目)”或“表示快樂(lè)或紀(jì)念行為的過(guò)程”，因此，無(wú)論中文還是英文，“慶?！卑岛芍貜?fù)性、活動(dòng)性的儀式特征。

校慶作為一種儀式感極強(qiáng)的文化活動(dòng)，它的價(jià)值取向是多重的：對(duì)大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的反思、建構(gòu)和認(rèn)同；密切與校友及社會(huì)各界的聯(lián)系；擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度；發(fā)揮大學(xué)文化引領(lǐng)社會(huì)的導(dǎo)向功能[6]。價(jià)值取向是基于價(jià)值觀做出的價(jià)值判斷，決定著價(jià)值選擇。因此，在當(dāng)今大學(xué)與社會(huì)的界限越來(lái)越趨于模糊，公眾的價(jià)值觀趨于多元的境遇下，“我們?yōu)槭裁匆k校慶？”“我們要辦怎樣的校慶？”“校慶要達(dá)到什么樣的效果？”值得深思。儒家經(jīng)典《大學(xué)》提出“大學(xué)之道”“在明明德，在親民，在止于至善”以及與之對(duì)應(yīng)的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，歸本溯源，追求真理，修己安人，崇尚學(xué)術(shù)是大學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的價(jià)值取向，發(fā)揮大學(xué)文化的引領(lǐng)功能，弘揚(yáng)大學(xué)價(jià)值觀與文化認(rèn)同，是大學(xué)校慶最為重要的價(jià)值取向。

由此，學(xué)術(shù)為魂、師生為本是大學(xué)校慶的根本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)術(shù)是大學(xué)存在的意義，師生是大學(xué)文化形成和傳承的核心主體。明確校慶的主題是學(xué)術(shù)，校慶的主體是教師、學(xué)生、校友，這是對(duì)大學(xué)文化的回歸，更是對(duì)校慶本意的回歸。不辦“功利校慶”辦“學(xué)術(shù)校慶”，不辦“精英校慶”辦“平民校慶”，不辦“豪華校慶”辦“節(jié)儉校慶”，是大學(xué)文化的真實(shí)體現(xiàn)。大學(xué)不僅要開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，更要發(fā)揮文化傳承的功能，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚，用清新的大學(xué)文化引領(lǐng)社會(huì)文化的進(jìn)步。

(二)校慶是傳播大學(xué)理念的特殊媒介

當(dāng)前，校慶已成為大學(xué)內(nèi)聚人心、外塑形象的特殊媒介，除了在校師生、歷屆校友，更多的外界人士透過(guò)校慶這個(gè)窗口，了解并感知大學(xué)獨(dú)有的文化與精神風(fēng)貌。校慶之際，以文化理念為軸心，以文化活動(dòng)為紐帶，把校慶辦成師生同慶的藝術(shù)節(jié)、清新高雅的文化節(jié)、交流創(chuàng)新的學(xué)術(shù)節(jié)，使校園成為師生、校友的精神家園，并影響和帶動(dòng)其他社會(huì)組織成員。從這個(gè)意義上說(shuō)，校慶是大學(xué)價(jià)值觀最直接的反映，是傳播大學(xué)理念的有效媒介。

2012年，南京大學(xué)舉行110周年校慶，在校慶中，南大“序長(zhǎng)不序爵”的做法打破常規(guī)，給社會(huì)各界留下深刻印象，有效傳遞了南大的價(jià)值理念。南京大學(xué)認(rèn)為，校慶應(yīng)該是所有校友的節(jié)日，而不應(yīng)只是少數(shù)有成就校友的聚會(huì)，因此，在接待校友時(shí)，南大按照年齡和入校時(shí)間對(duì)校友進(jìn)行分組。有專家認(rèn)為，這種做法之所以得到社會(huì)的廣泛好評(píng)，就在于它的去功利化色彩，不僅體現(xiàn)了校友面前人人平等，而且有利于同學(xué)之間找回昔日友誼、促進(jìn)平等交流，堅(jiān)守了大學(xué)的“清新”本色。2012年5月，浙江大學(xué)115周年校慶時(shí)，學(xué)校以“緣定浙大”為主題在啟真湖畔為128對(duì)校友舉行集體婚禮，新人在恩師與學(xué)弟學(xué)妹的祝福聲中喜結(jié)良緣，這個(gè)充滿人文氣息的活動(dòng)讓浙江大學(xué)的求是創(chuàng)新精神為更多的人所知曉。這些富有創(chuàng)意的校慶活動(dòng)大大增強(qiáng)了大學(xué)的文化傳播與價(jià)值導(dǎo)向功能。

經(jīng)過(guò)60年的發(fā)展，浙江工業(yè)大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力與社會(huì)影響力快速提升，綜合實(shí)力穩(wěn)居全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)行列，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、文化傳承等方面取得了顯著的成績(jī)。在浙江工業(yè)大學(xué)60周年校慶活動(dòng)期間，學(xué)校充分發(fā)揮校慶作為文化傳播媒介的特殊功能，開展了“院士報(bào)告會(huì)”、“校史館籌建”、“校友與母?；?dòng)論壇”、“校友創(chuàng)業(yè)公園”等各類校慶文化活動(dòng)，凸顯“學(xué)術(shù)校慶、人文校慶、數(shù)字校慶”三大特色，使學(xué)校與社會(huì)各界的聯(lián)系和交流更密切，浙江工業(yè)大學(xué)“厚德健行”精神的導(dǎo)向功能進(jìn)一步增強(qiáng)。

大學(xué)理念是對(duì)大學(xué)的本質(zhì)及其辦學(xué)規(guī)律的一種哲學(xué)思考，而將這種哲學(xué)思考傳達(dá)并影響社會(huì)，校慶是最好的媒介。無(wú)論是各類學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、論壇，還是社團(tuán)文化、戲曲藝術(shù)節(jié)，亦或是人文景觀建設(shè)、探尋歷史足跡、校史編撰、校友教授風(fēng)采展示，都無(wú)不體現(xiàn)出高度的象征性和表演性，通過(guò)師生、校友和社會(huì)各界的共同參與來(lái)慶祝大學(xué)的生日，向外界傳遞來(lái)自大學(xué)的信息，彰顯大學(xué)的理念。校慶作為展示大學(xué)理念的特殊載體，通過(guò)富有特色的各類文化活動(dòng)，認(rèn)真梳理學(xué)校發(fā)展的歷史脈絡(luò)，增強(qiáng)師生、校友的血脈聯(lián)系，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成就，推動(dòng)大學(xué)與社會(huì)之間開展更為深入和廣泛的交融與互動(dòng)，是大學(xué)校慶重要的內(nèi)在訴求。

[1] 劉海,李曉明.高校校慶活動(dòng)的文化價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J].高校教育管理, 2012,(2):42-45.

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[3] 袁廣林.大學(xué)校慶:文化與形象的再生產(chǎn)[J].教育評(píng)論，2011,(4)：9-12.

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Abstract:The celebrative activities of a university anniversary are characterized with education, sociality and culture. The concentration and demonstration of the organization and culture of the university are also the unique cultural functions of such activities. The core value of the anniversary celebration is the concentration of a university culture, and the demonstration of the value orientation is the essential innate drive of that culture. The further advancement of a university is, to a large extent, fueled by the full play of the cultural functions of the anniversary celebration.

Keywords:university; university anniversary; culture

(責(zé)任編輯：薛 蓉)

ConcentrationandDemonstration：theCulturalFunctionofUniversityAnniversaryCelebration

DONG Yong， WANG Fang， ZHONG Li-na

(Department of Cooperation and Development, Zhejiang University of Technology, Hangzhou 310014, China)

2013-10-24

董 勇(1974-)，女，安徽蕪湖人，副研究員，碩士，從事高等教育管理研究；王 方(1981-)，女，浙江余杭人，講師， 碩士，從事高校教育管理、創(chuàng)新管理研究；鐘麗娜(1974-)，女，浙江杭州人，館員，從事高等教育研究和檔案管理研究。

G646

A

1006-4303(2014)01-0075-04