曾經(jīng)，我的兒子是差生

張麗

兒子終于小學(xué)畢業(yè)了，并且是以比較優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)的，真不容易。孩子的班主任在孩子畢業(yè)前夕誠(chéng)懇地請(qǐng)我寫(xiě)篇文章，希望能夠給新生家長(zhǎng)一些啟發(fā)。

我想了又想，終于下筆成文。我的舉動(dòng)看似鼓勵(lì)后來(lái)者，其實(shí)更多的是給自己打氣，因?yàn)樵诮逃⒆拥倪^(guò)程中，我也動(dòng)搖過(guò)、猶豫過(guò)。我希望看到此文的家長(zhǎng)能夠互相鼓勵(lì)，彼此支持，共同陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)。

無(wú)可救藥的笨?jī)鹤?/p>

6年前，兒子開(kāi)始學(xué)生生活的第一天，校園里到處是歡聲笑語(yǔ)，而我卻在僻靜處流淚。兒子的入學(xué)面試很不理想，10以內(nèi)的加減法需要掰手指頭，漢語(yǔ)拼音不會(huì)，識(shí)字量在兩位數(shù)以內(nèi)。

帶著對(duì)孩子的萬(wàn)分憂慮，我開(kāi)始了陪讀生活。

對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的第一學(xué)期屬于幼小銜接階段，而對(duì)我兒子來(lái)說(shuō)，他的整個(gè)一二年級(jí)都在過(guò)渡當(dāng)中。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他連老師布置的作業(yè)都抄不下來(lái)，我只好硬著頭皮給其他孩子的家長(zhǎng)打電話，聽(tīng)人家的小姑娘口齒伶俐地把老師布置的作業(yè)一二三四五一個(gè)不落地說(shuō)出來(lái)。為此我慚愧無(wú)比：我怎么有個(gè)這樣的兒子？！同時(shí)，我也提醒自己不和人家比，因?yàn)楸纫脖炔贿^(guò)。

上一二年級(jí)的時(shí)候，兒子的最大問(wèn)題是注意力不集中，我曾說(shuō)他是個(gè)“三不”學(xué)生——上課不聽(tīng)，作業(yè)不寫(xiě)，考試不答。

或許兒子真的不知道上學(xué)是怎么回事，反正老師講什么好像與他無(wú)關(guān)，雖然眼睛也看著黑板，但腦子里想的都是其他的事。聽(tīng)課效率不高，是他成績(jī)不理想的主要原因。

回家后，他也沒(méi)有養(yǎng)成馬上寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，總是磨磨蹭蹭，半天才想起來(lái)要寫(xiě)作業(yè)。我連哄再勸，威逼利誘，甚至不惜動(dòng)用武力，把他按在書(shū)桌前，他好不容易寫(xiě)了一頁(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)后面還有兩頁(yè)，立馬絕望地把筆一扔，放聲大哭。我一看都9點(diǎn)了，心一橫說(shuō)：“干脆就寫(xiě)到這兒吧！”小家伙洗洗睡了，我則給老師發(fā)短信，解釋情況。

在此要感謝兒子的老師們能夠體諒孩子。雖然我們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，但是一般周末會(huì)補(bǔ)上。整個(gè)一二年級(jí)我都保證了孩子晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，充足的睡眠對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，這也是1.60米的我生下的兒子在小學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)1.70米的原因。健康的身體是第一位的。

到了考試的時(shí)候，兒子不知道考試是干嗎，剛開(kāi)始時(shí)讀不懂題，后來(lái)稍微好點(diǎn)，但是答著答著就開(kāi)始玩。他經(jīng)常帶著“待達(dá)標(biāo)”的卷子回家，尤其是有一年期末連續(xù)兩周，天天帶著朱筆寫(xiě)的“待達(dá)標(biāo)”的卷子回家。我的心情沉甸甸的，要說(shuō)不在乎，那是裝的。但是著急也沒(méi)用，我還是不厭其煩地、一道一道題地給他講解訂正。別人的試卷訂正需要幾分鐘，我們母子需要一個(gè)小時(shí)，幾乎就是重做一遍。那時(shí)候，兒子試卷的空白處寫(xiě)得滿滿登登，既有我對(duì)試卷的分析，也有我對(duì)兒子的鼓勵(lì)和期望。

兒子凡事都比別的孩子做得慢。我不是才發(fā)現(xiàn)，他上幼兒園時(shí)我就發(fā)現(xiàn)了，但是真正感到壓力則是在孩子上學(xué)以后?？荚嚪?jǐn)?shù)就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。

那個(gè)時(shí)候真是煎熬，以前的快樂(lè)教育理念、素質(zhì)教育理念非常容易動(dòng)搖，我懷疑自己是否以前太放縱孩子，耽誤了他的學(xué)業(yè)前途，甚至想要補(bǔ)救，更加嚴(yán)格地要求孩子抓緊時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，那個(gè)時(shí)候自己不自信，并不是因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好，而是因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)。

不放棄就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)

就在我患得患失中，老公經(jīng)常鼓勵(lì)我們母子。他樂(lè)觀地說(shuō)，與其他孩子相比，咱兒子上學(xué)多學(xué)了一門(mén)功課，叫“逆商”，也就是在逆境中還能相信自己，勇敢面對(duì)。的確如此，當(dāng)每天的分?jǐn)?shù)都在告訴你你不行，你還能帶著笑容去上學(xué)，這不是成功是什么？這其中孕育著戰(zhàn)勝自我、樂(lè)觀向上的精神啊！

在兒子的三門(mén)主要功課中，我花費(fèi)精力最大的是數(shù)學(xué)，其次是英語(yǔ)。

每天的數(shù)學(xué)口算曾經(jīng)是我們母子的噩夢(mèng)，速度和正確率很難兩全。后來(lái)，我干脆不計(jì)時(shí)了，就讓兒子擺弄糖果、紐扣來(lái)計(jì)算，無(wú)非是十以內(nèi)的加減。可即便是這樣，兩個(gè)月過(guò)去，兒子愣是沒(méi)掌握，而馬上就要學(xué)20以內(nèi)的加減法了，我?guī)缀跻罎⒘耍?/p>

而轉(zhuǎn)機(jī)也來(lái)了。一天，學(xué)9+3。我說(shuō)：“兒子你看，9差一個(gè)就夠10了，那跟3借一個(gè)，就剩2了，結(jié)果就是12嘛?！眱鹤鱼露哪X子忽然開(kāi)了竅：“哦，媽媽我知道了，8+4也等于12，因?yàn)?需要跟4借個(gè)2。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，激動(dòng)地一把把兒子抱住，說(shuō)：“對(duì)啊，就是這樣！”

后來(lái)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就在你覺(jué)得萬(wàn)念俱灰、想要放棄的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)往往也就出現(xiàn)了。所以，家長(zhǎng)需要以極大的耐心等待這一時(shí)刻的到來(lái)。

三年級(jí)，孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法，無(wú)論是（a+b）×c還是ac+bc，兒子都學(xué)得稀里糊涂，尤其是36×99+36這類題，他往往看不到第二個(gè)36。

四則運(yùn)算他學(xué)得也很混亂，加減法混在一起，他總是出錯(cuò)。小數(shù)和分?jǐn)?shù)混合計(jì)算的時(shí)候，他喜歡把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做，我糾正多次也不管用，他總是按照自己的方式來(lái)解題。

我在糾正了多次都無(wú)效的情況下，無(wú)奈地安慰自己：數(shù)學(xué)這個(gè)東西，對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)可能就是比較難。這也沒(méi)什么，很多數(shù)學(xué)特別差的人后來(lái)都成了有所成就的人，像錢(qián)鐘書(shū)、吳晗、馬云、李安、郎咸平，我特別奇怪郎咸平上學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)得差怎么會(huì)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的。

兒子英語(yǔ)學(xué)得比較早，上一二年級(jí)的時(shí)候，他以前的英語(yǔ)底子還在，所以我就把大部分力氣花在了他的數(shù)學(xué)上。

但是到了三年級(jí)開(kāi)始背英語(yǔ)單詞時(shí)，噩夢(mèng)再次降臨。兒子無(wú)法獨(dú)立閱讀英文，只能是我讀一句，他跟一句，甚至對(duì)話都很難展開(kāi)。盡管親子閱讀開(kāi)始得很早，但是顯然他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，這從他學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音特別困難這點(diǎn)上就看出來(lái)了，加上他閱讀時(shí)串行、落字是家常便飯，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)是舉步維艱。整個(gè)三四年級(jí)的英語(yǔ)單詞，他只能抄寫(xiě)，沒(méi)法背下來(lái)，甚至26個(gè)字母他都很難默寫(xiě)完整。別的同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，兒子能夠照著書(shū)寫(xiě)下來(lái)就算萬(wàn)事大吉了。在這樣的情況下，兒子沒(méi)有討厭和放棄英語(yǔ)，應(yīng)該算是最大的成功了，而這不能不感謝老師的寬容。

就在我徹底絕望，甚至打算讓兒子放棄英語(yǔ)的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)再次來(lái)臨。

五年級(jí)的上學(xué)期，有節(jié)課是有關(guān)cooking的內(nèi)容，學(xué)到了spaghetti這個(gè)詞，我像往常一樣帶著兒子讀這個(gè)單詞。兒子糾正我的發(fā)音，說(shuō)媽媽你讀錯(cuò)了，應(yīng)該這樣讀。我吃驚地說(shuō)，媽媽也拿不準(zhǔn)這個(gè)詞怎么讀，很可能你讀的是對(duì)的，這說(shuō)明你上課認(rèn)真聽(tīng)講了。這句話激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)勁頭，他居然一個(gè)晚上就把這篇課文讀得滾瓜爛熟。我馬上給老師發(fā)短信，報(bào)告了這個(gè)好消息。第二天，老師在課堂上專門(mén)提問(wèn)他，讓他在全班同學(xué)面前大聲朗讀了課文，全班同學(xué)都給他鼓掌。這次經(jīng)歷讓兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情空前高漲，此后見(jiàn)到陌生的單詞也能拼出來(lái)了，而且漸漸地可以獨(dú)立朗讀原版英語(yǔ)文章了，他的這些進(jìn)步都是我以前想都不敢想的。

兒子的進(jìn)步讓我感悟

回顧兒子六年的小學(xué)生活，從一二年級(jí)的懵懵懂懂、三四年級(jí)的壓抑無(wú)奈，到五六年級(jí)的迎頭追趕，我感到?jīng)]少費(fèi)勁，但同時(shí)也很欣慰，因?yàn)槲矣H眼見(jiàn)證了孩子的巨大進(jìn)步。雖然與非常優(yōu)秀的孩子比，他還有差距，但是和自己比，他已經(jīng)有了脫胎換骨的變化。

兒子6年來(lái)的變化，我感悟到：不是每個(gè)孩子都是神童，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)求，接受現(xiàn)實(shí)，有針對(duì)性地幫助他，孩子才有可能越來(lái)越好；如果你不愿意接受孩子令人絕望的成績(jī)，并因此埋怨、指責(zé)，那么孩子只會(huì)大受打擊，成績(jī)不斷下滑。當(dāng)然，要家長(zhǎng)接受自己的孩子不如別人的孩子，非常痛苦，也會(huì)因此否定自己，覺(jué)得自己是個(gè)失敗的家長(zhǎng)。但是當(dāng)你終于肯承認(rèn)孩子的不足，誠(chéng)心實(shí)意地接納孩子，同時(shí)也接納自己的不完美的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)就出現(xiàn)了。

另外，我覺(jué)得父母要自信。首先，要相信自己是好父母。雖然我罵過(guò)打過(guò)孩子，也曾在網(wǎng)上宣泄過(guò)自己的無(wú)奈和無(wú)助，但我始終堅(jiān)信自己是個(gè)好母親，這點(diǎn)很重要。人不可能什么事都做到完美，要接納孩子的不完美，也接納自己的不完美。打孩子是不對(duì)，但過(guò)去了也就過(guò)去了，告誡自己下次冷靜些，別在自責(zé)中煎熬，那樣只會(huì)讓你更沖動(dòng)。很多人不能體會(huì)你的付出，不要理會(huì)他們的過(guò)分指責(zé)，別讓自己陷入深深的內(nèi)疚當(dāng)中無(wú)法自拔。

父母要自信，要相信自己養(yǎng)育孩子的能力。另外，無(wú)論你的孩子怎樣，都一定不要和別人比，因?yàn)橹灰?，你就?huì)失落。

其次，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子，成績(jī)不代表一切，不要讓它影響孩子的自信。這雖然是老生常談，但是要完全相信它，如同教徒相信自己的信仰一般，還是比較難做到的。社會(huì)大環(huán)境在這里，在成績(jī)不佳的時(shí)候，如何保護(hù)好孩子的自尊和自信，是擺在每一個(gè)家長(zhǎng)面前的難題。值得慶幸的是，在養(yǎng)育兒子的過(guò)程中，我和老公都竭力保護(hù)兒子不受糟糕成績(jī)的影響和傷害。

我和老公都不是以成績(jī)論英雄的家長(zhǎng)。我們希望孩子成績(jī)好，但是如果他的成績(jī)真的不好，只要他努力了，我們也能接受。我們的教育理念是，成績(jī)誠(chéng)可貴，人格價(jià)更高。在孩子的一生中，父母陪伴他的時(shí)間最長(zhǎng)，最應(yīng)該以長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)塑造他的人格，并傳遞價(jià)值觀，所以我們?cè)谂椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也沒(méi)有忘記培養(yǎng)孩子的高尚品格。

在我們的培養(yǎng)下，兒子非常有正義感，能夠禮貌、平等地對(duì)待每個(gè)人，甚至是打掃衛(wèi)生的保潔員。臨近畢業(yè)時(shí)，孩子的班主任曾動(dòng)情地給我講了一個(gè)小故事。三年級(jí)的時(shí)候，兒子和幾個(gè)同學(xué)在走廊里打鬧，打掃衛(wèi)生的阿姨說(shuō)，剛拖過(guò)的地板又被你們踩上腳印了。幾個(gè)同學(xué)不以為然，但是兒子聽(tīng)后則說(shuō)，我們要尊重阿姨的勞動(dòng)，我們到操場(chǎng)上玩吧。這件事我從沒(méi)聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)，這次聽(tīng)老師講后我很驕傲，為兒子，也為自己的家庭教育。

兒子還是一個(gè)厚道的孩子，在與同學(xué)的交往中，免不了有些小沖突。每次有了沖突，我們都開(kāi)導(dǎo)他，對(duì)人要寬容，多看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)地贊美別人，即使自己遭到嘲笑也不必太放在心上，因?yàn)閷?duì)方很可能是無(wú)意的。從我們這里得到安慰和正確的引導(dǎo)，第二天兒子總會(huì)高高興興地去上學(xué)，把煩惱拋到九霄云外。

兒子熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)大自然，這也是家庭的熏陶。因?yàn)槲覀內(nèi)胰硕枷矚g閱讀，喜歡音樂(lè)，喜歡看電影，更喜歡去郊游。周末，我們不在圖書(shū)館就在博物館、美術(shù)館，或在公園、電影院。大自然是一部讀不完的書(shū)，一年四季的輪回，花草樹(shù)木的變化，高大如松柏，孱弱如螻蟻，都是生命。當(dāng)我們一家三口在草地上打滾、嬉鬧時(shí)，我們都成了大自然的孩子，我們和兒子之間是完全平等的，而通過(guò)書(shū)籍、音樂(lè)、電影，我們共同感受和品味生活的美好和人類智慧的精華。

我們知道學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，而家庭則是家長(zhǎng)向孩子傳遞人生智慧的地方。如今獲取信息越來(lái)越方便，獲取智慧卻不容易。如果家長(zhǎng)能站在這樣的角度去考量孩子的學(xué)業(yè)，就不必太在意孩子在起跑線上的輸贏，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)，很可能以后根本用不上，但是讓孩子擁有了智慧，掌握了學(xué)習(xí)的方法，那么他任何時(shí)候都不會(huì)落于人后。

每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子有美好未來(lái)，也常常以自己的人生經(jīng)驗(yàn)給孩子安排未來(lái)，希望孩子以后能成為律師、醫(yī)生，還有大學(xué)教授。但是古往今來(lái)不是也有很多人放棄了大有前途的醫(yī)生職業(yè)，去從事自己真正喜歡的工作嗎？魯迅、余華、畢淑敏棄醫(yī)從文，孫中山棄醫(yī)從政，羅大佑棄醫(yī)從樂(lè)……我想，孩子到底要走什么路，不是別人可以規(guī)定和設(shè)計(jì)的，還是讓他干自己想干的事情吧，這樣他的人生才會(huì)有樂(lè)趣、有成就感。

兒子小學(xué)畢業(yè)上了初中，對(duì)他的未來(lái)，我還是擔(dān)心，但更多的是祝福。因?yàn)楹⒆釉酱?，做家長(zhǎng)的能把握的越少。現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子放棄國(guó)內(nèi)教育，到國(guó)外學(xué)習(xí)。此外，人民幣升值了，房子更貴了，工薪階層也能負(fù)擔(dān)得起海外留學(xué)的費(fèi)用了，這一切實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們周?chē)５菬o(wú)論世界如何變幻，教育的根本還是要尊重孩子的個(gè)人特質(zhì)。如果公立教育不適合，換個(gè)環(huán)境也好；如果孩子不喜歡讀書(shū)，還有很多職業(yè)不需要多好的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果孩子注定要過(guò)不同于父母的生活，那么我們就不要把自己的理想強(qiáng)加給孩子，做好自己就好，畢竟我們還年輕，人生道路還長(zhǎng)，我們做好了自己，等于給孩子樹(shù)立了好的榜樣，他也不會(huì)差到哪里。

【編輯：楊子】