珍貴的東西長(zhǎng)得慢

李愛(ài)華

春天，學(xué)校在操場(chǎng)上新摘種許多棵竹桃，各個(gè)班級(jí)孩子們負(fù)責(zé)看護(hù)澆水。一天，她們無(wú)比懊惱地跑來(lái)問(wèn)道：”老師，咱們班的小樹(shù)苗怎么長(zhǎng)得這樣慢啊？”我笑了，說(shuō)：”別急，小樹(shù)苗和你們一樣，都是慢慢長(zhǎng)大啊。因?yàn)樵秸滟F的東西長(zhǎng)得越慢。”

望著他們遠(yuǎn)去的背影，我不由地想起每年入學(xué)時(shí)，那些學(xué)齡超前、稚氣未脫的“小豆包”們。許多家長(zhǎng)還為此沾沾自喜，可是這樣提前入學(xué)的孩子卻普遍表現(xiàn)出注意力不集中，自理能力差，到初中、高中時(shí)甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，極度厭學(xué)等諸多弊端。孩子在不同年齡會(huì)有不同的表現(xiàn)和需求，這是不容打破的科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律，讓一個(gè)本該上幼兒園歡耍的小孩，硬是坐在小學(xué)教室里的板凳上整整一天，真讓人著急??！

孩子不是一天可以長(zhǎng)大的，孩子的成長(zhǎng)是需要一個(gè)過(guò)程的，有時(shí)甚至很漫長(zhǎng)，是急不來(lái)的。老教師都有這樣的體會(huì)，一個(gè)新知識(shí)第一天講授下去，只有八個(gè)孩子能學(xué)會(huì);第二天點(diǎn)撥講解后，十五個(gè)孩子基本掌握;一周后，全班大多數(shù)學(xué)生能學(xué)會(huì)。所以有時(shí)一定要克服急躁情緒， 耐心地等待他們學(xué)會(huì)。

不要奢望自己說(shuō)一句話，孩子馬上就言聽(tīng)計(jì)從，自己提出一個(gè)目標(biāo)孩子一下子就能達(dá)到。孩子就是孩子，他的心智和能力并沒(méi)有達(dá)到那么成熟的地步，要給他一定的的時(shí)間去轉(zhuǎn)變。只要我們努力著，努力著，從不放棄……他們有一天會(huì)給我們一個(gè)驚喜的。

越是珍貴的東西越要吸收天地的靈氣、日月的精華，長(zhǎng)得越慢，更顯珍貴。