班規(guī)在中職學(xué)校班級(jí)管理中的實(shí)施策略

金純

[摘 要] 班級(jí)管理工作是班主任工作的核心，且由于中職學(xué)生的特殊性，班級(jí)管理策略需要有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，班規(guī)是班級(jí)管理的有效資源和重要保證，它能夠維持班級(jí)教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。主要針對(duì)中職學(xué)校中的班規(guī)進(jìn)行重點(diǎn)闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；班級(jí)管理；班規(guī)

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0148-01

班規(guī)主要是指班級(jí)管理的規(guī)章制度，不同班級(jí)的規(guī)定不同，主要涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤以及衛(wèi)生等方面，使學(xué)生能夠進(jìn)行自我管理、自我約束。班規(guī)在班級(jí)管理中有著非常重要的作用，特別是在中職學(xué)校管理中更是意義非凡，班規(guī)的宗旨就是能夠更好地管理學(xué)生的個(gè)人行為和思想意識(shí)，使班級(jí)形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的集體。

一、班規(guī)制定的前期準(zhǔn)備工作

（一）了解學(xué)生情況

沒(méi)有全面的調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。因此，深入調(diào)查學(xué)生的基本情況是制定班規(guī)的關(guān)鍵，調(diào)查的內(nèi)容主要包括了解學(xué)生的專業(yè)特色、興趣愛(ài)好、籍貫、家庭狀況以及個(gè)人習(xí)慣等。

（二）準(zhǔn)備班規(guī)內(nèi)容

為了順應(yīng)學(xué)校的管理與教育教學(xué)設(shè)置的要求，首先要對(duì)班規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行確定，主要包括學(xué)生的儀容儀表、課堂紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生以及生活習(xí)慣等方面，然后對(duì)學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)制定出獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，如“不打掃衛(wèi)生，一次扣操行分2分”，“拾金不昧者，對(duì)其公開(kāi)表?yè)P(yáng)并加操行分3分”。

（三）確定關(guān)鍵時(shí)間

班規(guī)制定的最佳時(shí)機(jī)通常是班主任在新生入學(xué)兩個(gè)月左右。一個(gè)新的班集體，學(xué)生的性格、行為以及習(xí)慣都不同，在新的環(huán)境中，學(xué)生在經(jīng)歷了軍訓(xùn)、班級(jí)活動(dòng)以及班干部選舉等活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)彼此都有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的情況也有了一定的了解，此時(shí)是制定班規(guī)的最佳時(shí)機(jī)。

二、班規(guī)制定的原則

（一）一致性原則

班級(jí)管理規(guī)定需要以學(xué)校的管理制度作為依據(jù)，獎(jiǎng)懲原則和學(xué)校制度保持一致，可以在學(xué)校的管理制度之下做出班級(jí)的個(gè)性化調(diào)整，但是不能違背學(xué)校管理的制度規(guī)定。

（二）合理性原則

班規(guī)的制定要符合教育教學(xué)規(guī)律、符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，才能制定出科學(xué)合理的班規(guī)。好的班規(guī)不僅約束學(xué)生的行為，還能對(duì)學(xué)生的思想和行為起到激勵(lì)作用、對(duì)學(xué)習(xí)和生活起到保障作用。同時(shí)班規(guī)要人性化、有彈性，充分考慮學(xué)生的承受能力。

（三）可行性原則

在制定班規(guī)的過(guò)程中，要根據(jù)本班學(xué)生的專業(yè)、思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定，內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，不能只依靠教師的一貫經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持“以生為本”的管理理念，可以邀請(qǐng)一部分學(xué)生代表和科任教師參與制定。

三、班規(guī)在執(zhí)行過(guò)程中的有效策略

（一）廣泛宣傳

在制定班規(guī)的起步階段，利用班會(huì)的時(shí)間做好宣傳動(dòng)員的工作，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，在學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等方面不斷完善，通過(guò)小組討論或獨(dú)立進(jìn)行的方式讓學(xué)生參與到班規(guī)的制定活動(dòng)中，分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生針對(duì)自己的行為單獨(dú)制定一條班規(guī)，并納入班級(jí)管理中。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠進(jìn)行自我主動(dòng)約束與規(guī)范自身行為，讓“我的班規(guī)我做主”，最終達(dá)到由他律到自律的教育目的。班規(guī)確定后，在全班進(jìn)行廣泛和深入的宣傳，讓班上每一位學(xué)生知曉每一條規(guī)定，使其初步形成紀(jì)律意識(shí)，以便于日后班級(jí)管理工作的開(kāi)展。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行

班規(guī)一旦制定出來(lái)，為了嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)，展現(xiàn)良好的班風(fēng)班貌，就要要求全班同學(xué)對(duì)班規(guī)共同遵守、嚴(yán)格執(zhí)行?？梢杂砂嘀魅位虬喔刹繉?duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行記錄，在每周開(kāi)班會(huì)時(shí)進(jìn)行通報(bào)，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行懲罰，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以表明照章辦事和獎(jiǎng)懲分明的立場(chǎng)，真正發(fā)揮班規(guī)的作用。

（三）有效監(jiān)督

實(shí)行“人人來(lái)管理，人人被管理”的班級(jí)制度，班級(jí)管理過(guò)程中不能只依靠教師，還需要班干部進(jìn)行輔助，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)需要讓學(xué)生有自我約束的意識(shí)，將班級(jí)管理細(xì)化，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都起到監(jiān)督作用，讓每一位學(xué)生都能夠參與到班級(jí)的管理工作中。學(xué)生作為一個(gè)管理者，會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行自我約束，從而達(dá)到共同監(jiān)督的效果。

（四）不斷完善

在執(zhí)行班規(guī)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不斷變化進(jìn)行班規(guī)的調(diào)整與完善，進(jìn)行班規(guī)的修正。首先，由班主任或?qū)W生代表提出班級(jí)管理和班規(guī)中出現(xiàn)的問(wèn)題；其次，對(duì)存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并提出具體的解決措施；最后，由各組代表進(jìn)行發(fā)言，使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，師生之間共同制定班規(guī)。

班規(guī)在班級(jí)管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，班規(guī)的制定要具有科學(xué)性與民主性，且在執(zhí)行時(shí)需要嚴(yán)格落實(shí)，監(jiān)督體系需要順應(yīng)班級(jí)的發(fā)展不斷地完善，確保班規(guī)的合理性與可行性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞安.淺談職業(yè)中專學(xué)校的班級(jí)管理[J].都市家教月刊，2015（8）.

[2]張尚金.淺談班規(guī)班約在班級(jí)管理中的作用[J].教育革新，2016（5）.

[3]張維.中職班級(jí)管理模式的探索[J].廣西教育，2016（2）：55-56.

◎編輯 陳鮮艷