高考等值線題例歸析

黃靈敏

（浙江省象山中學(xué), 浙江 寧波 315700）

高考等值線題例歸析

黃靈敏

（浙江省象山中學(xué), 浙江 寧波 315700）

一、等值線的常見題型

1.描述等值線的分布特征

【例1】圖1為“年山西省長治市寒潮發(fā)生的次數(shù)等值線圖”，指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征？（2011山東IB）

圖1

【答題建?！恳妶D2

圖2

【參考答案】

表1 套用建模的答案

建模是為了提供思考問題的角度，但并非建模中所有的要點(diǎn)在答案中都有所體現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的設(shè)問情況有選擇地去分析解題。如上題中答案沒有涉及到走向、彎曲方向、疏密狀況等要點(diǎn)，因?yàn)檫@些對于解答“寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征”這一設(shè)問時，指向并不明確，故而答題要緊扣設(shè)問，以防無效答案。

2.解析等值線的分布因素

【例2】圖1為“年山西省長治市寒潮發(fā)生的次數(shù)等值線圖”，指出該區(qū)域寒潮發(fā)生總次數(shù)的空間分布特征，并說明該特征形成的主要因素？（2011山東IB）

【答題建模】見表2

不同類型的等值線，其形成的因素各不相同，很難有一個統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在這里筆者只能以最常見的等溫線作為分析等值線成因的參考點(diǎn)。

表2 成因建模

【參考答案】見表3

表3 套用建模的答案

3.依據(jù)等值線概括區(qū)域的特征

【例3】圖3為某國簡圖，該國地形、地勢的基本特點(diǎn)是 ？（07全國卷II）

圖3

【答題建?！恳妶D4

由等值線來概括區(qū)域的特征這類題型也非常廣泛，出現(xiàn)頻率最高的是由等高線來概括區(qū)域的地形特征。當(dāng)然也有其它類型，如2010全國卷中出現(xiàn)用等雪期分布線來概括某條線的地形特征，該題雖有一定難度，但還是有規(guī)律可尋。下面以地形地勢特征為例進(jìn)行建模。

圖4

【參考答案】

地勢北高南低；北部為山地，南部為平原；南部地勢平坦、低洼；沿海海岸線曲折，多沖積島。

二、等值線的判讀技巧

1.剖面示意法

【例4】圖5示意某區(qū)域多年平均降雪量與雪期(從當(dāng)年初雪日到次年終雪日的天數(shù))的空間分布。根據(jù)等雪期線的分布，分析沿MN一線的地形分布特點(diǎn)。（2010全國I）

圖5

【方法介紹】

剖面示意法指對等值線彎曲的地方垂直于脊線（或槽線）做一個剖面（圖6），再在剖面的中間和兩側(cè)取些點(diǎn)，通過判斷中間點(diǎn)和兩側(cè)點(diǎn)數(shù)值的大小來判斷地理事物變化特征。筆者認(rèn)為很多等值線特征是不需要死記硬背的，剖面法能夠很好地幫助學(xué)生理解等值線的原理，并從中獲取高質(zhì)量的信息。表4是傳統(tǒng)判斷方法與剖面示意法的比較。

圖6

表4 兩種方法比較

【解題經(jīng)過】

圖7

分析經(jīng)過見圖7，答案如下：等雪期線在中部地區(qū)向北（東北）凸出。表明沿MN一線中部雪期短于其東西兩側(cè)地區(qū)。即東西部氣溫持續(xù)低于0℃的時間較長；中部氣溫持續(xù)低于0℃的時間較短。因此，中部地勢較低（為平原），東西部地勢較高（為山地）（東西高，中間低）。

2.“大大小小”法

【例5】圖8為我國部分地區(qū)地表年蒸發(fā)量等值線圖。據(jù)圖中等值線，下列判斷正確的是（2011四川文綜）

圖8

A. 丙地年蒸發(fā)量小于500毫米

B. 圖幅南部地區(qū)年蒸發(fā)量由東向西遞減

C. 單位距離年蒸發(fā)量變化甲地區(qū)大于乙地區(qū)

D. 400毫米等值線同內(nèi)、外流區(qū)分界線基本一致

【方法介紹】在等值線題中，我們經(jīng)常會遇到一些閉合等值線的數(shù)值判斷問題，這些題目相對來說有一定的難度，也讓很多同學(xué)困惑不解。很多同學(xué)也知道“大大小小”的法則，但有兩個困惑，這個法則的理論依據(jù)是什么；如何判斷中間閉合圈上的數(shù)值。

法則：如圖9所示，a＞b，B點(diǎn)的數(shù)值可以是a，也可以是b。

圖9

當(dāng)B取a（數(shù)值較大）時，A點(diǎn)的數(shù)值要大于a；

當(dāng)B取b（數(shù)值較?。r，A點(diǎn)的數(shù)值要小于b；

困惑一：該法則的理論依據(jù)是什么？在局部范圍內(nèi)，等值線總是沿著一定的趨勢增大或減小。當(dāng)B點(diǎn)取a時，B點(diǎn)所在線圈的外圍數(shù)值介于a和b之間，小于B線圈的數(shù)值，因此，在此局部，由周圍往內(nèi)部數(shù)值是逐漸增大的，故A點(diǎn)數(shù)值大于a；同理，反之，A點(diǎn)數(shù)值小于b。

困惑二：如何判斷中間閉合線圈數(shù)值的大小。從上面的判斷法則可以看出，中間閉合線圈的數(shù)值是不確定的，實(shí)際情況應(yīng)根據(jù)其周圍的地理環(huán)境特征去判斷，這需要一定的知識儲備和判斷能力（見例6）。

【解題經(jīng)過】

A選項(xiàng)解析：丙外圍閉合等值線數(shù)值為600毫米，其北部等值線數(shù)值是500毫米，南部等值線數(shù)值是600毫米，當(dāng)閉合等值線取周圍數(shù)值大時，中間的數(shù)值就大。故丙應(yīng)該大于600毫米，A項(xiàng)錯。

【例6】讀“我國大陸性氣候和海洋性氣候”分布圖（圖10），圖中I為海洋性氣候區(qū)，Ⅱ?yàn)楹Ｑ笮赃^渡氣候區(qū)，Ⅲ為大陸性過渡氣候區(qū)，Ⅳ為大陸性氣候區(qū)，關(guān)于圖中甲地區(qū)氣候類型及其因素的組合正確的是（2012嘉興文綜測試）

圖10

A.海洋性氣候一地形、地勢

B.海洋性過渡氣候一地形、海陸位置

C.大陸性過渡氣候一地形、海陸位置

D.大陸性氣候一地形、地勢

解析：此題看起來貌似與等值線無關(guān)，圖上顯示的是圖中各氣候類型分布圖，其實(shí)這里可以把氣候的分界線看成是氣候要素的等值線（如氣溫、降水、光照等）。這時就出現(xiàn)了兩條等值線夾一條閉合等值線的情況，可運(yùn)用“大大小小”的法則，甲點(diǎn)的氣候類型一定是屬于I或III，由于甲處為四川盆地，全年降水多，氣溫年較差比同緯度小，故而明顯側(cè)重海洋性，正確答案選A。

3.公式法

【例7】圖11所示區(qū)域內(nèi)最大高差可能為（2011全國卷）

圖11

A.50米 B.55米 C.60米 D.65米

【方法介紹】

在學(xué)習(xí)等高線時，我們都知道陡崖落差（△h）的計(jì)算公式，(n-1)*d＜△h＜(n+1)*d，其中n代表陡崖處等高線重合的條數(shù)，d代表等高距。其實(shí)這個公式的應(yīng)用很廣泛，可以運(yùn)用到所有等值線重疊的數(shù)值差計(jì)算中，甚至在不重疊處的數(shù)值差計(jì)算中也可運(yùn)用。

【解題經(jīng)過】

該區(qū)域的最小值出現(xiàn)在圖示東南角，最大值出現(xiàn)在東北角，之間有12條等高線，其落差范圍：(12-1)*5＜△h＜(12+1)*5，即55＜△h＜65，答案選C。

4.圖形轉(zhuǎn)換法

【例8】圖12是“某地區(qū)2010年1月8日某時500百帕等壓面分布圖”，等壓面上甲點(diǎn)的風(fēng)向應(yīng)是（2011東北四校聯(lián)考）

A.東北風(fēng) B.東南風(fēng) C.西南風(fēng) D.西北風(fēng)

【方法介紹】

自然地理環(huán)境具有整體性，各要素之間相互關(guān)聯(lián)，各種等值線圖之間可以進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換，在解題中，靈活運(yùn)用各種圖示的轉(zhuǎn)換會起到事半功倍的效果。

【解題經(jīng)過】

等高線一般表示地形，但這幅圖上表示的是高空等壓面，該面的所有氣壓都是500百帕，但海拔高度各不相同。在學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的等壓面時，有這樣的結(jié)論：海拔往高處凸的，氣壓較高，海拔往低處凹的，氣壓較低。故而可將圖示的等壓面等高線圖，轉(zhuǎn)化為等高面上的等壓線圖，圖13所示。

圖12

圖13

轉(zhuǎn)化后的等壓線圖的等壓線的走向與原圖等高線的走向大致一致，甲西南面的氣壓高于東北面。此處甲處的空氣在水平氣壓梯度力的作用下最終偏轉(zhuǎn)成與等壓線相平行，故為西北風(fēng)。