對(duì)指揮軍官性格培養(yǎng)的思考

●陳樹浴

對(duì)指揮軍官性格培養(yǎng)的思考

●陳樹浴

三軍之勢(shì)，莫重于將。打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)要求指揮軍官必須具備全面過硬的素質(zhì)，性格作為素質(zhì)的一個(gè)因子，往往制約著指揮軍官的戰(zhàn)略視野和決策結(jié)果。因此，不應(yīng)忽視指揮軍官的性格培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)指揮軍官性格培養(yǎng)的必要性

指揮軍官性格是個(gè)體才智發(fā)揮的支撐。一個(gè)優(yōu)秀的指揮軍官除了要具備過人的才干，還要有一個(gè)健全的性格。正如英國大文豪狄更斯所說，“一種健全的性格比一百種智慧都更有力量”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中尤是如此。五虎上將關(guān)羽文韜武略兼?zhèn)?，正是憑著一往無前的堅(jiān)毅性格，過五關(guān)、斬六將，留下千古佳話；劉備被公認(rèn)為文不勝孔明、武不如關(guān)張，卻憑著“仁義”的性格，聚集四海賢才良將，問鼎三分天下；項(xiàng)羽以破釜沉舟的英勇果敢，成就了“百二秦關(guān)終屬楚”的雄渾偉岸。然而，一旦失去健全的性格作支撐，則才不顯、志不抒，英雄難有用武之地。孫武指出“莽撞死拼、臨陣畏怯、急躁易怒、清高好名、心慈溺愛”這五種性格，“乃將之過也，用兵之災(zāi)也”。驕傲自大、盲目輕敵的關(guān)羽，終究沒有避開走麥城的結(jié)局，地失人亡；為弟報(bào)仇，怒而興兵伐吳的劉備，最終敗走白帝城，一命嗚呼；優(yōu)柔寡斷、“婦人之仁”的項(xiàng)羽，也落得“魂斷烏江獨(dú)自哀”的悲凄結(jié)局。指揮才干和性格猶如秤桿與定盤星，只有定盤星定準(zhǔn)了，指揮才干才能提得上去、顯得出來。

指揮軍官性格是一支隊(duì)伍的精神旗幟。千軍易得，一將難求。指揮軍官的可貴之處，不僅在于優(yōu)良的戰(zhàn)略素質(zhì)和高超的指揮藝術(shù)，還在于特殊性格所形成的獨(dú)特個(gè)性風(fēng)格，會(huì)滲透浸染每一名官兵的心靈，形成整支軍隊(duì)的精神力量，在戰(zhàn)爭(zhēng)中會(huì)催生強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力。剛毅之將帶出虎狼之師，自古有之。北定陰山的“漢武鐵騎”讓匈奴聞風(fēng)喪膽，正是因?yàn)榛羧ゲ∮袨閲业母呱衅犯癫艑医ㄆ婀Γ槐牒夫斢碌拿晒盆F騎一度把中國的疆域拓展到中亞、東歐，離不開成吉思汗的開闊胸襟；聲名顯赫的“戚家軍”百戰(zhàn)百勝，離不開戚繼光的謀勇雙全。二戰(zhàn)期間，巴頓將軍率部在13個(gè)月的戰(zhàn)斗中攻克西西里，橫掃卡薩布蘭卡和突尼斯，皆因士兵們都堅(jiān)信“巴頓是我們的英雄”。相反，換帥易主，軍隊(duì)原有的風(fēng)格便不復(fù)存在，正所謂“換將如換刀”。岳飛、袁崇煥蒙冤殉國后，其舊部分崩離析、分道揚(yáng)鑣，就是明證?？梢?，指揮軍官性格好比凝聚軍心的精神旗幟，引領(lǐng)著部隊(duì)前行。

指揮軍官性格是打贏未來信息化戰(zhàn)爭(zhēng)不可或缺的軟實(shí)力?？萍几锩鼛?dòng)了信息化的高速發(fā)展，不斷推動(dòng)新軍事革命日益深化，在短短百余年時(shí)間內(nèi)，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)經(jīng)歷了由冷兵器到熱兵器，從熱兵器向機(jī)械化、信息化的過程。但萬變不離其宗，“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治的繼續(xù)”的本質(zhì)沒有變，歸根結(jié)底，人是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)決定因素的本質(zhì)沒有變。指揮軍官及其性格依然會(huì)對(duì)戰(zhàn)局產(chǎn)生程度不同的影響。未來信息化戰(zhàn)場(chǎng)的殘酷性、危險(xiǎn)性、不確定性會(huì)給指揮軍官造成巨大的身心壓力，若要從主觀上有效應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，指揮軍官就必須強(qiáng)化以堅(jiān)定意志為核心的軟實(shí)力，面對(duì)快速更新的海量信息流，必須更加果決從容、當(dāng)機(jī)立斷，才能決勝千里；面對(duì)精確制導(dǎo)的巨大危險(xiǎn)，必須更加堅(jiān)毅果敢、視死如歸，才能指揮戰(zhàn)斗、贏得勝利；面對(duì)撲朔迷離的無人戰(zhàn)場(chǎng)，必須更加沉穩(wěn)淡定、胸有成竹，才能運(yùn)籌帷幄、一招制敵。

二、指揮軍官性格培養(yǎng)的對(duì)策

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，性格是一個(gè)人在后天社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征，具有穩(wěn)定性與可變性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。因此，指揮軍官性格可以通過外在環(huán)境、教育因素以及個(gè)人努力引導(dǎo)培養(yǎng)。

注重樹立導(dǎo)向。注重個(gè)性成長。要通過深入持久的教育，幫助廣大官兵正確理解軍人職業(yè)道德、核心價(jià)值觀、黨性與個(gè)性塑造的關(guān)系，正確理解維護(hù)部隊(duì)高度集中統(tǒng)一和正規(guī)化建設(shè)要求與個(gè)性塑造的關(guān)系。注重個(gè)性風(fēng)格。走出“出頭的椽子先爛”“槍打出頭鳥”等傳統(tǒng)個(gè)性觀誤區(qū)，促進(jìn)指揮軍官個(gè)性健康成長。注重個(gè)性特色。把不同個(gè)性的指揮軍官選派到適宜崗位上施展才華，及時(shí)表彰鼓勵(lì)其積極貢獻(xiàn)和突出成績；開辟綠色通道，讓其在人盡其才的發(fā)展環(huán)境中，發(fā)揮開拓進(jìn)取的創(chuàng)造性、積極性。凸顯個(gè)性風(fēng)采。把優(yōu)秀指揮軍官所具備的個(gè)性風(fēng)采，轉(zhuǎn)化為軍營文化的重要內(nèi)容，依托輻射效應(yīng)，激勵(lì)培養(yǎng)出更多具有時(shí)代感召力、凝聚力的優(yōu)秀指揮軍官。

注重體系構(gòu)建。指揮軍官性格培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性工作，必須構(gòu)建科學(xué)合理的培育體系。一是優(yōu)化院校培育。要突出課程優(yōu)化，將性格培育內(nèi)容有機(jī)融入到心理學(xué)、管理學(xué)和思想政治教育學(xué)課程中，同時(shí)，借鑒外軍性格領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、軍事領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)等學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，充實(shí)課堂教學(xué)，開闊指揮軍官視野；要豐富培育模式，將性格培育貫穿于野營拉練、軍體訓(xùn)練和課外活動(dòng)之中，在潛移默化中完善指揮軍官性格，提升指揮領(lǐng)導(dǎo)能力。二是做好機(jī)制配合。健全選拔任用機(jī)制，把性格考評(píng)測(cè)試納入到士兵考學(xué)提干、干部晉升環(huán)節(jié)中，切實(shí)把性格健全的干部選送到指揮崗位上。同時(shí)，根據(jù)指揮軍官特長和性格氣質(zhì)類型有針對(duì)性地做好班子調(diào)整、安排適宜崗位，確保在性格互補(bǔ)中發(fā)揮個(gè)體才能，做到人盡其才、才盡其用。建立跟蹤問效機(jī)制，建立指揮軍官性格檔案，注重在平時(shí)考察培育干部性格養(yǎng)成，尤其要加強(qiáng)在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練、急難險(xiǎn)重任務(wù)中對(duì)指揮軍官的情緒變化和性格特征特點(diǎn)的跟蹤指導(dǎo)，通過及時(shí)督促教育，引導(dǎo)指揮軍官塑造優(yōu)良性格。

注重自我陶冶。江山易改，稟性難移。事實(shí)上，難移并非不可移。指揮軍官加強(qiáng)性格培育，必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，重視性格的自我陶冶。要堅(jiān)持自修。曾國藩認(rèn)為：人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可變化氣質(zhì)。指揮軍官要多讀好書，把科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為深厚品德積淀，用立德修身涵養(yǎng)不斷陶冶自身性情；要學(xué)黨史、軍史、榮譽(yù)史，用紅色基因引領(lǐng)性格修養(yǎng)，確保性格修為始終與軍人職業(yè)道德相諧，與革命軍人核心價(jià)值觀相符。要堅(jiān)持自省。英國著名作家查·艾霍爾說過：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格?！毙愿裥纬傻母丛谒枷搿９湃嗽?，吾日三省吾身。指揮軍官要多反省、多對(duì)照，時(shí)時(shí)處處查找自己是否有利己之心、貪欲之念、功利之欲、暴躁之情、莽撞之意，通過自我檢查、自我批評(píng)、自我糾正來調(diào)整性格養(yǎng)成。要堅(jiān)持自勵(lì)。榜樣的力量是無窮的。指揮軍官要善于從古今中外卓越將領(lǐng)、先進(jìn)模范以及身邊同志性格中汲取優(yōu)秀品質(zhì)，取人之長、補(bǔ)己之短，時(shí)時(shí)刻刻以榜樣激勵(lì)、鞭策自己成長。要堅(jiān)持實(shí)踐。毛澤東曾經(jīng)指出：“做一個(gè)真正能干的高級(jí)指揮員，不是初出茅廬或僅僅善于在紙上談兵的角色所能辦到的，必須在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)才能辦得到?！敝笓]軍官要到一線部隊(duì)、到條件艱苦的單位去，在軍事訓(xùn)練中淬火加鋼，在多崗轉(zhuǎn)換中磨練砥礪，通過豐富的實(shí)踐塑造出健全優(yōu)良的指揮員性格。

【作者系海軍大連艦艇學(xué)院政治系碩士研究生】