基于人性化視角的高校公共廁所內(nèi)部空間設計研究*——以安徽科技學院教學樓內(nèi)公共廁所為例

柯 躍，吳署生，王 磊，邵 齊，高 楠，吳 燕

（安徽科技學院，安徽 鳳陽 233100）

1 安徽科技學院教學樓內(nèi)公共廁所現(xiàn)狀分析

1.1 公廁功能分區(qū)及現(xiàn)狀

教學樓內(nèi)公共廁所的功能區(qū)有“一字形”布置的洗手區(qū)、小便區(qū)和蹲位區(qū)，廁所的進門方向是男女正相對的且位于教學樓走道邊，教學樓的人數(shù)眾多，課間廁所使用人流量大，為達到使用效益最大化，而放棄廁所門的使用，再加上開門向內(nèi)會碰撞到里面的人，所以在校學生為使用方便不關門，使得門的存在形同虛設。

1.2 公廁內(nèi)部空間現(xiàn)狀

求知樓是較早建造的建筑。由于時間跨度問題，公廁在面積上只進行簡單的總平面劃分，導致女廁面積小于男廁面積。在求知樓B座里，設計者只考慮了在規(guī)定的面積里安排一定數(shù)量的蹲位，卻忽略了隱私效果，將蹲位布置在門的對面，只要廁所的門是開的就能看到里面。在求知樓A座里，設計者雖將女廁的蹲位布置在廁所門的同邊，考慮到了隱私，但是將廁所的門設計成內(nèi)向打開，使其本就狹小的空間又少了一席之地。

校內(nèi)所有公共廁所內(nèi)部空間布局一般是將小便區(qū)設置在正對門的方向，盡管是將洗手區(qū)放在小便區(qū)的前面，但是當人們走路經(jīng)過廁所時，就會發(fā)現(xiàn)男生廁所的私密性極差，導致男生的小便池暴露在人們的視線中。這對正在“方便”的學生來說卻是難以讓人接受的，使得靠門邊的2個小便池閑置。

1.3 公廁相關設施現(xiàn)狀

①在西區(qū)的新知樓內(nèi)，由于樓道長，每個樓層設有3處廁所，而其中就有1處男女廁所的方位與另外2處的男女廁所的方位不一樣；②東區(qū)的老教學樓內(nèi)的廁所其蹲位全是半封閉式的［1］，如廁者的半個身體是可以被看見的，特別是在求知樓B座；③所有廁所小便區(qū)和蹲位間沒有置物臺，雖然有的蹲位間里設有置物的掛鉤，但是很多都已損壞。

2 安徽科技學院教學樓內(nèi)公共廁所存在問題

2.1 視線遮擋設計不盡合理

2.1.1 對外視線的遮擋

公共廁所的對外視線遮擋是指公共廁所男女廁所間的屏蔽［2］。目前就廁所間的屏蔽問題，并沒有引起設計主管部門的充分重視。主要原因一方面是屏蔽設計要占用一定的使用面積，另一方面是對屏蔽設計的內(nèi)容和方法沒有進行深入的研究和了解。這就導致教學樓內(nèi)公廁在屏蔽設計上有所欠缺。

理論上人類不經(jīng)意間左右可見的最大視角范圍是200°，而路過走道廁所時，從剛看見到看不見的無意間視角是41°～82°（如圖1），在人類最大視角范圍內(nèi)，便能看到部分廁所內(nèi)部情況，這樣的情況也存在于東區(qū)求知樓B座的女生廁所。

圖1 安徽科技學院廁所視線分析

2.1.2 廁所內(nèi)的視線遮擋

男生廁所的小便區(qū)間的不隔擋。隔斷對于公共衛(wèi)生間的私密性的影響是非常重要的，西方雖然相比我國傳統(tǒng)文化，觀念較開放，但對于沒有隔板是不可思議的事情［2］，通過中西方的對比，更能體現(xiàn)公廁人性化設計的不足。

求知樓B座的女廁不光是布局不合理，而且其女廁采用的是半封閉式蹲位，并不擁有獨立空間的單元，在視線暴露的情況下，該蹲位設計完全沒有考慮人性的心理，忽視了人對于隱私保護的需求。

2.1.3 私密性暴露帶來的問題

校內(nèi)公共廁所的設計不僅存在私密性設計不足帶來的實際性問題，而且深入探究發(fā)現(xiàn)，靠門邊被看見的小便池被棄用，一是造成了小便池本身資源的浪費，二是沒有使用的小便池占有一定的空間，浪費了空間的使用功能。因此，設計師就應使有限的空間得到合理的利用［3］。因為公共廁所不再僅僅是人們“方便”的地方，同時它也是一個學校空間的“縮影”，可以從側(cè)面反映出學校人性化關懷的發(fā)展狀況。

2.2 公廁使用方向性及識別性不統(tǒng)一

在西區(qū)教學樓內(nèi)每層各有3處公廁，在整體相似的情況下，有一些微小的變化，就是這變化會導致“出入反向”問題，因為這3處的男女廁所標識有一定的差異，東邊的公共廁所是女左男右，另2處公共廁所是男左女右。由于現(xiàn)在教學樓的教室不是固定的，所以，不同方向的公共廁所，很容易造成空間思維錯亂，導致“男入女廁，女入男廁”，即產(chǎn)生了“出入反向”的現(xiàn)象，通過調(diào)查仍有85%的學生在西區(qū)上廁所時都有走錯的趨勢。有半數(shù)以上的人走到門口還得抬頭仔細研究男女廁所的方位，防止進錯了，所以種種現(xiàn)象表明，男女廁所位置的統(tǒng)一很重要。

2.3 缺少細節(jié)化的內(nèi)部設計

雖然現(xiàn)在校內(nèi)公共廁所的蹲位間設有掛鉤，但設計師忽略了一些不能掛的物件，如：書、手機等。同時，又由于男女生理構造的區(qū)別，男生小便池和大便蹲位是分開的，所以當男生小便時，就算可以鉤掛的東西也都無法放置，更何況男生廁所里的小便區(qū)沒有任何放置物件的構造。

根據(jù)調(diào)查顯示，教學樓內(nèi)男廁面積平均比女廁面積高出30%左右。事實上，同等人數(shù)的不同性別的使用者就如廁過程所需時間來說女生相對長于男生，這就要求女廁使用面積要大于男廁的使用面積。

另外，教學樓公共廁所忽略了人性化的無障礙設計。

3 安徽科技學院教學樓內(nèi)公廁的改進方案

3.1 對于廁所外視線的屏蔽設計

由于公共廁所是直線型通道，此布置導致部分空間“泄露”。

方法一：為阻擋廁所內(nèi)部空間暴露在過道行人的視線內(nèi)，可設置全屏蔽通道，使得在廁所門外任意位置均不能看到廁所內(nèi)的任何設施及正在使用的人。全屏蔽設計有許多形式［4］（如圖2）。

圖2 廁所全屏蔽設計視線通道

方法二：對原先公共廁所內(nèi)部格局進行改動，即將原先的小便區(qū)與大便區(qū)的蹲位位置（如圖3A所示） 進行對調(diào)（如圖3B），使得大便的蹲位與廁所門相對布置，當人們在路過走道時看見的將是全封閉式蹲位，不會看見如廁者。

方法三：可以加設擋板以便取得全屏蔽式的效果，如圖3C所示的通道屏蔽形式，可以阻止內(nèi)外視線的交流。

圖3 安徽科技學院廁所改動示意

3.2 廁所內(nèi)的屏蔽設計

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有88%的男生對小便池之間沒有擋板存在反感，認為有必要設置擋板。因此，根據(jù)CJJ 14—2005對教學樓內(nèi)的男生廁所的小便區(qū)進行整改，在小便池之間加設0.8 m高度的隔斷板，以確保男生在小便時對私密空間的需求。

對于求知樓廁所的改進比較特殊，由于女廁所面積較小，在保留現(xiàn)有面積的狀況下，可以將現(xiàn)在半封閉式大便蹲位改成全封閉式的獨立單元空間或加設擋板，解決視線暴露的問題。

3.3 使用慣性的改進

為從根本上杜絕誤入現(xiàn)象，需要將教學樓內(nèi)的公共廁所的方向統(tǒng)一成“男左女右”，即將東邊一處的“女左男右”公共廁所改建成與剩下2處方向相同的“男左女右”。

3.4 廁所內(nèi)部設計

①在廁所內(nèi)設置一個總體的置物架（臺），所有學生可以將自己的東西放在一起，其弊端就是很難保證個人財產(chǎn)的安全性；②在全封閉式獨立蹲位單間內(nèi)置物掛鉤的基礎上增加小型置物架（臺），放置包袋物的同時還可以放置散物；③為了方便置物，男生在小便池上也應設有置物架（臺），如圖4所示。

圖4 男廁小便池上置物架臺示意

另外，從長遠角度出發(fā)，建議在每棟建筑的每層加設至少1個無障礙廁位的設計，以滿足部分同學的特殊需要。

［1］梁曉翔，謝青.私密性心里行為對空間設計的影響［J］.廣東建材，2006（5）：107-109.

［2］張歡，陳軍，孫延軍.“人性化”在日本公廁建筑的體現(xiàn)：日本廁所的優(yōu)點與對當前國內(nèi)公廁建設的幾點建議［J］.華中建筑，2010（11）：148-150.

［3］俞錫弟，郭甜甜.公共廁所設計要點分析［J］.環(huán)境衛(wèi)生工程，2012，20 （4）：61-64.

［4］李正剛.公共衛(wèi)生間設計如何體現(xiàn)以人為本［J］.工業(yè)建筑，2006，36（10）：18-22.