“綠色制造理念”在機(jī)械制造工藝教學(xué)中的應(yīng)用與滲透

摘要：近年來(lái)，隨著人們生活水平的不斷提高，機(jī)械制造工藝的綠色環(huán)保建設(shè)力度也正在不斷加大。在現(xiàn)代工程教學(xué)中，機(jī)械制造工藝的環(huán)保意識(shí)能力比其他專業(yè)都要強(qiáng)，所以作為機(jī)械工業(yè)發(fā)展的主要后備力量，學(xué)校應(yīng)在制造工藝教學(xué)中努力滲透相關(guān)綠色環(huán)保藝術(shù)和改革知識(shí)，讓學(xué)生為以后機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)帶來(lái)良好的帶動(dòng)作用?；诖?，本文將結(jié)合綠色制造理念相關(guān)內(nèi)容，對(duì)機(jī)械制造工藝教學(xué)的理念應(yīng)用內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析。

關(guān)鍵詞：綠色制造理念；機(jī)械制造工藝；教學(xué)；應(yīng)用與滲透

前言：自然環(huán)境對(duì)人類生存狀態(tài)的影響很大，機(jī)械制造工藝會(huì)產(chǎn)生大量廢氣、廢水、廢物，這些污染物的出現(xiàn)給我國(guó)自然環(huán)境帶來(lái)了很大的發(fā)展壓力，同時(shí)現(xiàn)代化建設(shè)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.機(jī)械制造工藝教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)各大高校紛紛開設(shè)了機(jī)械制造工藝科目，源源不斷地向機(jī)械制造行業(yè)輸送發(fā)展性人才。作為一個(gè)基礎(chǔ)性工程學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性非常強(qiáng)，理論知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜，所以現(xiàn)階段，機(jī)械制造工藝的教學(xué)質(zhì)量、水平以及效果仍沒有達(dá)到預(yù)期的發(fā)展水平。注重理論知識(shí)與創(chuàng)新工藝研究的教學(xué)理念使學(xué)生逐漸忽略了綠色環(huán)保意識(shí)，在日常運(yùn)用和實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自然不會(huì)想到如何提供機(jī)械制造工藝的環(huán)保性能[1]?？沙掷m(xù)發(fā)展觀念被引入機(jī)械制造工藝教學(xué)理論之后，該科目的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的變化，教師在教學(xué)中開始注重引申綠色環(huán)保制造理念的深刻內(nèi)涵和意義，學(xué)生也開始注重設(shè)計(jì)上的環(huán)保性和節(jié)能性。在扎實(shí)理論知識(shí)的主導(dǎo)與作用下，學(xué)生的綠色環(huán)保制造觀念越來(lái)越強(qiáng)。由此可見，通過(guò)教學(xué)影響工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的教育發(fā)展目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)[2]。

2.“綠色制造理念”對(duì)機(jī)械制造工藝教學(xué)的指導(dǎo)作用

2.1.提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力

以往學(xué)生在涉及機(jī)械制造工藝的過(guò)程中通常不會(huì)過(guò)多考慮設(shè)計(jì)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境和資源的影響，引入綠色環(huán)保理念之后則不同了，學(xué)生更深刻的理解到機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)對(duì)環(huán)境與資源的破壞，開始努力尋求一種高度融合的方法，積極采用新型的環(huán)保工藝技術(shù)以提高整個(gè)機(jī)械制造工藝的環(huán)保性能、節(jié)能性能、利用效率等。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到項(xiàng)目開發(fā)，綠色制造理念始終縈繞在學(xué)生的腦海中，并引導(dǎo)著學(xué)生提升自身綜合設(shè)計(jì)能力，升華其設(shè)計(jì)的機(jī)械制造工藝項(xiàng)目的環(huán)保價(jià)值和社會(huì)工藝價(jià)值。

2.2.設(shè)計(jì)理念的影響作用

綠色設(shè)計(jì)理念對(duì)產(chǎn)品性能、功能的影響非常大，在機(jī)械制造工藝生產(chǎn)中，其各部分生產(chǎn)內(nèi)容對(duì)環(huán)境的影響非常大，如果產(chǎn)品無(wú)法體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)性能，則學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)努力降低其污染率，并提升其資源利用率。同時(shí)教師還可以在設(shè)計(jì)作業(yè)中尋求這種綠色設(shè)計(jì)理念的影響作用，將其綠色意識(shí)作為主要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生尋求綠色環(huán)保與產(chǎn)業(yè)效率的結(jié)合點(diǎn)和發(fā)展共融性[3]。

2.3.生態(tài)設(shè)計(jì)的教學(xué)意義

生態(tài)教學(xué)是目前被廣泛使用的教學(xué)案例，是綠色環(huán)保型機(jī)械制造工藝項(xiàng)目的典型代表，各高校老師都非常喜歡在教學(xué)中通過(guò)生態(tài)設(shè)計(jì)引入綠色環(huán)保制造理念。系統(tǒng)化生態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)可以大幅度提升其教學(xué)效果和學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。老師可以讓學(xué)生從選材、結(jié)構(gòu)、包裝運(yùn)輸、工藝維護(hù)、廢物處理等多方面入手，采用科學(xué)的設(shè)計(jì)觀念和先進(jìn)的工藝技術(shù)以提升機(jī)械制造工藝總體的環(huán)保性能。學(xué)生也通過(guò)在生產(chǎn)商企業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐入手，找到影響機(jī)械制造工藝產(chǎn)品質(zhì)量和其環(huán)保性能的真正原因。之后結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)具有低耗能、高產(chǎn)量、低污染、高利用率的機(jī)械制造工藝。

2.4.選料理念的輔助性作用

機(jī)械制造工藝選用的原料大多為具有高生產(chǎn)能力的污染型材料，所以在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中，這方面的內(nèi)容應(yīng)該摒棄掉，老師應(yīng)和學(xué)生一起努力發(fā)掘新的材料選擇方向。同時(shí)老師還應(yīng)在教學(xué)中不斷向?qū)W生滲透綠色環(huán)保選材觀念，讓學(xué)生將關(guān)注點(diǎn)放在符合綠色環(huán)保的工程材料上，切實(shí)可行的完成設(shè)計(jì)任務(wù)和項(xiàng)目。在綠色選材理念的提示下，學(xué)生會(huì)優(yōu)先選取一些原生態(tài)的材料，盡可能避免具有有毒性質(zhì)、且污染嚴(yán)重的材料。雖然低污染材料的制造成本和設(shè)計(jì)難度很大，但是其所代表的社會(huì)公益價(jià)值和環(huán)保價(jià)值是任何金錢所無(wú)法替代的。

3.教師在學(xué)生綠色環(huán)保制造理念形成過(guò)程中的影響作用

通過(guò)上文分析可知，教師在教學(xué)中既起到了影響作用和引導(dǎo)作用，又承擔(dān)一部分監(jiān)督作用。眾所周知，我國(guó)為了加強(qiáng)機(jī)械制造工藝的環(huán)保性能，采取了一系列的控制措施，很多危險(xiǎn)、高污染的材料已經(jīng)被嚴(yán)令禁止。所以老師應(yīng)從教育中找到監(jiān)督重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和遵守法律法規(guī)意識(shí)。從動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，找到機(jī)械制造工藝與綠色環(huán)保制造理念的契合點(diǎn)和關(guān)聯(lián)性，盡自己的一份力量提高我國(guó)整體機(jī)械制造工藝水平，提升其環(huán)保性能。

4.結(jié)論

通過(guò)對(duì)上文綠色制造理念在機(jī)械制造工藝教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)分析可知，改變?cè)O(shè)計(jì)理念是提高機(jī)械制造工藝教學(xué)效果的必然手段也是唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以老師應(yīng)從實(shí)踐入手，在符合教學(xué)改革的前提下，開放教學(xué)資源，讓學(xué)生以老師指導(dǎo)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用綠色制造理念以及相關(guān)理論知識(shí)。資源的整合與工藝技術(shù)的發(fā)展可以最大限度減少我國(guó)環(huán)境與資源的發(fā)展壓力，由此可見，綠色制造理念在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值不可估量[4]。

參考文獻(xiàn)：

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