生的偉大，死的光榮

【光榮榜單】

已經(jīng)十多天了，在山東省泰安市寧陽(yáng)縣的城區(qū)、縣郊、村鎮(zhèn)、街巷，老百姓們都紛紛在念叨著一個(gè)普普通通的稱呼：老張！這個(gè)有著很常見稱呼的人叫張興雷，是這座有80多萬(wàn)人口小城里的普通一員。

2013年12月5日傍晚，家住寧陽(yáng)縣鶴山鄉(xiāng)王卞社區(qū)的張興雷被鄰居叫去幫助調(diào)解事情，說話間，一輛汽車飛奔而來(lái)，張興雷伸手將沒注意到車輛的鄰居推了出去，本來(lái)有機(jī)會(huì)躲過車輛的他，就這樣當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)出了生命。在應(yīng)該享受天倫之樂的時(shí)候，在面臨生死抉擇的瞬間，張興雷選擇了舍己救人、舍生取義……他用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位共產(chǎn)黨員的價(jià)值，展現(xiàn)出了一種高尚的人格，令人肅然起敬。

【人物素描】

英雄的義舉絕非偶然，瞬間的選擇是平素美德的累積。記者分別采訪了多位張興雷的身邊人，了解英雄過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

【妻子眼中的張興雷】

“永遠(yuǎn)不會(huì)拒絕的老張”。

“自己的活不干也得給別人幫忙。自從老張買了輛電動(dòng)三輪車，每年收玉米的時(shí)候都先幫鄰居往家送。賣東西也是一樣，人家賣10塊的他就賣5塊，這些年欠錢的人越來(lái)越多，他從來(lái)不催人家還錢。不論刮風(fēng)下雨，只要有人需要幫助，他從來(lái)不拒絕。我們鄰村一個(gè)姓蕭的，每次從縣城坐車回來(lái)都在我們店門口下車，不管多晚每次他都騎三輪送他。有次下雪路況特別不好，老張專門把店門前的路面都掃干凈，看見路上有石頭什么的也及時(shí)清理，他的心里總會(huì)想著別人?！?/p>

【五個(gè)兒女眼里的張興雷】

“似乎他有無(wú)限大的能力”。

“他從來(lái)不覺得自己困難，總說自己很好。小時(shí)候，他一直都在用行動(dòng)教我們五個(gè)怎么幫助別人。有一次媽媽說收到了假幣，我爸就說收起來(lái)不能用，說咱們可以被坑，但是不能坑別人?！贝笈畠赫f。

“用真誠(chéng)交朋友，用真心換真情。這是父親言傳身教的結(jié)果，我們姊妹幾個(gè)都像父親一樣知足常樂，勇敢面對(duì)困難?！彼呐畠赫f。

“2006年我生病，父親借的錢都一一記錄，那么困難的時(shí)候都沒有和那些欠錢的人討債，他總覺得自己的困難比別人少。”小兒子說。

【鄰居眼里的張興雷】

“隨叫隨到堪比‘萬(wàn)事通’”。

“不論什么事，什么困難都可以找老張。他不但是一名好軍人還是一名好黨員，村里連續(xù)三年的黨員表彰大會(huì)都有他。不論是鄰里之間的小糾紛還是需要調(diào)解的大矛盾，只要家里有事我們都會(huì)想到老張。太多素不相識(shí)的人都曾經(jīng)得到他的幫助，他隨叫隨到?！?/p>

【話題聚焦】

·見義勇為·

·舍生取義·

·社會(huì)道德之拷問·

·“德不孤，必有鄰”·

·美德品牌·

·人性的光輝·

在社會(huì)生活中，危險(xiǎn)不可避免，這給舍生取義的行為賦予了極大意義。

我們可以聯(lián)想到2011年10月13日發(fā)生在佛山的“小悅悅”事件，亦可以聯(lián)想到2006年11月20日發(fā)生在南京的“彭宇案”事件，如此一系列的社會(huì)人情冷暖顛覆，仿佛是在質(zhì)問我們的良心。見義勇為、社會(huì)道德真的悄悄從我們身邊流失了嗎？正能量真的被冷漠無(wú)視、見死不救所擊碎嗎？沒有，因?yàn)槲覀兩磉呥€有像張興雷這樣的平凡人在用不平凡的壯舉感動(dòng)著許多人，激勵(lì)著每一個(gè)人的內(nèi)心，喚醒人們心靈深處最善良的根苗。

“德不孤，必有鄰”——“寧陽(yáng)老張”的感召力無(wú)法用數(shù)據(jù)衡量，它像巨大的磁場(chǎng)吸引著社會(huì)大眾同心向善。

當(dāng)前，中國(guó)很多城市正在大力開展道德品牌建設(shè)，我們需要更多“寧陽(yáng)老張”這樣的美德品牌。因?yàn)?，這種形象的光輝，是人性的驕傲，是人類前行的方向，應(yīng)該成為我們這個(gè)時(shí)代最絢麗的亮色和永遠(yuǎn)追尋的坐標(biāo)。我們更期待，“寧陽(yáng)老張”美德品牌能夠激勵(lì)更多人，努力用實(shí)際行動(dòng)找尋自己生命的真諦，方能夠告慰逝者，激勵(lì)后人。

平民英雄非一日鑄就，“寧陽(yáng)老張”美德品牌亦不會(huì)是過眼云煙。我們?yōu)槔蠌埖膲蚜遗e動(dòng)所感動(dòng)。身邊有這樣重情重義的尋常百姓，誰(shuí)能不為之驕傲！

【時(shí)代激論】

2009年，為救兩名落水少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生卻不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。

2013年，安徽省岳西縣毛尖山鄉(xiāng)合林村的5名兒童在的庫(kù)區(qū)灘涂上玩耍時(shí)，其中一人不慎落水，3名年齡稍大的少年手拉手下水營(yíng)救，結(jié)果一個(gè)都沒能上來(lái)。

這些“結(jié)伴救人”事件發(fā)生后，立即引起社會(huì)和媒體的強(qiáng)烈關(guān)注。從網(wǎng)上輿論來(lái)看，在肯定這些英雄精神可嘉的同時(shí)，面對(duì)瞬間逝去的青春燦爛的生命，也有人產(chǎn)生了“舍己救人到底值不值”的困惑……

舍己救人，值不值？

論點(diǎn)一

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們一直在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)雷鋒，可究竟應(yīng)該向雷鋒學(xué)什么？個(gè)人以為，所謂學(xué)雷鋒，要學(xué)的應(yīng)該是雷鋒精神，并非機(jī)械地去學(xué)他的具體做法。

下水救人是一個(gè)對(duì)人游泳技術(shù)、身體素質(zhì)都要求很高的活兒。在江河湖海里有游泳經(jīng)驗(yàn)的人都知道，如果天氣冷，普通人沒有做準(zhǔn)備就貿(mào)然下水，雙腿很容易發(fā)生肌肉痙攣，從而癱在水里。另外，如果不是專業(yè)救生員或者水性特別好的人，即使接近了溺水者，也會(huì)被處于急躁?duì)顟B(tài)的溺水者緊緊抓住，造成兩個(gè)人同時(shí)溺亡。

所以，普通人下水，不要說救人，就連自己都救不了。不管救人的學(xué)生內(nèi)心有多么高尚、多么偉大，客觀上他們不是在救人，而是集體自殺！

論點(diǎn)二

舍己救人值不值？這種事后算賬的方法，不可取。不錯(cuò)，從表面看是虧了，但他們用自己的生命，樹起了一座年青一代不朽的豐碑；他們用驚天動(dòng)地的壯舉，毅然向世態(tài)炎涼宣戰(zhàn)；他們?yōu)槿酥?，卻把恢宏的大愛獻(xiàn)給他人之子；他們是民族驕子，值得世人為之自豪和驕傲。

新的時(shí)代，人們除了追求生活富足，除了個(gè)人物質(zhì)享受，還需要弘揚(yáng)舍己救人的獻(xiàn)身精神。至于說到救人者必須具備救生和保護(hù)自己的本領(lǐng)，并不影響人們?nèi)ジ桧炈麄儫o(wú)悔的人生選擇，并不妨礙人們對(duì)他們英勇事跡的歌頌和廣泛宣傳。

論點(diǎn)三

盧梭有句很經(jīng)典的話——“人類的本能，是保護(hù)自己和看見同類保護(hù)不了自己的時(shí)候產(chǎn)生的恐慌”。看到別人保護(hù)不了自己的時(shí)候產(chǎn)生的恐慌是什么？是不可預(yù)測(cè)不可避免的危險(xiǎn)。在救人者看到有人落水的危難關(guān)頭，他們的恐慌和常人一樣，都是本能的反應(yīng)，但他們沒有被恐慌和所謂的理智壓倒，而是反射性地去救人。在生死危難的關(guān)頭，任何考慮和理性的方法，都可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)成為不可挽回的結(jié)果——拯救大兵瑞恩的幾個(gè)士兵，他們沒有考慮方法；為了家仇國(guó)仇而別家喪子的趙氏孤兒，更沒有考慮方法。但也正是如此，他們得到了崇高的評(píng)價(jià)和敬意。因?yàn)?，不假思索地考慮他人的生命，才是精神價(jià)值最值得褒獎(jiǎng)的地方。

所以，任何討論舍己救人的方法問題，都不值一提。這并非否認(rèn)方法的重要，如果有時(shí)間考慮方法和選擇方法，那么也不叫舍己救人了。最崇高的精神就是在生與死的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，毫不猶豫地選擇把生的希望留給別人。這種精神的價(jià)值完全不能也不應(yīng)該用方法的正確與否來(lái)沖蝕，更不能因?yàn)榉椒ǖ膯栴}來(lái)否定。

死亡的降臨是隨機(jī)的，被救的人和逝去的人都應(yīng)該得到同樣的褒獎(jiǎng)和贊美，這種道義上肯定的源泉就在于他們?cè)诘赖聝r(jià)值的判斷上作出了更為崇高的選擇。

論點(diǎn)四

危難當(dāng)前，見義勇為，這是人性光輝而偉大的一面，這樣的英勇，令人欽佩和崇敬，但因下水救人的英雄不幸溺亡，更讓人痛心疾首。如何盡量減少和避免這種悲劇發(fā)生，我們的教育環(huán)節(jié)在生命安全教育方面是否還存在缺失？如此種種疑問，理當(dāng)引起深思。一是游泳技能的缺失，二是救人和自救技能的缺失，三是安全教育的缺失……面對(duì)疾病以及各種意外突發(fā)的事件，人的生命其實(shí)很脆弱。如何在難以避免的災(zāi)禍和突發(fā)情況降臨時(shí)，冷靜處理，安全應(yīng)對(duì)，至關(guān)重要。有時(shí)候，不僅關(guān)系自身安全，也會(huì)決定他人安危。我們?cè)陧灀P(yáng)見義勇為的壯舉時(shí)，也應(yīng)該反思一下目前生命安全教育的不足，在全民的教育體系中，補(bǔ)上這一課，對(duì)一些基本的求生技能和安全知識(shí)實(shí)行強(qiáng)制性教育，以盡量減少、避免悲劇的發(fā)生，讓我們有更多機(jī)會(huì)為活著的英雄慶功。