“同室操戈”，相煎何急？

●微鏈接

2013年11月17日，晚上11點(diǎn)多，成都某職業(yè)學(xué)院大二女生小婧回到宿舍時(shí)，室友都已熄燈上床，但她還是把燈打開，到陽臺(tái)洗頭發(fā)。因?yàn)橛绊懙狡渌矣研菹?，在室友的要求下，離開關(guān)最近的小佳關(guān)掉了燈。因不滿室友小佳關(guān)燈舉動(dòng)，小婧操起身邊銳器劃傷小佳，致使其“臉部一共傷了3處，傷口都很深，要完全恢復(fù)很難”。

●新聞外延

2013年4月，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生林森浩因?yàn)榕c室友黃洋“互相有些看不慣”，想讓受害者黃洋身體難受，將劇毒化學(xué)品注入宿舍內(nèi)的飲水機(jī)中。次日，黃洋飲用了飲水機(jī)中被注入了劇毒化學(xué)品的飲用水之后，中毒身亡。目前，林森浩已被刑拘。

●觀點(diǎn)三棱鏡

◆學(xué)校教育存在一定責(zé)任

當(dāng)前教育更多是“高分導(dǎo)向”，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育與情感疏導(dǎo)。眾所周知，價(jià)值觀錯(cuò)位，個(gè)人主義至上，法律意識(shí)淡薄，法律知識(shí)匱乏，讓很多青少年學(xué)生橫行霸道、誤入歧途，甚至走向犯罪，凸顯了家庭、學(xué)校與社會(huì)法制教育之殤。目前，許多學(xué)校仍存在“重智育，輕德育”的現(xiàn)象，片面追求升學(xué)率，其校園法制教育流于形式或純粹應(yīng)付，是學(xué)生法律營(yíng)養(yǎng)不良和“校霸”存在的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

◆要學(xué)會(huì)與人相處

每個(gè)人心靈深處都藏著一個(gè)“魔鬼”，只是理性的人知道如何用道德和法律將其鎖住，失去理性的人則放縱“魔鬼”，粗暴地解決一切紛爭(zhēng)。泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。其實(shí)，室友之間的矛盾無非也是一些“雞毛蒜皮”的小事，忍一忍，心平氣和地進(jìn)行溝通就可解決，不至于鬧到“耍刀弄槍”的地步。社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，教會(huì)孩子如何做人，如何與人相處，如何化干戈為玉帛。彼此爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，退一步海闊天空，懷寬容之心，總能化風(fēng)波于無形。

◆加強(qiáng)禮儀教育

現(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多人在上大學(xué)之前沒有經(jīng)歷過集體生活，直到進(jìn)入大學(xué)才開始接受校園人際關(guān)系的考驗(yàn)。他們總感覺自己的生活方式、思維方式是正確的，以自我為中心。加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，讓他們努力克服“自我中心”的觀念，尊重彼此不同的生活和思維習(xí)慣，承認(rèn)差異、允許差異，讓他們學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、幫助他人。唯有如此，學(xué)生們方能收獲最真摯的同學(xué)之情，以及那段令人回味終生、受用無窮的“青蔥”歲月。