編讀往來(lái)

尊敬的各位編輯：

你們好！我是隆安中學(xué)高337班的一名學(xué)生，是應(yīng)屆畢業(yè)生中的一員。這幾年來(lái)一直堅(jiān)持征訂《求學(xué)》。我覺(jué)得《求學(xué)》這本書(shū)非常好，內(nèi)容豐富，啟人深思，對(duì)提高我們的作文水平有很大幫助。但是，我個(gè)人存在一些關(guān)于作文方面的問(wèn)題：審題、立意有失偏頗，語(yǔ)言平淡。其實(shí)我的語(yǔ)文還是不錯(cuò)的，但每次都因?yàn)樽魑亩撕笸?。希望編輯們能給我提供一些審題的方法。

方蘇英

親愛(ài)的方同學(xué)：

你好！審題最重要的是抓住題目中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)提煉主旨。也可以將材料中的某些關(guān)鍵詞句或有深刻含意、特定指向的句子作為依據(jù)，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，進(jìn)行合理的推斷和想象，提煉出自己的觀點(diǎn)和看法，形成多個(gè)角度，然后選擇一個(gè)角度作文。如果作文材料中沒(méi)有關(guān)鍵詞句，可以分析材料，由表及里，找出規(guī)律，從而提煉中心。其具體做法是可先將材料進(jìn)行分層，然后概括出各層大意，最后將各層意思整合，提煉出最佳立意。在事實(shí)類(lèi)材料中，列舉出的事件要素往往是以因果關(guān)系的形式存在的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象來(lái)推測(cè)其結(jié)果，或由材料中列舉的結(jié)果來(lái)分析其原因，找出的結(jié)果或原因，往往就是材料的立意。

關(guān)于語(yǔ)言平淡方面，建議你準(zhǔn)備一本筆記本，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，從一篇一篇的寫(xiě)作鍛煉開(kāi)始。仿寫(xiě)是古人有效的學(xué)習(xí)方法，古人寫(xiě)詩(shī)，大多也是模仿前人的。因此，你不妨借鑒、模仿一些名家的文章，把平時(shí)看到的一些優(yōu)美、有哲理的句子抄下來(lái)，比如我們《文壇精品》里面就有很多名家精品。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，多練、多寫(xiě)，小編相信你一定行！

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