對網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和校園網(wǎng)的工程建設(shè)和推進，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸興起。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源和遠(yuǎn)程教育資源而開展的數(shù)學(xué)教學(xué)新樣式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；策略；

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00141-01

近幾年，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和校園網(wǎng)的工程建設(shè)和推進，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸興起。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)依賴于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源和遠(yuǎn)程教育資源而開展的數(shù)學(xué)教學(xué)新樣式。目前，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一系列問題，值得我們教學(xué)同仁商榷和討論，我們認(rèn)為首先應(yīng)該是技術(shù)手段與數(shù)學(xué)學(xué)科怎樣融洽的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，就是根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)特點，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特性。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科起著工具性的基礎(chǔ)作用。工具性和基礎(chǔ)性，實用性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于提高學(xué)生的思維能力和實踐應(yīng)用的能力，學(xué)以致用，則是數(shù)學(xué)教學(xué)承擔(dān)的任務(wù)。以一些生活的應(yīng)用題為例，應(yīng)用題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本的教學(xué)形態(tài)之一。第一；應(yīng)用題的生活性。數(shù)學(xué)應(yīng)用題都是源于生活，對生活問題的詮釋，對生產(chǎn)和生活中問題的解決方法。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，遠(yuǎn)程教育資源，使生活化的知識更加形象的呈現(xiàn)。例如：商場購物可以通過人物，畫面，聲音，圖像來反映。第二；應(yīng)用題的實用性。例如：某旅行團到西吉縣城想去看將臺堡三軍會師的紀(jì)念館和單家集紅色景點，不知道有多遠(yuǎn)，需要幾小時往返，就是知道在比例尺為1：600的地圖上，圖上距離到將臺堡10厘米，到單家集15厘米，可以算出從西吉縣城到將臺堡和單家集的實際距離，公共汽車每小時行40千米/小時，可以算出往返路上需要幾小時，這樣旅游團的安排問題就迎刃而解了。這就是數(shù)學(xué)的實用性。學(xué)數(shù)學(xué)幫助我們解決困難。第三；數(shù)學(xué)應(yīng)用題具有趣味性和思維性。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)，使數(shù)學(xué)教學(xué)很具趣味性和思維性。例如：一段flash動畫，一個獵人，看見小樹上有7只小鳥，開槍打死了一只，問樹上還有幾只鳥？根據(jù)一般特點，很多同學(xué)會想7-1=6，但是錯的，樹上沒有鳥了，全部剩下的飛走了，這就是數(shù)學(xué)的趣味性和思維性。

以此觀之，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它具有生活化，實用性，趣味性和思維性的特點。真正感到學(xué)數(shù)學(xué)多么重要，與我們生活的時代息息相關(guān)。這些反映了數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊規(guī)律性，是數(shù)學(xué)為數(shù)學(xué)之所在。這些特點也是我們從事數(shù)學(xué)教學(xué)特別是進行網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)予以特別關(guān)注。

二、網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，辯證認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)的數(shù)學(xué)教育功能。

如前所言，數(shù)學(xué)課是具有生活性，實用性，趣味性，思維性的特點，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育技術(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的學(xué)習(xí)方式之一。我們認(rèn)為從數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點和規(guī)律出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教技術(shù)在提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)平臺有很大的幫助，但是其教學(xué)功能是有限的。

（一）分析一，怎樣認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)媒體，遠(yuǎn)程教育媒體的數(shù)學(xué)教育功能。同各種有效媒體相似。網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育能夠提供豐富多彩的畫面，優(yōu)美動聽的音樂，以及寓教于樂的多媒體動畫。可以給學(xué)生多感官的信息刺激，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的生動性，直觀性，形象性和趣味性。這些對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助理解問題有直接和間接作用。但是數(shù)學(xué)教學(xué)不能過多地依賴網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源，因為數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生反映能力，思考問題能力，容易淡化學(xué)生的思考空間和思維能力得不到有效的訓(xùn)練，這樣反而對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）分析二：網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢對數(shù)學(xué)教學(xué)究竟意味著什么。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端之一是資源貧乏，方式單一。由于缺少豐富，現(xiàn)實的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)教學(xué)受到一定程度的影響。主要表現(xiàn)在，學(xué)生有的數(shù)學(xué)問題抽象，難理解，或不夠徹底，思維深度不夠。網(wǎng)絡(luò)資源遠(yuǎn)程教育資源豐富，形式多樣，網(wǎng)絡(luò)資源的開放性，全球性可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得以無限拓展，這樣彌補了自然傳統(tǒng)教學(xué)的不足。但是，信息量大，使學(xué)生一時無法接受，是學(xué)生變得心浮氣躁。這些無疑都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康。

（三）討論三：基于網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革怎樣實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)界面友好，交互性強，這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一大優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)信息的容量大，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，興趣，選擇適合的習(xí)題，來學(xué)習(xí)，采用適合自己的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)開放，交互的信息環(huán)境，還方便了教師與學(xué)生，同伴互助，交流，自主學(xué)習(xí)，提供了有力支撐。但是，也容易，放任自流，個別學(xué)習(xí)替代教師講解，使學(xué)生人文教育，情感教育缺失。

三、網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育數(shù)學(xué)教學(xué)的策略；借助網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)優(yōu)勢搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺。

第一；利用多媒體工具激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動機。網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)感知，激發(fā)學(xué)生探究欲望，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。第二充分發(fā)揮課文相關(guān)例題的獨特教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程教育媒體充分展示課文一些范例，讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的學(xué)起，學(xué)扎實。第三；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺。遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)具有三大優(yōu)勢，超級連接功能，人機互動，多媒體功能。遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)的平臺，滿足因材施教，個性化學(xué)習(xí)的需要。第四，充分利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。對各種資源加以整合，有目的占有，占有各種資源，利用匯集的教學(xué)資源，改進學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)組織形式。引導(dǎo)大家學(xué)好數(shù)學(xué)。第五；注重遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的有機融合。傳統(tǒng)優(yōu)秀的東西可以繼承，和新型相結(jié)合，創(chuàng)造出教與學(xué)的新天地。

以上三點也是筆者自己，結(jié)合教學(xué)實際，結(jié)合一些理論學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考，與教育同仁分享探討.