高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成要素分析

摘 要：培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是提高高職學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。高職畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力是由創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、交流和人際交往的能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力、 領(lǐng)導(dǎo)和管理能力、承受壓力和挫折的能力、實(shí)踐能力等構(gòu)成的綜合能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；構(gòu)成；

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-0079-02

近幾年，高職院校迅猛發(fā)展，高職教育占我國高等教育的“半壁江山”。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)學(xué)生的人數(shù)也是逐年不斷增加，就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻，迫使高職院校不斷開辟就業(yè)途徑。2010年，教育部《 關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》對(duì)“ 高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力” 提出了明確要求和指導(dǎo)意見 。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，職業(yè)教育要“著力培育學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。提高高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是提高高職學(xué)生就業(yè)率的有效途徑。

創(chuàng)業(yè)能力是與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一切能力的綜合，是一個(gè)人智力、心理、經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。筆者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成要素主要有：創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、交流和人際交往的能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力、 領(lǐng)導(dǎo)和管理能力、承受壓力和挫折的能力、實(shí)踐能力。

一、創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)

創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)是邁向創(chuàng)業(yè)的第一步，創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和驅(qū)動(dòng)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的前提。創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)，它構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，由創(chuàng)業(yè)需要、動(dòng)機(jī)、意志、志愿、抱負(fù)、信念、價(jià)值觀、世界觀等組成，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉，正是它激勵(lì)著人以某種方式進(jìn)行活動(dòng)，向自己提出的目標(biāo)前進(jìn)，并力圖達(dá)到和實(shí)現(xiàn)它。創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的必要準(zhǔn)備，因此，每一個(gè)希望創(chuàng)業(yè)的人都必須首先強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

由于受傳統(tǒng)思想的影響，高職學(xué)生的存在被動(dòng)就業(yè)觀念、存在安逸思想，害怕面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛困苦，傾向于畢業(yè)后的找一個(gè)安穩(wěn)的工作。缺乏創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，高職院校提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念。引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

二、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能

專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，包括專業(yè)知識(shí)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題與解決問題的能力、專業(yè)技術(shù)能力等。是自主創(chuàng)業(yè)成功的保證，是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)不是一種想象，更不是碰運(yùn)氣，也不是靠良機(jī)，是專業(yè)知識(shí)技能的再發(fā)展，創(chuàng)業(yè)就是為這種發(fā)展找出路，找方向。

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)首先確定自己的創(chuàng)業(yè)方向，創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該選擇相對(duì)來說比較熟的行業(yè)，必須了解、懂得所選行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。掌握和精通了某個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，就意味著創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)成功了一半，因?yàn)樨S富深厚的專業(yè)知識(shí)可以使創(chuàng)業(yè)者不受制于人，立于不敗之地。你做自己的熟悉的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能很快就能上手，比較容易成功。知識(shí)和技能是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的骨髓，沒有技能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是能說是紙上談兵，創(chuàng)業(yè)就不可能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)要具備運(yùn)用知識(shí)的能力。知識(shí)是沒有生命的，如何將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)這個(gè)鮮活的過程中，則是人們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中會(huì)否成功的決定性因素。

三、交流和人際交往的能力

交流和人際交往的能力是指高職學(xué)生與人交往、溝通及合作的能力，包括溝通能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。創(chuàng)業(yè)過程中，良好的人際關(guān)系對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成敗起著舉足輕重的作用，人際關(guān)系溝通能力是創(chuàng)業(yè)者必不可少的能力。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，創(chuàng)業(yè)者必然要與不同的人打交道，不僅在公務(wù)交涉、業(yè)務(wù)往來中要與人打交道，而且在各種各樣的場合中都會(huì)與各種人交往和接觸。剛剛走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，缺乏社會(huì)生活閱歷，面對(duì)日益激烈的竟?fàn)幒吞魬?zhàn)，更需要獲得諸多信息、知識(shí)和技巧，也需要更為廣泛的人際交往。要想實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行，就一定要學(xué)習(xí)人際交往的技巧與知識(shí)，提高人際協(xié)調(diào)能力，這不僅是適應(yīng)社會(huì)生活的需要，也是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中必不可少的基本功，更是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。特別是在現(xiàn)代企業(yè)管理中，越來越強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)外的人際協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和鑄造，強(qiáng)調(diào)組織與公眾、社會(huì)之間的雙向平衡，因而對(duì)創(chuàng)業(yè)者的人際協(xié)調(diào)能力提出了更高更迫切的要求。為此，創(chuàng)業(yè)者要在具體的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中有意識(shí)地培養(yǎng)自己的人際交往與溝通能力，會(huì)人際交流和溝通的技巧和藝術(shù)，在積極的人際交往中爭取他人的合作與支持，獲得理想的人際關(guān)系效果。

四、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力

創(chuàng)造能力就是運(yùn)用一切已有信息，創(chuàng)造出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力，是創(chuàng)新的核心。創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。

創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維能力、學(xué)習(xí)能力等。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主旋律，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)化解外界風(fēng)險(xiǎn)和取得競爭優(yōu)勢(shì)的有效途徑。缺乏創(chuàng)新性的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)往往競爭力不足，很難有大的發(fā)展空間。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的創(chuàng)新不是簡單復(fù)制、模仿已有的商業(yè)項(xiàng)目，提供已有的產(chǎn)品或服務(wù)，而是通過技術(shù)創(chuàng)新或思路創(chuàng)新，創(chuàng)造或發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)機(jī)會(huì)。

五、領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理能力

領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理能力是指從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需的對(duì)企業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，是指擁有對(duì)企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行決策，計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)，并對(duì)企業(yè)成員進(jìn)行激勵(lì)，以實(shí)現(xiàn)其任務(wù)和目標(biāo)一系列工作的綜合能力總稱。創(chuàng)業(yè)者不僅擔(dān)負(fù)著對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、控制等管理職能，而且從不同角度和方面負(fù)責(zé)或參與對(duì)各類非管理人員的選擇、使用與培訓(xùn)工作。因此，領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)能否取得成功的一個(gè)重要因素。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立企業(yè)、開設(shè)公司，而經(jīng)營管理能力涉及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說，從規(guī)劃到?jīng)Q策、實(shí)施、評(píng)價(jià)、調(diào)適的全過程。經(jīng)營管理能力涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中人的選擇、使用、組合和優(yōu)化等各個(gè)方面，涉及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中資金的來源、分配及培植，因而直接影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)營管理能力是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的核心。所以，高職學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，必須掌握一定的企業(yè)管理知識(shí)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理能力。它包括計(jì)劃能力、組織能力、決策能力、協(xié)調(diào)能力等。其中計(jì)劃能力是組織管理能力的核心。組織管理能力是多種能力的綜合運(yùn)用。

六、承受壓力和挫折的能力

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身受各種環(huán)境的影響，受很多主客觀因素的制約，創(chuàng)業(yè)的過程充滿艱難困苦，創(chuàng)業(yè)者不僅會(huì)面臨各種各樣的境遇與困難，而且難免遭遇挫折與失敗，有的一舉成名，有的一無所有，貫穿于整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)因素就要求創(chuàng)業(yè)者有足夠的承受力。承受能力是指在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中創(chuàng)業(yè)者對(duì)逆境引起的心理壓力和負(fù)面情緒的承受與調(diào)節(jié)的能力。這是一種與心理素質(zhì)相關(guān)的能力，是創(chuàng)業(yè)者必備的心理?xiàng)l件。它包括抵抗壓力的能力、抵抗挫折的能力及風(fēng)險(xiǎn)承受能力等心理素質(zhì)構(gòu)成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，自我意識(shí)特征應(yīng)為自信和自主；性格應(yīng)剛強(qiáng)、堅(jiān)持、果斷和開朗；情感應(yīng)更富有理性色彩。

承受力，作為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，應(yīng)貫穿于學(xué)校教育活動(dòng)的始終，并創(chuàng)設(shè)必要的情境，提高抗挫折能力，以鍛煉學(xué)生較好的承受能力。要樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、挫折觀，才能正確的對(duì)待遇到的各種坎坷和挫折，妥善處理理想與現(xiàn)實(shí)的種種矛盾與沖突，產(chǎn)生一種積極主動(dòng)接受新事物，承認(rèn)并敢于接受挫折的自信心。正確世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀對(duì)人的整個(gè)心理活動(dòng)和精神面貌起著調(diào)節(jié)和制約作用，是人們產(chǎn)生良好心理和行為的前提，也是正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自身、找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的位置以及正確處理自己與他人關(guān)系的基礎(chǔ)，從而使行為動(dòng)機(jī)與社會(huì)的發(fā)展方向一致，使自己的行為符合社會(huì)道德和其他社會(huì)規(guī)范的要求，避免或減少挫折，增強(qiáng)心理自控力。

七、實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是影響創(chuàng)業(yè)效率，促使創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行的重要因素。實(shí)踐能力包括社會(huì)實(shí)踐能力和專業(yè)實(shí)踐能力。通過社會(huì)實(shí)踐能了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，親身參與體驗(yàn)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身與社會(huì)需求的實(shí)際差距，了解社會(huì)對(duì)能力的要求，進(jìn)而有計(jì)劃、有目標(biāo)地培養(yǎng)鍛煉自己，積累走向社會(huì)的技能和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)實(shí)踐能力是指高職大學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)踐、把想法付諸行動(dòng)的過程。也是知識(shí)內(nèi)化的過程，是通過知識(shí)學(xué)習(xí)、消化吸收、不斷反思、內(nèi)化成能力的過程。是利用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)解決社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。

實(shí)踐能力也是創(chuàng)業(yè)能力的重要構(gòu)成要素.是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐性內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力，除上述構(gòu)成要素外還應(yīng)包括事業(yè)心、責(zé)任感，自信心、適用社會(huì)的能力、自我學(xué)習(xí)等能力，各種能力全面均衡發(fā)展才能達(dá)到創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提高。

作者簡介：范雅玲，女，（1969-），河北唐山人 教授，學(xué)歷：本科，研究方向：會(huì)計(jì)教學(xué)及高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè).