語(yǔ)言文字要規(guī)范

摘 要：語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶。她存在于社會(huì)，應(yīng)用于社會(huì)。她離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、心理、民族等，與國(guó)計(jì)民生關(guān)系密切。掌握語(yǔ)言的好壞直接影響社會(huì)生活、政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和語(yǔ)言生活。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言；文字；規(guī)范；

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-04-0062-01

語(yǔ)言，是人與人交往的橋梁。語(yǔ)言在政治上，它有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，有利于民族團(tuán)結(jié)，有利于政令暢通；在經(jīng)濟(jì)上，有利于全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成，消除方言隔閡，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計(jì)算機(jī)、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應(yīng)用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源。

語(yǔ)言，是人與人共同的結(jié)晶。普通話是漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是國(guó)家法定的語(yǔ)言，又是全國(guó)通用的語(yǔ)言，它是在北方話和北京話基礎(chǔ)上長(zhǎng)期形成的，又不斷吸收方言成分豐富發(fā)展自己，它有比較明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言規(guī)范程度比較高，語(yǔ)言聲望最高，在社會(huì)語(yǔ)言生活中發(fā)揮重要的全局性作用。然而中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有屬于自己一方的語(yǔ)言，要想讓五十六個(gè)名族的人民一起自如的交流，在以前，那可是一件非常困難的事。尤其是南方人，連最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的zhi、chi、shi”與“zi、ci、si”都搞得一團(tuán)亂，更別說(shuō)和北方人自如的交流了。而漢語(yǔ)中的方言是漢民族共同語(yǔ)的地域變體，為各自地域的居民服務(wù)，是地域文化的載體，記錄、保存、傳播地域優(yōu)秀文化；它在普通話之下，受普通話的影響，又吸收普通話成分增強(qiáng)自己的活力，同時(shí)又豐富普通話。世界上一般國(guó)家、民族都不同程度地重視、推廣共同語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，以利社會(huì)交際和事業(yè)發(fā)展。推廣普通話，這是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的需要，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的需要，是社會(huì)交際的需要，這是大家都了解、看到的客觀事實(shí)。 據(jù)全國(guó)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組最近正式發(fā)布的信息，現(xiàn)在全國(guó)15歲至69歲的人群中，會(huì)使用普通話的占53%，甚至實(shí)際使用普通話的人比例還要小一些，普通話在我們國(guó)家遠(yuǎn)沒(méi)有普及，社會(huì)交際中還存在不同程度的語(yǔ)言障礙，即使是在比較發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，社會(huì)語(yǔ)言生活中使用方言還是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象， 隨著社會(huì)的發(fā)展，一種嚴(yán)重的“病毒”已經(jīng)流入了我國(guó)，這種病毒就叫做錯(cuò)別字。街頭上、報(bào)刊上、影視上，錯(cuò)別字處處可見(jiàn)。中小學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言的鑒別力弱，語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的另類表達(dá)方式，會(huì)造成負(fù)面影響。比如蚊香廣告上的“默默無(wú)蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托車的“騎樂(lè)無(wú)窮”等廣告中濫用漢字、惡改成語(yǔ)，危害是很大，會(huì)誤導(dǎo)許多人的，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的誤解。廣告通過(guò)圖像、聲音、文字等多種途徑，對(duì)接受者形成立體的、反復(fù)的刺激，必然在接受者的大腦里形成反應(yīng)，產(chǎn)生記憶，把錯(cuò)誤的當(dāng)成正確的學(xué)習(xí)了，這是知識(shí)上的誤導(dǎo)。這種廣告給語(yǔ)文教師帶來(lái)了很大的麻煩，小學(xué)生會(huì)把學(xué)來(lái)的錯(cuò)誤知識(shí)寫進(jìn)作文、與伙伴講述，傳播錯(cuò)誤的知識(shí)。語(yǔ)文教師要用大量的有效時(shí)間去解釋、更正這些錯(cuò)誤，影響正常教學(xué)任務(wù)的完成。廣告中惡改成語(yǔ)的事兒一旦被教師揭穿，孩子的信任情感便會(huì)遭到污染，形成信任危機(jī)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。

漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成語(yǔ)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的重要成員，其內(nèi)涵極為豐富，因此漢字和成語(yǔ)的使用是一件非常嚴(yán)肅的事情。從道德的角度講，廣告中濫用漢字、惡改成語(yǔ)是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的不尊重，是對(duì)傳統(tǒng)文化的褻瀆。這種道德觀一旦形成，對(duì)傳統(tǒng)文化缺少了敬畏之心，這是非常危險(xiǎn)的。所以說(shuō)：“推廣普通話，使用規(guī)范字”任重道遠(yuǎn)。

《通用規(guī)范漢字表》研制過(guò)程中，先后召開(kāi)大型學(xué)術(shù)會(huì)議、專題研討會(huì)、審議會(huì)等120余次，海內(nèi)外專家學(xué)者4000多人次參與研討，近40個(gè)主要用字單位和行業(yè)主管部門對(duì)研制工作提供資料并提出意見(jiàn)建議，國(guó)家語(yǔ)委18個(gè)成員單位、有關(guān)高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都給予積極支持和配合。2009年8月向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)期間，社會(huì)各界和海外人士積極建言獻(xiàn)策?！锻ㄓ靡?guī)范漢字表》先后修改90余稿，是整合優(yōu)化50多年來(lái)漢字規(guī)范后的最新成果。研制工作動(dòng)員專家多、社會(huì)參與度高，是新中國(guó)漢字規(guī)范制定工作中，科學(xué)研究深入、透明度高、知曉度廣的一次成功實(shí)踐，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范工作的重要性和社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)用與規(guī)范的高度關(guān)注。

平穩(wěn)有序地實(shí)施《通用規(guī)范漢字表》，需要全社會(huì)的共同努力。語(yǔ)言文字戰(zhàn)線要通過(guò)主動(dòng)宣傳，引導(dǎo)社會(huì)正確理解和使用字表，營(yíng)造良好的輿論氛圍，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

普通話和規(guī)范漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，教育學(xué)生正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，更好地學(xué)習(xí)其他各科知識(shí)，至關(guān)重要。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)人民對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越多的人也意識(shí)到貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的重要性。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是全社會(huì)共同的任務(wù)。學(xué)校是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主陣地更是傳承文化的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以學(xué)校教學(xué)過(guò)程中使用普通話、簡(jiǎn)化漢字和漢語(yǔ)拼音，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率、普及文化教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，起到了十分重要的作用，

葉圣陶先生說(shuō)：“教師的教是為了不教。”教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，教給他們一定的方法，使學(xué)生有意識(shí)的主動(dòng)的說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，學(xué)生是會(huì)終身受益的。我主要從以下幾方面著手：

一、抓住課改契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生展示的積極性。

二、進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生規(guī)范書寫語(yǔ)言文字。

三、讓學(xué)生經(jīng)常朗讀，見(jiàn)到美文有朗誦的沖動(dòng)。

四、教學(xué)中，我主要通過(guò)寫作來(lái)訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字。

五、提倡大語(yǔ)文，語(yǔ)文不僅限于課堂中，生活處處皆語(yǔ)文

語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對(duì)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。所以決不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯(cuò)誤的發(fā)揚(yáng)下去！我作為一名語(yǔ)文教師，是繼承語(yǔ)言與文字文明的一份子，我一定會(huì)盡自己的力量，讓周圍的語(yǔ)言與文字越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，讓我中華的文明正確的繼承下去！