2014年山東卷作文導(dǎo)練

導(dǎo)練命題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

我與朋友一起到海邊游玩，花50元錢買了兩大袋漂亮的貝殼，覺(jué)得十分合算。但很快就發(fā)現(xiàn)這兩大袋貝殼成了壓手的累贅。正頭痛時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位與我們一樣手提兩大袋貝殼的老太太正蹲下身來(lái)，用雙手在挖一個(gè)沙坑，然后把兩袋貝殼放進(jìn)坑里。朋友忍不住逗她：“阿姨，您當(dāng)著這么多人的面藏寶物，不怕被人偷走嗎？”老太太一邊往坑里填沙一邊快活地說(shuō)：“待會(huì)兒我走了你們就來(lái)偷吧！”朋友對(duì)我說(shuō)：“要不，咱們也這樣吧？”我搖搖頭說(shuō)：“跟那個(gè)坑比起來(lái)，我更愿意相信自己的手?！本瓦@樣我們一直拎著這兩大袋壓手的“寶貝”在海邊戲水。說(shuō)實(shí)在的，獲得“寶貝”的喜悅漸漸被守衛(wèi)“寶貝”的辛苦消磨殆盡。

回程路上，走到老太太的藏寶之地，我和朋友不由得停下腳步。趁人不注意時(shí)，我將手中的長(zhǎng)柄傘猛地往下一戳，“嚓”的一聲是金屬碰到貝殼的聲音！“還在！”我和朋友異口同聲地喊出來(lái)。望著手中沉甸甸的“寶貝”，我忽然明白了很多……

要求：閱讀材料，自選角度，文體不限（詩(shī)歌除外），完成作文。

1.信任危機(jī)讓人累

材料中“我”說(shuō)：“跟那個(gè)坑比起來(lái)，我更愿意相信自己的手?！闭且?yàn)槿狈?duì)別人良知與道德的信任，“我”才堅(jiān)決不學(xué)老太太的做法，而讓“寶貝”變成了自己的累贅，更讓獲得“寶貝”的快樂(lè)變成一種“累”。

2.舍得之間明得失

材料中的“我”因舍不得放下手中的“寶貝”，只好拎著壓手的“寶貝”在海邊戲水，可以想見(jiàn)戲水的樂(lè)趣自然無(wú)法暢快享有。如果“我”索性將“寶貝”舍棄一邊，盡情戲水，與大海親密接觸，海邊之行將會(huì)更充實(shí)?！吧帷笔菫榱肆硪环N“得”，而一味在意“得”，卻有更大的“失”。

3.真正的擁有

材料中的“我”對(duì)于“擁有”的理解是狹隘局限的。“我”只認(rèn)定抓在手里的才算是擁有。其實(shí)，耳得之而為聲，目遇之而成色，真正的擁有應(yīng)該是精神上的收獲。只有達(dá)到這種境界，才會(huì)既有獲得美麗貝殼的快樂(lè)，又有戲游海水的體驗(yàn)之樂(lè)。

4.善意的視角

材料中的“老太太”雖然屬于從屬地位，卻頗具亮點(diǎn)。首先掩埋“寶物”時(shí)坦坦蕩蕩，不避眾人，再者面對(duì)調(diào)侃，豁達(dá)灑脫?！按龝?huì)兒我走了你們就來(lái)偷吧！”玩笑之語(yǔ)，透露出一種善意與豁達(dá)的處世態(tài)度。

5.學(xué)會(huì)判斷

這則材料中的“朋友”不是一個(gè)可有可無(wú)的角色，他代表了一種眾人心理。這種人缺乏自我判斷力，容易從眾。看到老太太的做法，他覺(jué)得可以效仿。當(dāng)“我”表明立場(chǎng)后，他也順應(yīng)跟隨。沒(méi)有自主判斷的人最終不會(huì)有真正的快樂(lè)。

6.懂得分享

7.不要只在意手中的東西

8.快樂(lè)是什么

9.學(xué)會(huì)統(tǒng)籌

10.人心向善

素材一：

疑人與知人

有一次，孔子在陳國(guó)和蔡國(guó)之間的地方缺糧受困，飯菜全無(wú)，七天沒(méi)吃上米飯了。有一天中午，他的弟子顏回討回一些米，飯快要熟了?？鬃涌匆?jiàn)顏回居然用手抓鍋里的飯吃?？鬃庸室庋b作沒(méi)有看見(jiàn)，一會(huì)兒，飯熟了，顏回請(qǐng)孔子吃飯，孔子起身說(shuō)：“剛剛夢(mèng)見(jiàn)祖先告訴我，食物要先獻(xiàn)給尊長(zhǎng)才能進(jìn)食，豈可自己先吃呢？”顏回回答道：“不是那樣的，剛剛煤灰飄進(jìn)了鍋里弄臟了米飯，丟掉又不好，就抓來(lái)吃了?！笨鬃訃@息道：“按說(shuō)應(yīng)該相信眼睛看見(jiàn)的，但是眼睛也不一定可信；應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解人本來(lái)就不容易啊?！?/p>

【素材化用】這段文字講的是“知人”不易，孔子這里的“知人”不局限于了解別人，也指認(rèn)清自我。正是孔子有疑人之心，才會(huì)對(duì)顏回產(chǎn)生誤解。但是孔子的偉大之處在于敢于正視自我，勇于反省自己的疑人之心，認(rèn)識(shí)到在這種疑人之心的支配下自然無(wú)法全面了解人。

素材二：

賺錢與捐錢

香港影視大亨邵逸夫安詳離世了，享年107歲。他是名副其實(shí)的娛樂(lè)之王，打造了邵氏、無(wú)線兩個(gè)雄冠亞洲的影視王國(guó)，締造“東方好萊塢”，拍了1000多部電影，鼎盛時(shí)擁有200多家電影院。離開(kāi)他，華語(yǔ)電影、電視、娛樂(lè)歷史無(wú)從寫(xiě)起。他一手打造了《上海灘》《射雕英雄傳》等經(jīng)典電視劇，一手捧紅了周潤(rùn)發(fā)、梁朝偉、劉德華、周星馳等娛樂(lè)巨星。他的人生故事，比他的電影更為精彩。

留在歷史記憶中的邵逸夫，還有一個(gè)要素，那就是慈善。從1972年66歲開(kāi)始，他從一個(gè)影視大亨逐漸轉(zhuǎn)為慈善大使。邵逸夫的慈善事業(yè)，最鮮明的特點(diǎn)是集中于教育領(lǐng)域，據(jù)中國(guó)教育部官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，從1985年至今，他通過(guò)邵逸夫基金會(huì)，向內(nèi)地教育捐贈(zèng)47.4億港元，這是一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)。用邵逸夫的話說(shuō)，“國(guó)家和民族的未來(lái)寄托在孩子們身上，給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我的心愿?！?/p>

邵逸夫后半生大做善事，不僅開(kāi)辟了他的“第二生命”，還為社會(huì)樹(shù)立了新的楷模，邵逸夫用行為豎起了一座座豐碑。人們，尤其是青少年，對(duì)邵逸夫的記憶，是從一棟棟“逸夫樓”開(kāi)始的。許多地區(qū)，尤其是貧困地區(qū)，“逸夫樓”往往是當(dāng)?shù)貙W(xué)校最漂亮的樓宇?！耙莘驑恰钡挠洃浭桥c人們的青春、奮斗、夢(mèng)想緊緊地聯(lián)系在一起的。

【素材化用】邵逸夫先生是生意人，他因致力拍攝國(guó)語(yǔ)片、熱衷傳播中國(guó)傳統(tǒng)世俗文化，開(kāi)創(chuàng)了一片天地。而又因?yàn)樽龃壬偏@得另一番成就。一方面精于賺錢，另一方面散錢做善事。所謂得失，不一定非用成本和利潤(rùn)衡量，若站在大格局大視野的高度，舍與得更需要大胸襟。

素材三：

兩個(gè)第一人

阿姆斯特朗在邁上月球時(shí)，因一句“我個(gè)人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步”的善美之言而家喻戶曉。一同登月的還有奧爾德林，雖然少有人知道，但同樣讓人敬佩。

在慶祝登月成功的記者招待會(huì)上，有一位記者向奧爾德林提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題：“你作為同行者，而成為登上月球第一人的卻是阿姆斯特朗，你是否感覺(jué)有點(diǎn)遺憾？”在眾人有點(diǎn)尷尬的注視下，奧爾德林風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬(wàn)別忘記了，回到地球時(shí)，我可是最先邁出太空船的！”他環(huán)顧四周笑著說(shuō)，“所以，我是從別的星球上來(lái)到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以跉g愉的笑聲中，給了他最熱烈的掌聲。

【素材化用】奧爾德林以善意和豁達(dá)的心態(tài)化解了人們的不平和尷尬，同時(shí)也真誠(chéng)地分享了朋友的快樂(lè)。

素材四：

獨(dú)立思索的梁漱溟

梁漱溟坎坷的一生，充滿了傳奇色彩。在將近一個(gè)世紀(jì)里，他經(jīng)歷了許多不平凡的事件，從延安時(shí)期經(jīng)常與毛澤東通宵達(dá)旦、促膝長(zhǎng)談的朋友，到1953年在總路線及工人農(nóng)民的看法問(wèn)題上與毛澤東當(dāng)面激烈沖突，遭到痛斥，跌入命運(yùn)的低谷。但無(wú)論處境如何，他始終擁有獨(dú)立的判斷力，不為時(shí)局而改，不為權(quán)力而變。在眾口一詞文化氛圍中獨(dú)樹(shù)一幟，表達(dá)出不一樣的看法?！拔也⒎菍W(xué)者，我承認(rèn)自己是一個(gè)有思想的人”，他這樣自我評(píng)價(jià)道。

【素材化用】獨(dú)立思考的能力，讓梁漱溟特立獨(dú)行，表里如一，從思考中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。在這個(gè)多元化表達(dá)的時(shí)代，應(yīng)理性判斷，獨(dú)立思考。人云亦云，盲從跟風(fēng)，永遠(yuǎn)找不到精神的出口。

導(dǎo)練命題二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

著名作家余華在一篇文章中談到他的閱讀體驗(yàn)時(shí)，這樣寫(xiě)道：我對(duì)那些偉大作品的每次閱讀，都會(huì)被它們帶走。我就像是一個(gè)膽怯的孩子，小心翼翼地抓住它們的衣角，模仿著它們的步伐，在時(shí)間的長(zhǎng)河里緩緩走去，那是溫暖和百感交集的旅程。它們將我?guī)ё撸缓笥肿屛要?dú)自一人回去。當(dāng)我回來(lái)之后，才知道它們已經(jīng)永遠(yuǎn)和我在一起了。

不只是閱讀，在我們的學(xué)習(xí)與生活中都曾有過(guò)類似的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，以“溫暖的旅程”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④詩(shī)歌除外，文體不限。

這是一篇命題作文，在導(dǎo)出題目之前，有一段關(guān)于作家余華的語(yǔ)料。該語(yǔ)料講的是余華的閱讀體驗(yàn)，在偉大的作品面前，余華把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，這個(gè)孩子被那些偉大的作品引領(lǐng)。他在閱讀的過(guò)程中追隨、模仿、感悟，一路沉醉，直至這些作品已融進(jìn)自己的生命。最后因?yàn)樯杏辛诉@些偉大作品，而倍感溫暖。通過(guò)分析該語(yǔ)料我們可以得到這樣的啟發(fā)：題目“溫暖的旅程”最終實(shí)質(zhì)應(yīng)指精神上的收獲之旅。所以在主題表現(xiàn)上要有精神層面的意義。而在體裁選擇上，議論與記敘文體皆可，聯(lián)系情感角度，記敘文體更易彰顯題目?jī)?nèi)涵。

1.記敘文體，通過(guò)一次具體的旅程，表現(xiàn)旅程之中所遇之人，或所見(jiàn)之景，或所觸之物帶給自己的溫暖的感受。

2.記敘文體，通過(guò)自己成長(zhǎng)之路（求學(xué)、學(xué)藝、體育訓(xùn)練），自己收獲喜悅與啟迪。

3.記敘文體，通過(guò)一次精神之旅（閱讀、聆聽(tīng)、觀賞藝術(shù)作品）感悟作品的藝術(shù)性及精神內(nèi)涵。

4.議論文體，傳遞正能量感受溫暖。

5.議論文體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美感受溫暖。

6.追夢(mèng)之路

7.與人為善

8.扶起來(lái)的人心

9.寬容

10.懂得欣賞

素材一：

沖頂時(shí)刻的禮讓

一位攀登者和他的向?qū)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到了世界之巔——珠穆朗瑪峰，在此之前，世界上沒(méi)有人到過(guò)這樣的高度。

世界之巔與他們只有短短的兩米，其中一個(gè)人只要向前跨幾步就可以成為這個(gè)世界的第一，而這幾步，對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都易如反掌。這時(shí)，這位從新西蘭來(lái)的攀登者希拉里卻將這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)讓給了當(dāng)?shù)叵驅(qū)Уぴ?。身居都市的希拉里知道這幾步對(duì)于自己的意義，他最大的理想，甚至是活著的最大希望就是能夠第一個(gè)登上頂峰。但在巔峰前的幾步，他戰(zhàn)勝了自己的欲望，把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給了身居此地的夏爾巴人，他認(rèn)為只有和珠峰朝夕相處的夏爾巴人才有資格第一個(gè)登上珠峰。

【素材化用】冰雪之中的挑戰(zhàn)之旅，因?yàn)樽詈鬀_頂時(shí)的禮讓之舉顯得更具沖擊力，打動(dòng)人心的不僅是一路的攜手互助，還有彼此的尊重與肯定。

素材二：

溫暖的掃雪路

家住延安市姚店鎮(zhèn)元龍寺鄉(xiāng)的彭彩琴今年24歲，大學(xué)畢業(yè)后就在榆林的一家公司上班。年前臘月二十四，她帶著喜悅和各種年貨，踏上了回家的旅途。然而，回家后還沒(méi)來(lái)得及好好跟父母說(shuō)說(shuō)話，時(shí)間的腳步已經(jīng)將她推上了返程的列車?！拔壹以谵r(nóng)村，平時(shí)到火車站乘坐小面包車。這幾天雪下得太厚了，無(wú)法乘坐了?！彼f(shuō)，為了讓自己順利趕上7日15時(shí)的火車，早晨8時(shí)吃完飯，父母一人拿著掃帚、一人扛著鐵鍬踏上了掃雪的送別路。“我不讓他們?nèi)?，但是說(shuō)什么都不聽(tīng)，他們說(shuō)坑坑洼洼的山路不好走，擔(dān)心我一個(gè)人不安全。”說(shuō)起父母為自己掃雪的場(chǎng)景，彭彩琴眼中有淚花閃爍，“父母都60多歲了，30里的山路呢……”

【素材化用】歸心似箭為的是感受家的溫暖，掃雪送行更是承載著父母愛(ài)意。無(wú)論是回家還是離家，路途上相伴的永遠(yuǎn)是父母對(duì)兒女的牽掛，這種愛(ài)溫暖一生。

素材三：

最溫馨的提示

持續(xù)降雪，大量道路積雪結(jié)冰，許多在旅途中的人驚奇地發(fā)現(xiàn)，交警部門(mén)的微博、微信和路況廣播更新非?？?。登錄微博或微信，總能快速地看到實(shí)時(shí)的道路信息；打開(kāi)收音機(jī)，總能及時(shí)聽(tīng)到播音員播送最新的安全提示和繞行提醒?！坝H，花丹停車位已滿！別排隊(duì)啦……”“親，下雨啦！路面濕滑，注意安全??！”他們既正義凜然，又熱心腸，還撒嬌賣萌，用最便捷，大眾最容易接受的方式，幫助人們解決問(wèn)題，傳遞社會(huì)正能量，贏得了一個(gè)個(gè)“贊”。

【素材化用】執(zhí)法者并不是鐵石心腸、冷若冰霜，貼民心、合民意的執(zhí)法方式讓百姓一路有愛(ài)、一路溫暖。

素材四：

童書(shū)中的感動(dòng)

他是一個(gè)詩(shī)人，卻成為童話之父；他出生在丹麥，卻成為世界的兒子；他憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢(mèng)幻的純真之夢(mèng)；他像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個(gè)讀到他童話的兒童夢(mèng)想成真……他的名字叫漢斯·克里斯第安·安徒生。兩百年了，在奧斯登，在紐約，在北京，讀安徒生童話是孩子晚上睡覺(jué)前，很多媽媽的必修課。安徒生童話，是一個(gè)亮閃閃的文字組成的世界，是一個(gè)充滿了愛(ài)與惆悵的溫暖人生……

如果有人5歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生，那么他的少年少了一道燦爛；如果有人25歲了，還沒(méi)有品味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝煌；如果有人35歲了，還沒(méi)有了解過(guò)安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。

【素材化用】一本好書(shū)，不需要成為最受追捧的那一本，但它總會(huì)是最值得回味和重讀的經(jīng)典；安徒生童話，是溫暖人生的一盞明燈，不管路多么遠(yuǎn)多么難，永遠(yuǎn)給你一種溫馨向上的力量。