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    淺談當前幼兒園的建筑設計要點

    2014-01-01 00:00:00戚亮梃
    基層建設 2014年6期

    廣東省重工建筑設計院有限公司 廣東廣州 510034

    摘要:幼兒園的使用對象是三至六周歲的幼兒,因而在使用功能、空間構(gòu)成、建筑組合、造型及細部處理等方面均有其自身的特征及要求,應結(jié)實際的需要,精心設計為幼兒創(chuàng)造一個健康成長的場所。本文旨在探討幼兒園建筑設計的要點,使得幼兒園能夠為幼兒健康快樂的學習、生活打好環(huán)境基礎。

    關(guān)鍵詞:幼兒園;原則;建筑設計

    1.幼兒園建筑設計原則

    在幼兒園建筑設計之初,應對建筑類型進行定位,因此,其設計特色、設計功能均要符合幼兒建筑的特點,這樣設計出來的作品才能滿足和符合幼兒活潑好動的天性。要抓住孩子獨具的這一特性,在單體構(gòu)思中,就要摒棄呆板的建筑格局,在建筑平面造型、立面風格、色彩對比上狠下功夫,才能創(chuàng)作出既富于時代氣息,又具現(xiàn)代化的幼兒園建筑。

    在幼兒園建筑設計之中,應大致確定建筑的基底面積與室外場地面積的比例關(guān)系,只有正確處理好圖底關(guān)系,才能為建筑贏得更多的室外活動空間,進而對單體平面功能進行劃分。在平面關(guān)系確定之后,就要通過平面外輪廓形狀來構(gòu)想建筑外立面造型。通過凹凸的變化、虛實的對比、色彩的漸變、層次的遞進等處理手法來豐富外立面造型,再配上適當?shù)那€線條加以裝飾,就能創(chuàng)作出富于生命力的幼兒園建筑。

    在幼兒園建筑設計之末,應著重對建筑室外環(huán)境進行設計,比如增加幼兒分班活動場地、滑梯、大型游樂設施等,再點綴以園林綠植、園林小品等,既豐富了室外場景,又烘托了主要建筑,呈現(xiàn)出一個生機勃勃的幼兒園環(huán)境。

    2.建筑單體構(gòu)思

    某幼兒園建筑面積共8082m2,呈南北布局,其中包含有教學區(qū)、娛樂區(qū)、行政辦公區(qū)、餐飲區(qū)等功能分區(qū)。建筑在平面造型中,呈圍合式的內(nèi)天井形式,布置有5部疏散樓梯,其中教學樓南部設置有2部疏散樓梯:2部三跑樓梯布置在建筑的兩端,1部設在樓梯中間;教學樓北部布置2部三跑樓梯。在交通疏散上,利用兩端的樓梯滿足疏散要求;而且通過對樓梯造型的處理,極大地豐富了建筑平面及其立面的效果。

    幼兒教學樓其教學用房為3層,行政辦公以及管理用房為局部4 層,整個建筑形體從立面造型上看,高低錯落有致,形態(tài)變化多樣,符合幼兒建筑形體活潑、色彩明快的特點。

    從建筑單體的豎向功能分區(qū)來看,主要將幼兒活動室布置在1~3層,而將陳列、展覽館以及行政用房布置在3~4層,這樣布置的優(yōu)點在于將孩子的教學區(qū)與教師的行政區(qū)進行了合理分隔,使得教師辦公不會受到孩子們的影響,真正做到了各在其位,各行其是。

    在建筑形體中,建筑平面輪廓采用多種幾何元素組成:方形、圓形、扇形,這3種形狀恰到好處地組合在一起,使建筑形體整體感覺協(xié)調(diào)、自然、靈動,富于生命的活力。

    在建筑立面上,通過對女兒墻高低錯落的處理手法,使得建筑形體在高度上錯落有致,給人以一種生動、挺拔的感覺。幼兒園教學樓在功能上滿足了幼兒建筑規(guī)范的要求,外形上動感十足,立面造型結(jié)合平面立意,使其更具特色。

    建筑立面采用的色彩明快活潑,以粉、紅、橙等暖色系為主,營造出一個富有生機的建筑外立面,在周圍環(huán)境的映襯下顯得格外的鮮艷奪目。在高低錯落的女兒墻上,利用剪切挖空的手法,形象地設計出一個個卡通大象的形態(tài),憨態(tài)可掬,給建筑立面增光添彩。

    3.建筑與場地的合理布局

    幼兒園以多媒體綜合樓為布局中心,建筑以南設計為分班活動室及寢室;中部布置有扇形分班教室以及教師辦公用房,并留出內(nèi)天井;以北布置為輔助用房。功能分區(qū)合理,使用方便。綜合樓為校園主要用房,以教師行政辦公為中心,經(jīng)連廊連接教室、音體室、溜冰室、室內(nèi)游泳館、餐廳等功能房間,將幾大功能分區(qū)緊密結(jié)合。校園南區(qū)布置有室外分班活動場地、植物觀賞園區(qū);校園西區(qū)為地塊的主入口區(qū)域,正對其入口布置為硬地鋪裝的國旗升旗臺,為孩子健身、升旗、游憩等戶外活動提供了便利的場所;校園東區(qū)布置了一塊60m的塑膠跑道運動場以及利用綠色停車位(以植草做停車位的鋪墊),為園區(qū)增添綠色的自然色彩,并可供幼兒園教師停放車輛。

    幼兒園建筑功能布局的合理與否,直接關(guān)系到幼兒和教師們?nèi)粘J褂玫谋憷浴R虼?,在?guī)劃設計時,要將地塊的功能布局作為重中之重,合理權(quán)衡建筑單體與場地周圍環(huán)境的規(guī)劃原則及布局主次關(guān)系。

    只有將建筑的空間關(guān)系與場地的關(guān)系理順后,才能設計出功能合理、使用便捷、交通流暢的室外大環(huán)境。

    該幼兒園總體規(guī)劃正是依據(jù)上述功能布局的原理,按照主與次、內(nèi)與外、動與靜的原則進行的,力求達到在視覺空間和使用上都能滿足幼兒和教師們教學、休息、辦公、娛樂的需要。

    1)幼兒園規(guī)劃設計注重主與次的搭配。所謂“主”,就是指烘托的對象,即建筑單體;“次”,指襯托建筑的室外植物及配景。規(guī)劃中,場地以西、以南設計有2個出入口,均能讓人在進入場地的一瞬間,就能一睹整個建筑的風采。舉目四望,郁郁蔥蔥的綠植及別致的園林小品,使建筑置身于大自然的懷抱中,真正達到了建筑與環(huán)境的自然融合。

    2)幼兒園建筑注重動與靜的分離。所謂“動”,是指娛樂、休閑、運動的場所;“靜”,是指休息、辦公的場所。在此次規(guī)劃設計中,將“動”的功能用房與“靜”的功能用房,通過空間位置隔開一定距離,動、靜分離,使幼兒園在細微之處亦能體現(xiàn)出人性化的關(guān)懷。

    3)幼兒園建筑注重內(nèi)與外的分離。

    所謂“內(nèi)”,指的是幼兒園建筑以及室外附屬環(huán)境;“外”,指的是規(guī)劃場地之外的場景。規(guī)劃設計中,沿著場地四周紅線以內(nèi),種植有行道樹,既起到了分

    隔內(nèi)與外的空間,又在處理手法上通過虛實對比,達到了一定的藝術(shù)效果。

    4)幼兒園規(guī)劃設計注重順應地形的走向。通過巧妙的組織,將各個功能區(qū)塊、道路流線等布置得與地形走向相協(xié)調(diào),從而使得校園整體規(guī)劃和諧、優(yōu)美、極富層次感。

    4.建筑與景觀的有機融合

    以主入口、次入口、建筑單體的交叉處為景觀主軸,是整個校園景觀的核心,同時也是幼兒、教師們放松身心、享受自然的區(qū)域。校園內(nèi)設置有小丘,種植有無毒、無刺的植物,配以石刻、雕塑,與幼兒園建筑前的小廣場組合形成了一片春意盎然的景色,使人一進校園便能感受到勃勃生機。

    5.設計體會與思考

    通過這次幼兒園的設計創(chuàng)作,筆者認為,進行幼兒園設計一般可采用2個步驟:①“從立意入手,—設計構(gòu)思—細部完善4個過程。

    “從立意入手,再調(diào)整形式”是指接到設計任務后,要先確立一個大體的設計主題,圍繞這一重心,將建筑形體與主題相互呼應;在形體確定的基礎上,再來調(diào)整建筑功能,經(jīng)過反復調(diào)整,最終完成整個設計。

    “從形式入手,再調(diào)整功能”是要求設計者對功能布置具有一定的實際經(jīng)驗,首先從建筑空間形態(tài)和造型入手,確定一個優(yōu)秀的空間形體,再將功能填充和組織起來,經(jīng)過多輪調(diào)整之后,使設計變得更加完美。這種形式可極大地發(fā)揮空間想象力,也有利于把握建筑形體總造型。

    6.結(jié)語

    該幼兒園的規(guī)劃與建筑設計,將活潑、富于特色的建筑形體與地塊及室外環(huán)境完美地結(jié)合在一起,營造出一個富于盎然生機的幼兒園環(huán)境。在規(guī)劃設計中,將園內(nèi)的建筑、景觀、游戲等不同使用功能的用地,按照主與次、內(nèi)與外、動與靜的原則進行了布局,從而將該縣機關(guān)幼兒園規(guī)劃設計成為一個集教學、休閑、娛樂為一體的多功能園地,使活潑、可愛的孩子們能夠在其中愉悅地學習,健康、快樂地成長。

    參考文獻:

    [1]林川.幼兒園交往場所設計探討[J].建筑學報,1990(11)

    [2]馬克·杜德克.學校與幼兒園建筑設計手冊[M].武漢:華中科技大學出版社,2008.

    [3]尹青.建筑設計構(gòu)思與創(chuàng)意[M].天津:天津大學出版社,2002.

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