抓好體育課堂常規(guī) 有效提高課堂效率

何雁飛

體育課因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的開(kāi)放，學(xué)生在體育課上容易好動(dòng)、注意力不易集中，因此，體育課堂上的常規(guī)教育尤其重要。如果常規(guī)不抓好，很容易影響課堂教學(xué)的有效性，甚至出現(xiàn)安全問(wèn)題。抓好常規(guī)不是一朝一夕的工夫能做到的，需要教師付出很多心血和耐心，從課堂的點(diǎn)滴做起。

一、抓開(kāi)頭，立規(guī)范

每學(xué)期的第一節(jié)課，我們基本上都是在教室上室內(nèi)課，目的是讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，包括上課的著裝、請(qǐng)假制度、紀(jì)律要求、上課站隊(duì)集合地點(diǎn)及隊(duì)形、分組活動(dòng)場(chǎng)地、器材的布置及收放、各位小骨干的職責(zé)、陰雨天體育課的安排等。教師交待清楚課的要求，學(xué)生才能夠明確體育課上哪些事情該做，哪些事情不該做，到什么時(shí)間、聽(tīng)什么口令、看什么手勢(shì)，做哪些事情。在平時(shí)教學(xué)中，教師要通過(guò)課堂中的教育、要求，讓學(xué)生明白自己在體育課堂中應(yīng)該遵守的規(guī)則，以養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。

二、從細(xì)節(jié)著手抓常規(guī)

學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí)往往比較強(qiáng)，但是隨著上課次數(shù)的增多，學(xué)生思想上課堂常規(guī)意識(shí)就會(huì)變得麻痹，有所放松。因此，教師應(yīng)該不斷地督促學(xué)生，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的重要性，及時(shí)從小處著手，督促學(xué)生改掉不應(yīng)有的紀(jì)律反彈現(xiàn)象。例如，在路隊(duì)集合這方面。因?yàn)槲覀儗W(xué)校規(guī)定上課鈴聲響后，教師應(yīng)把學(xué)生從教室?guī)У浇淌彝庾呃扰抨?duì)后行進(jìn)至操場(chǎng)，以及下課后排隊(duì)回教室。路隊(duì)中暴露出最多的問(wèn)題就是隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)無(wú)法對(duì)齊及有講話吵鬧等不良現(xiàn)象。對(duì)此，我們采用反復(fù)訓(xùn)練的方法，要求學(xué)生在行進(jìn)時(shí)不發(fā)出聲音，一有聲音馬上停止或者回班級(jí)重新排隊(duì)。寧愿浪費(fèi)上課的幾分鐘時(shí)間也要將路隊(duì)訓(xùn)練好，并養(yǎng)成習(xí)慣。這樣做或許在開(kāi)學(xué)初，你的體育課會(huì)因此而拖延了教學(xué)進(jìn)度，但是一個(gè)“靜、齊、快”的集合、路隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成了，就為今后長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。

三、抓好學(xué)生聽(tīng)課常規(guī)

由于體育課大多以室外課的形式進(jìn)行，所以體育課堂上學(xué)生的注意力、紀(jì)律狀況更加決定著上課的學(xué)習(xí)效率。假如教師在隊(duì)前講，學(xué)生在隊(duì)中講；教師在做示范，學(xué)生在玩鬧，那即使教師上課態(tài)度再好，講解示范的次數(shù)再多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是可想而知的，所以每當(dāng)出現(xiàn)這種情況，我們就會(huì)：

1.突然停下來(lái)，故意不講話，讓課堂出現(xiàn)一片“空白”。

2.故意找那些聽(tīng)課不認(rèn)真、注意力不集中的學(xué)生回答問(wèn)題。

3.集體做集中注意力的游戲，如喊口令、叫號(hào)站位等。

通過(guò)以上措施將學(xué)生的注意力牽引到教師身上，讓學(xué)生的精神狀態(tài)重新回到課的正題上來(lái)。

四、抓好課堂安全

體育課上經(jīng)常會(huì)開(kāi)展跑、跳、投活動(dòng)，教師稍不留神，學(xué)生就有可能出現(xiàn)摔倒、碰撞等現(xiàn)象，從而出現(xiàn)擦傷、挫傷、扭傷等傷害事故，如何在體育課堂上盡量避免這樣的事故發(fā)生呢？首先，規(guī)劃好場(chǎng)地。比如，進(jìn)行投擲練習(xí)，學(xué)生只能站在進(jìn)行投擲的一方，投擲區(qū)對(duì)面絕對(duì)不能站人；進(jìn)行50米跑時(shí)，學(xué)生跑到終點(diǎn)后需從跑道兩側(cè)繞回，不能從跑道上直接折回；等等。其次，設(shè)立安全監(jiān)督員。安全監(jiān)督員負(fù)責(zé)協(xié)助教師檢查器材的安全性能，負(fù)責(zé)檢查活動(dòng)前場(chǎng)地是否存在不安全因素，負(fù)責(zé)維持學(xué)生活動(dòng)的紀(jì)律和秩序。

五、合理安排各階段組織教學(xué)

體育課堂組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，保證教學(xué)任務(wù)的達(dá)成。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從身心各方面充足準(zhǔn)備地走入課堂教學(xué)的流程，和教師一起順利地完成全課。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。體育課從一般情況來(lái)看，教學(xué)過(guò)程大致可以粗略地分成開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束這幾個(gè)主要的階段。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同，因此，在教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、虎頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課做好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如“請(qǐng)你跟我這樣做”“反口令訓(xùn)練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)；基本部分是體育課的重要部分，教師應(yīng)力求做到精講多練、語(yǔ)言生動(dòng)、示范形象，并不斷改變練習(xí)方法，如在練習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)興趣；課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生的情情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應(yīng)采用一些調(diào)節(jié)情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松等，同時(shí)，做好課堂小結(jié)。

六、善于運(yùn)用無(wú)聲語(yǔ)言

教師在體育課的常規(guī)教學(xué)中，要善于運(yùn)用“手勢(shì)指揮，眼神暗示，語(yǔ)言激勵(lì)”的方法?！笆謩?shì)、眼神”是無(wú)聲的語(yǔ)言，具有其他方法不可替代的作用，如學(xué)生在教學(xué)中注意力容易分散，開(kāi)小差時(shí)，教師用眼神暗示，就會(huì)集中學(xué)生的注意力。教師的語(yǔ)言激勵(lì)要以表?yè)P(yáng)性、勉勵(lì)性的語(yǔ)言為主，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信度。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”任何事情的順利開(kāi)展都有賴于一定的章程，體育課堂教學(xué)也是如此，課堂常規(guī)是課堂順利進(jìn)行的保障。體育教師在課堂上抓好課堂常規(guī)教學(xué)，一方面可以提高課堂教學(xué)效率，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還可以保障學(xué)生在體育課堂教學(xué)進(jìn)行中的安全?？梢哉f(shuō)課堂常規(guī)教育的作用非常重要，需要教師常抓不懈，同時(shí)也需要學(xué)生的密切配合，才能使體育課堂順利、安全的進(jìn)行。

【責(zé)編 田彩霞】