初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐

苗海玲

數(shù)學(xué)是開啟智慧大門的鑰匙，是開天辟地以來人類最豐富的研究精神。因此，在數(shù)學(xué)課堂中，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心，而且重視數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程，讓他們有深刻的情感體驗；提問中，巧妙靈活；說話時，幽默風(fēng)趣；及時地對學(xué)生進(jìn)行反思性的思考引導(dǎo)，以此達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維的目的。

一、課堂上進(jìn)行有針對性的有效提問

提問是發(fā)現(xiàn)問題的契機(jī)，是解決問題的鑰匙。課堂上，問題迭出，大家的精神頭被提起來，一節(jié)課下來，大家意猶未盡，惟其如此，課堂方能高效，前提是教師在教學(xué)過程中提問的質(zhì)量，提問巧妙，問題設(shè)計得不但符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并且生動有趣、富有啟發(fā)性，這樣能夠在新舊知識之間搭建平臺，起到溫故知新之效，學(xué)生的知覺被喚醒，探究興趣得到了充分的激發(fā)，問題的回答并非簡單地選擇是與否，而是讓學(xué)生展開思維才能回答的表述型的問題。

1.提問要有針對性。所謂針對性，要兼顧學(xué)生的個性、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力，同時緊密圍繞課程的重點難點。提問題，要有備而來，胸有成竹，學(xué)生能否回答，回答的程度，發(fā)問時要心中有數(shù)，不管怎樣提問，都強烈地激起學(xué)生的好奇。例如，求直線y=x+3與兩條坐標(biāo)軸圍成的面積。提問：兩條坐標(biāo)軸和一條直線圍成的圖形是什么圖形？學(xué)生回答：直角三角形。追問：求其面積的關(guān)鍵是哪一步？這樣的推問，學(xué)生很輕松地得出通過點的坐標(biāo)來得到直角邊的長度。

2.問題必須要有思維容量。不能夠激發(fā)學(xué)生思考的提問是失敗的，只有促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，拓寬了他們的思路，才能夠提升其探究能力，引起他們對數(shù)學(xué)的熱情。即使學(xué)生回答問題偏頗，即便是并非盡善盡美，教師也要表揚其優(yōu)點，給予贊美，加以挖掘。面積求出來之后，斜邊AB上的高如何得出？此時教師利用多媒體，展示求直線y=2x+3、y=-2x-1及y軸圍成的三角形的面積。這樣就把問題由一條直線轉(zhuǎn)化為兩條直線與坐標(biāo)軸圍成的面積。

3.鍛煉提問的技巧。問題的提出也有優(yōu)劣，掌握提問方式，提高問題的質(zhì)量，抓住學(xué)生的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性能夠充分地被調(diào)動起來，學(xué)生就會順利地成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

二、讓學(xué)生“想學(xué)”，教學(xué)語言風(fēng)趣

美國心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都喜歡幽默的教師，這樣學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，這一點是促使學(xué)生“想學(xué)”的主要因素，什么學(xué)科概莫能外。這就要求教師具有很高的綜合修養(yǎng)。其中一點，要語言幽默：幽默是偉大的智慧，是教學(xué)的潤滑劑。比如，我向?qū)W生提出分析這個“數(shù)”字，由“米女攵”構(gòu)成，什么意思呢？也就是說，你只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，你畢業(yè)以后才可能找到好的工作，才可能有錢買米吃，才可能找到女朋友，那么這個“攵”是什么意思呢？這個更凸顯數(shù)學(xué)的重要了，就是以手持杖或執(zhí)鞭責(zé)打?qū)W不好數(shù)學(xué)的人……這些生動形象的解說，不勝枚舉，當(dāng)然還需要教師表情、語調(diào)等的配合。

三、對學(xué)生進(jìn)行正確的思維訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行正確的思維訓(xùn)練要充分喚起學(xué)生的主動性。講例題，讓學(xué)生自主審題，題目給了學(xué)生就可以，然后讀題、審題、解題一系列的思維活動讓學(xué)生自己完成；學(xué)生有了問題，反復(fù)推敲“個體參悟”，不行則“同伴互導(dǎo)”，再不行，“教師解難”，即使是“教師解難”，一樣不要急于遞給答案，教師應(yīng)對學(xué)生逐步啟發(fā)：問題里涉及什么概念？用什么公式才能表達(dá)這一規(guī)律？問題解決了，還有沒有別的解題方法？學(xué)生養(yǎng)成思維訓(xùn)練的習(xí)慣，隨著綜合能力的提高，課堂上隨時就會有智慧熠熠生輝了。

總之，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性素質(zhì)的最佳途徑，成功非一日之功，我們教師要為教育竭盡微忱，為學(xué)生終生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

【責(zé)編 田彩霞】