基于B/S結(jié)構(gòu)在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘 要：目前，各類高校都以積極開發(fā)與利用著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有利資源，圍繞網(wǎng)絡(luò)教育背景展開的技術(shù)專研多元與廣泛。本文以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的在線考試模塊的設(shè)計(jì)為基點(diǎn)，采用ASP、面向?qū)ο蟮目蛻舳四_本語(yǔ)言（JavaScript）、VBScript和Access等工具開發(fā)，改善了傳統(tǒng)的C/S（客戶機(jī)/服務(wù)器）的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器端）的結(jié)構(gòu)，在用戶機(jī)上不用任何專門的接口程序，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)WEB頁(yè)面訪問(wèn)與管理，實(shí)現(xiàn)在線考試的題庫(kù)集成、組卷、自動(dòng)及手動(dòng)評(píng)分的功能，可實(shí)現(xiàn)真正的無(wú)紙化考試，減少了手工的工作量，同時(shí)提高的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；在線考試；ASP；B/S網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：TP311.52

現(xiàn)如今，隨著Internet的強(qiáng)勢(shì)介入，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方式都隨之改變，習(xí)慣了計(jì)算機(jī)的輔助與陪伴。在高校中，特別是成人教育，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與工學(xué)矛盾日益加深，教師與學(xué)生異地、異步的現(xiàn)象已成普遍。教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的知識(shí)，不斷的研究新教法與授課方式，學(xué)生為了來(lái)學(xué)校上學(xué)想辦法去解決工作與學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，而為了更好地解決這一問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)時(shí)而生，將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合能夠在一定程度上緩解上訴矛盾。本課題的教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)技術(shù)主要采用ASP為主，穿插運(yùn)用JavaScript、VBScript、Access等腳本語(yǔ)言，依據(jù)B/S架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，將平臺(tái)系統(tǒng)核心應(yīng)用部分集成到服務(wù)器上，學(xué)生用戶端借用游覽器就可以授權(quán)訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了真正的無(wú)紙化教學(xué)與考試，解決了時(shí)間與空間的限制。下面，重點(diǎn)就在線考試模塊的具體設(shè)計(jì)為說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)分析。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

本功能模塊在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)開發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步設(shè)計(jì)，該模塊主要分為后臺(tái)試題信息錄入、在線考試、在線閱卷三個(gè)子功能，對(duì)于教師與學(xué)生身份的管理在教務(wù)模塊中設(shè)計(jì)，在此略過(guò)。平臺(tái)系統(tǒng)中分配有兩類用戶：教師身份、學(xué)生身份，兩者間的權(quán)限是不同的。教師身份的用戶可以操作試題錄入與在線組卷，學(xué)生身份的用戶則具有在線選題與答題的操作權(quán)限。試題錄入子模塊需要鏈接后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)。

2 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

2.1 數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建：根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)架構(gòu)和應(yīng)用要求，選擇Access開發(fā)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)（examming.mdb），其中含ksscore（試卷得分）、testset（試題信息）、student該3張表。其中在構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)表時(shí)，要先把題型分類，相同題型的放在一個(gè)類里面，教師在輸入試題時(shí)也分類別的統(tǒng)一輸入，形成以教學(xué)科目為單位的集主觀題（單選題、多選題、判斷題、填空題）、客觀題（簡(jiǎn)單題、計(jì)算題、綜合分析題等）的“試題倉(cāng)庫(kù)”。

2.2 連接試題數(shù)據(jù)庫(kù)：與asp對(duì)接的數(shù)據(jù)庫(kù)類別不同，連接方式也有不同，本考試系統(tǒng)中采用無(wú)DSN的連接方式，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建軟件為Access數(shù)據(jù)庫(kù)。連接Access的無(wú)DSN連接字符串：

Set conn = Server. Create Object （“ADODB. Connection”）

url= “Driver= {Microsoft Access Driver （*.mdb）}；Dbq=”

Server.MapPath （“TestDB.mdb”） Conn.Open

2.3 題庫(kù)的管理功能：當(dāng)用戶是教師身份登錄時(shí)，可以進(jìn)入試題庫(kù)管理界面shitiguanli.aspx，在該界面中，用戶以教師身份，實(shí)現(xiàn)主觀題與客觀題的輸入、更新、刪除等管理以及成績(jī)管理，分別單擊相應(yīng)的連接即可進(jìn)入對(duì)應(yīng)的界面。當(dāng)用戶是學(xué)生身份登錄時(shí)，可以進(jìn)入在線考試界面examming.aspx，進(jìn)行答題。

2.4 實(shí)現(xiàn)題庫(kù)組卷功能：本系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)以科目為基準(zhǔn)，跨度單選、多選、填空、簡(jiǎn)答、綜合等多類別的子題集且可隨機(jī)的抽取樣題，組成滿分100的試卷。以單選題為例：先由count統(tǒng)計(jì)出未被選擇過(guò)的試題，即從slect=0（代表沒(méi)有選過(guò)，1代表選過(guò)）的試題中統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)同一類的進(jìn)行隨機(jī)選取指定數(shù)目，固定分值的題，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句：temp=fix（count*rnd（10）），當(dāng)試題被選擇后slect=1，如此循環(huán)實(shí)現(xiàn)單選試題組卷。其他類別的題庫(kù)同上操作。

2.5 計(jì)時(shí)交卷的功能實(shí)現(xiàn)：在線考試應(yīng)給以學(xué)生一個(gè)真實(shí)的考場(chǎng)環(huán)境，要有考試時(shí)間的限制，當(dāng)開始考試即觸發(fā)計(jì)時(shí)功能，開始倒數(shù)計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間到后，需要強(qiáng)迫學(xué)生交卷，此功能的設(shè)計(jì)是通過(guò)javascript代碼實(shí)現(xiàn)的，代碼如下（設(shè)置考試時(shí)間為90分鐘）：

2.6 在線評(píng)分與成績(jī)計(jì)算

針對(duì)試卷評(píng)分，常規(guī)而言就是要完成考生輸入答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的精確比較，并據(jù)此給出對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。但要考量主觀題與客觀題的差異，而導(dǎo)致的在比較對(duì)象和比較方法上也會(huì)各有差異，所以設(shè)計(jì)之初會(huì)設(shè)定不同的方法策略。主要腳本：

<%

Len1=Len （selectstr1） Len 2=Len （selectstr2）

str1=left （selectstr1， Len 1-1） str2=left （selectstr2， Len2-1）

dim id1，id2

id1=split（str1，\"，\"）

id2=split（str2，\"，\"）

For I =1 to single number result=request. Form （\"no\" id1 （i-1））

If not is empty （result） then

sql =\"select * from question where id=\" cling （id1（i-1））

Set r s=server. Create object （\"adodb. record set\"）

R s .open sql， conn， 3， 2 if result=r s （\"answer\"） then

Score =score +c in t （single per） end if r s. close

Set r s=nothing

%>

該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用是要架設(shè)到我們已開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，作為其中的一個(gè)功能模塊來(lái)應(yīng)用的，能夠?qū)崿F(xiàn)在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中。通過(guò)系統(tǒng)管理人員設(shè)置權(quán)限，使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)的登陸在線考試界面，進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)果性評(píng)價(jià)，從而能夠充實(shí)平臺(tái)的使用效率?；诖搜芯勘尘埃诖苏故玖吮容^簡(jiǎn)單的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析與具體實(shí)施，使用中可以靈動(dòng)的在試題庫(kù)中隨機(jī)抽取樣題組成試卷，并且規(guī)定考試時(shí)間，給予學(xué)生一個(gè)真實(shí)的考試環(huán)境。通過(guò)系統(tǒng)的分析，對(duì)一個(gè)基本的Web系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)有了較好的認(rèn)識(shí)與掌握，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用有了更深層次的理解。本系統(tǒng)的功能還可以再繼續(xù)豐富，有興趣的讀者可以對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展。教育帶動(dòng)著科技，而信息化的科技必將助力教育的再發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉莉莉（1980-），女，教師，講師，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)和科研工作。

作者單位：營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧營(yíng)口 115000