在英語課堂中實(shí)施游戲教學(xué)的策略

【關(guān)鍵詞】英語課堂 游戲教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10A-

0076-01

葉瀾教授曾說過：“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂中得到有效地發(fā)揮，才能有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！闭n堂形式的多樣化和內(nèi)容的豐富多彩，有助于學(xué)生將知識學(xué)活。在英語課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些形象生動(dòng)的游戲，讓學(xué)生的思維置身于活躍的氛圍中，更好地激發(fā)求知欲。在教學(xué)中筆者嘗試運(yùn)用游戲?qū)搿⒄n中游戲、游戲結(jié)束新課的教學(xué)方法，既優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，又豐富了學(xué)生的課堂生活。

一、用游戲?qū)胄抡n

小學(xué)生對游戲情有獨(dú)鐘，筆者根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在上課前用游戲引路，把導(dǎo)入過程用游戲的形式表現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“She＼He is...”這個(gè)句型時(shí)，教師可以叫一個(gè)學(xué)生上臺，蒙住該生的眼睛，讓四五個(gè)學(xué)生逐個(gè)用英語說一句話或者學(xué)一種動(dòng)物叫。每當(dāng)一位學(xué)生說完，全體學(xué)生便問該生：“Who is she＼he？”該生回答：“She＼He is...”若猜對，掌聲鼓勵(lì)，否則，則讓其繼續(xù)猜，直到猜對為止。把猜謎游戲引入課堂中，可以讓學(xué)生在充滿趣味的游戲中，鞏固所學(xué)知識，從而做到“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。又如學(xué)過apple，orange，banana，pen，pencil等單詞后，教師就可以拿來一個(gè)盒子，對學(xué)生說：“Can you guess？What is in my bag？”學(xué)生七嘴八舌地猜起來，在猜的過程中就將所學(xué)單詞記住了。這樣既復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞，又增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每次妙趣橫生的英語游戲中，學(xué)生都會情趣高漲，注意力集中，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)新課。

二、課中巧做游戲

課中游戲可以調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，活躍課堂氣氛，消除小學(xué)生的課堂疲勞感。課中游戲的形式多種多樣，筆者在教學(xué)中經(jīng)常使用的有歌曲類、道具類、舞劇類等游戲。下面筆者具體談?wù)勥@三種課中游戲。

1.歌曲游戲。在學(xué)生喜聞樂見的曲調(diào)中填上所學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)內(nèi)容，能使學(xué)生在歡樂的歌聲中掌握所學(xué)知識。在講授動(dòng)物時(shí)，筆者編了這樣的歌謠：公雞cock起得早，小雞chick嘰嘰叫，母雞hen來得巧，小狗dog尾巴翹，貓咪cat喵喵喵，鳥兒bird飛得高，兔子rabbit蹦蹦跳，小鹿 deer坡上跑，孔雀peacock會舞蹈，熊貓panda愛撒嬌，青蛙frog河邊跳，綿羊sheep吃青草，山羊goat咩咩叫，魚兒fish吹水泡，小豬pig睡懶覺，猴子monkey湊熱鬧，動(dòng)物世界樂陶陶。學(xué)生在歌謠的幫助下很快就掌握了這些動(dòng)物單詞。

2.道具游戲。在課堂中使用道具游戲，能使學(xué)生在相對真實(shí)的環(huán)境中訓(xùn)練會話。如在講授“打電話”這個(gè)交際主題時(shí)，筆者拿出兩部電話機(jī)，讓學(xué)生輪流用英語打電話；講“看病”這個(gè)交際主題時(shí)，筆者讓部分學(xué)生穿上白大褂扮演醫(yī)生，一部分扮演病人，使學(xué)生在真實(shí)的對話情境中學(xué)得知識。

3.舞劇游戲。它是由一兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作、表情的表演，其他同學(xué)描述表達(dá)，通過肢體語言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種形式。如教學(xué)kan-garoo和jump兩個(gè)單詞時(shí)，教師或一個(gè)學(xué)生說“kangaroo”，其他學(xué)生一邊說“jump，jump，jump”一邊做出袋鼠跳動(dòng)的樣子。在輕松愉快的活動(dòng)中，學(xué)生很容易掌握這兩個(gè)單詞的意義。利用這種動(dòng)作表現(xiàn)特點(diǎn)的課堂游戲不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉學(xué)生聽力的準(zhǔn)確性和速度。

三、運(yùn)用游戲結(jié)課

運(yùn)用游戲結(jié)束一節(jié)課是對所學(xué)知識的整體總結(jié)和呈現(xiàn)，因此，教師應(yīng)在課堂上提供機(jī)會，讓學(xué)生展開角色表演或即興會話活動(dòng)，以此達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)紅綠燈的有關(guān)知識后，教師可把講臺設(shè)置為一個(gè)簡易的十字路口，讓學(xué)生進(jìn)行即興表演；學(xué)習(xí)了What class are you in？I am in Class…Grade…這個(gè)對話后，把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行會話表演。這些輕松活潑的游戲，不但舒緩了學(xué)生的緊張心情，還讓學(xué)生始終對英語保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

設(shè)計(jì)課堂游戲?qū)處焷碚f是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，教師只有熟練掌握教材才能設(shè)計(jì)出理想的游戲活動(dòng)。這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂“活”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，從而實(shí)現(xiàn)娛樂性和知識性的統(tǒng)一。

（責(zé)編 黎雪娟）