淺談新課改中初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新

◆解慶玉

(山東省菏澤市牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)新興初級中學(xué))

淺談新課改中初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新

◆解慶玉

(山東省菏澤市牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)新興初級中學(xué))

在新課改背景下和素質(zhì)教育改革的浪潮中，社會越來越要求學(xué)校能夠培育出德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。研究新型初中美術(shù)教學(xué)方式，正是對這一潮流的順應(yīng)。首先，要以學(xué)生為本位，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識；其次，要轉(zhuǎn)變美術(shù)教師的意識，打造優(yōu)秀的教師隊伍；最后，具體闡述了初中美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新的嘗試，通過多種方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而取得優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué) 教學(xué)模式 師生互動 第二課堂 評價機制

一、引言

近年來，素質(zhì)教育的呼聲越來越高，為適應(yīng)全面不斷推進的素質(zhì)教育改革，國家提出了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，就是俗稱的“新課改”。初中美術(shù)課程是初中教學(xué)課程中的一門基礎(chǔ)課程，它的開設(shè)不僅僅是為了開發(fā)初中生的審美想象力，幫助學(xué)生辨別美與丑，也開發(fā)了學(xué)生的情感與思維能力，進而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。在新課改中，初中美術(shù)課程被提上了一定的高度，打破了以往應(yīng)試教育中只注重文理主要知識課程而輕視美術(shù)課程學(xué)習(xí)的模式。

二、以學(xué)生為本位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

對于初中生而言，正是花季一般的年齡，對任何事物都充滿著好奇心。如果采用好的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與，就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師為主導(dǎo)，學(xué)生被動地接受知識，對于學(xué)生而言是一種強迫性的學(xué)習(xí)。而這種強迫性的學(xué)習(xí)不僅分散學(xué)生的注意力，還扼殺了學(xué)生追求真理的欲望，因此，要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以從以下兩方面入手。首先，從學(xué)生的本位出發(fā)，就要將學(xué)生視為一個平等的合作者，讓學(xué)生由被動的知識接受者變成主動的參與者、探索者和積極的思考者，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。其次，要留有足夠的時間讓學(xué)生進行思考。

三、轉(zhuǎn)變美術(shù)教師的意識，打造優(yōu)秀教師隊伍

在新課改背景下，雖然強調(diào)學(xué)生的主體地位，但美術(shù)教師依然是課堂教學(xué)的參與者和引導(dǎo)者，是教學(xué)資源的開發(fā)者和利用者。初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新，很大程度上離不開美術(shù)老師的參與，因此要達到初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新，美術(shù)教師應(yīng)做到以下幾點：第一，教師要轉(zhuǎn)變自己的意識，尊重學(xué)生的主體意識。教師應(yīng)當(dāng)改變以往知識權(quán)威者的形象，改變主導(dǎo)課堂一切的做法，更多的是要尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生平等對話，善于傾聽學(xué)生的意見與想法，讓學(xué)生能夠從不同角度進行思考。第二，教師要認真?zhèn)湔n。備課是教師教學(xué)的一項必備工作，也是一個再創(chuàng)作的過程。因此，教師要認真研究美術(shù)教學(xué)大綱，處理好學(xué)生與教材的關(guān)系，改變以前單靠教師枯燥說教的單一死板的教學(xué)程序。教師在備課過程中應(yīng)更多地體現(xiàn)課堂的互動性，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。第三，作為美術(shù)教師，也不能故步自封，要緊隨社會的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新知識和新技術(shù)，形成開放型生態(tài)型的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)注入新的血液。

四、美術(shù)教學(xué)方式創(chuàng)新的具體嘗試

在新課改的背景下，必須要對初中美術(shù)教學(xué)方式進行創(chuàng)新，才能取得好的教學(xué)質(zhì)量，因此，我們可以從以下幾方面進行嘗試：

(一)建立師生互動的新型課堂模式

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師枯燥死板地向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生只是后知后覺的接受者。要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)與誘導(dǎo)式的課堂教學(xué)法。老師只是知識的引導(dǎo)者，并不是權(quán)威者，整個課堂上，由老師引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，學(xué)生可以就自己感興趣的問題與老師和同學(xué)進行互動。

(二)注重多媒體應(yīng)用，生動教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)方式上，要注重多媒體的應(yīng)用。傳統(tǒng)的授課方式都是以紙質(zhì)的教材為主，其模式都是以老師的講解、學(xué)生的練習(xí)為主，學(xué)生接受的理性知識太多，而擁有的感性材料太少。但是，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代媒體越來越被廣泛運用，鑒于美術(shù)課教材的特殊性，多以展示作品為主，在教學(xué)方式上完全可以引進多媒體技術(shù)，利用其形、聲、色并茂多種表現(xiàn)手法，更能為學(xué)生展現(xiàn)美術(shù)作品的魅力，吸引學(xué)生的眼球，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

(三)開展課外活動，開辟第二課堂

完善初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)不僅僅局限于課堂教學(xué)，還可通過豐富的校園活動來開辟第二課堂，通過第二課堂的開設(shè)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。第一，可舉行全校性的美術(shù)作品展覽。其展覽的作品既可以是名家作品，也可以是學(xué)生自己的作品，通過作品展覽來陶冶學(xué)生的情操。第二，可以舉辦學(xué)校美術(shù)文化節(jié)。通過學(xué)校美術(shù)作品比賽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時可在學(xué)校文化節(jié)上讓學(xué)生現(xiàn)場進行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。第三，可以邀請相關(guān)的美術(shù)專家來學(xué)校進行講座或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些畫展，讓學(xué)生受到美術(shù)的熏陶。這些活動的開展，不僅可以豐富初中生的課余生活，同時還可以培養(yǎng)他們的實踐動手能力和創(chuàng)新精神，促進初中生德智體美的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

在新課改的要求下，初中美術(shù)課程主要教授學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)造能力。通過對初中美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，并且能夠不斷地進行自我鍛煉和自我完善，努力把自己打造成一個德智體美全面發(fā)展的人。因此，在新課改中對初中美術(shù)課程教學(xué)方式進行創(chuàng)新，勢在必行。

[1]唐紹明.如何提高初中美術(shù)的有效性教學(xué)[J].科技信息，2012，(08).

[2]柯志強.試論初中美術(shù)新課程課堂教學(xué)的特征[J].科教文匯，2006，(06).

[3]岑文堂.論初中美術(shù)有效性教學(xué)策略研究[J].現(xiàn)代閱讀，2012，(16).