高校動(dòng)漫教學(xué)應(yīng)該重視創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)

【摘要】隨著動(dòng)漫事業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于動(dòng)漫人才的需求也越來(lái)越多。高校動(dòng)漫教學(xué)在動(dòng)漫人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，在高校動(dòng)漫教學(xué)中，為了能夠加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并積極努力通過(guò)多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。

【關(guān)鍵詞】高校動(dòng)漫；創(chuàng)意思維；教學(xué)觀念

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，尤其是近幾年市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨全球化，使得動(dòng)漫市場(chǎng)也變得日趨繁華。目前，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)還是一種集資金技術(shù)和知識(shí)密集型為一體的新型文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。 隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高，因此，高校如何培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)需要的新型動(dòng)漫人才成為了動(dòng)漫行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。近些年，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政策的扶持下，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了極大的進(jìn)步，當(dāng)前，不僅具有強(qiáng)大的交流平臺(tái)，還有大量的人才需求。同時(shí)，我國(guó)的很多高校也越來(lái)越重視應(yīng)用型和創(chuàng)意型動(dòng)漫人才的培養(yǎng)。本文主要論述了創(chuàng)意在動(dòng)漫教學(xué)中的重要作用以及提出了幾點(diǎn)關(guān)于如何加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)的建議。

一、創(chuàng)意在動(dòng)漫教學(xué)中的重要作用

創(chuàng)意是作品的靈魂，是作品的生命，在經(jīng)過(guò)很多藝術(shù)家的精心修飾表達(dá)后，創(chuàng)意變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)鮮活的藝術(shù)作品。創(chuàng)意和新的藝術(shù)審美觀念新的思想結(jié)合在一起，使物質(zhì)本身發(fā)生了微妙的變化，使物質(zhì)達(dá)到了觸動(dòng)了心靈的效果，并發(fā)生了戲劇性的變化。要想成功的做到這點(diǎn)需要我們不僅僅具有扎實(shí)的藝術(shù)功底、藝術(shù)審美觀，同時(shí)還必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和完整的表達(dá)能力。而這些都是以后的動(dòng)漫創(chuàng)意思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

例如，在中國(guó)的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)中哪吒，迪士尼的唐老鴨都是深入人心的動(dòng)畫(huà)角色，讓人們?cè)诤荛L(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都會(huì)印象深刻。這主要是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)漫設(shè)計(jì)是用其腳本和故事本身來(lái)打動(dòng)心的，在動(dòng)漫的設(shè)計(jì)中將創(chuàng)意和傳統(tǒng)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，結(jié)果達(dá)到了驚人的效果，使動(dòng)漫本身深入人心。由此可見(jiàn)，創(chuàng)意在動(dòng)漫的設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要的作用。同樣，在動(dòng)漫教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維更為重要，要讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察身邊的人和事，并能夠從其中發(fā)現(xiàn)和他人不同的想法，將其應(yīng)用到動(dòng)漫的創(chuàng)作過(guò)程中，最終獲得一部生動(dòng)有趣、深入人心的動(dòng)漫影片。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科間的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)意素質(zhì)

高校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)通常根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)置基礎(chǔ)課程，在國(guó)內(nèi)的高職動(dòng)漫教育側(cè)重于對(duì)學(xué)生動(dòng)漫設(shè)計(jì)軟件掌握能力的培養(yǎng)，因此將動(dòng)漫課程的設(shè)置定位于培養(yǎng)技能型人才。但是，這種課程的設(shè)置培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嚴(yán)重缺乏藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)意思維；而本科院校動(dòng)漫教育的課程設(shè)置通常注重系統(tǒng)性理論知識(shí)的傳授，注重培養(yǎng)同時(shí)具有一定技能和理論基礎(chǔ)的動(dòng)漫人才，但是在本科教學(xué)中往往忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和一些必要的技能拓展，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?？偨Y(jié)這兩種培養(yǎng)模式，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出的人才雖然能夠較快融入到實(shí)際的工作中，但是不利于長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展，很難提高動(dòng)漫設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

因此，高職院校的動(dòng)漫培養(yǎng)模式應(yīng)該借鑒本科院校的培養(yǎng)模式，他們的培養(yǎng)方式應(yīng)該相互滲透，在技能學(xué)習(xí)中融入理論，在理論的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐的鍛煉中培養(yǎng)創(chuàng)意思維，在創(chuàng)意思維的訓(xùn)練中鞏固技能和理論知識(shí)。

（二）改變教學(xué)觀念，多角度多渠道培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

目前，在我國(guó)的很多高校動(dòng)漫教學(xué)過(guò)程中，太過(guò)重視對(duì)于學(xué)生技術(shù)方面的培養(yǎng)，經(jīng)常忽視對(duì)于學(xué)生原創(chuàng)力的培養(yǎng)，而起動(dòng)漫教育模式呆板。正是這些因素導(dǎo)致了我國(guó)缺乏創(chuàng)意類(lèi)動(dòng)漫人才。因此，要想解決這一問(wèn)題，首先要在思想上改變教師的教學(xué)觀念，在平時(shí)的教學(xué)中重視學(xué)生原創(chuàng)力的訓(xùn)練、重視動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作過(guò)程中團(tuán)隊(duì)性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)、重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)理念上，要尤其重視用適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意能力。在教學(xué)方式上，可以采用網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)教育資源的多樣化，重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、靈活性。

在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維的發(fā)散，并在考核的過(guò)程中將學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立的思維能力納入考核的范疇。除此之外，還應(yīng)該重視學(xué)生的多元化培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容與體系上，將開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中，并在課外的實(shí)踐活動(dòng)中，積極結(jié)合創(chuàng)意項(xiàng)目。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意性思維的過(guò)程中，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，不能忽視對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）完善動(dòng)漫教學(xué)方法，建立多種創(chuàng)意思維訓(xùn)練

高校動(dòng)漫教學(xué)可以通過(guò)在課程教學(xué)的具體過(guò)程中逐漸的啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。第一，建立想象力的自我訓(xùn)練法；豐富的想象力可以提高學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作水平，想象力同樣也需要在平時(shí)的課程和實(shí)踐訓(xùn)練中被逐漸的啟發(fā)。可以通過(guò)自由聯(lián)想以及類(lèi)比的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行想象力的自我訓(xùn)練。第二，知識(shí)積累與觀察力的培養(yǎng)；平時(shí)積累的知識(shí)和秘瑞的觀察力是創(chuàng)意思維產(chǎn)生的基本條件，因此，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)的積累以及注意觀察周?chē)纳?、收集素材。第三，培養(yǎng)破舊立新的能力；可在劇本的創(chuàng)作課程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舊元素重新組合的能力，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。給出劇情的開(kāi)頭，讓學(xué)生分組進(jìn)行不同段落情節(jié)的創(chuàng)作（后面的同學(xué)根據(jù)前面同學(xué)已編寫(xiě)的內(nèi)容繼續(xù)完成不同的情節(jié)），并能夠使整個(gè)劇情在一定的邏輯性的基礎(chǔ)上生動(dòng)有趣的合理鏈接起來(lái)。

（四）加強(qiáng)校企合作

加強(qiáng)校企之間合作的目的主要是將學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)意產(chǎn)品，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合就成為了必然的趨勢(shì)，高校培養(yǎng)的創(chuàng)意人才只有將創(chuàng)意想法付諸于實(shí)踐，轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品才能真正發(fā)揮出人才應(yīng)有的價(jià)值。例如，學(xué)?？梢院透黝?lèi)公司企業(yè)進(jìn)行合作，同時(shí)可以采用多樣化的合作方式，可以采取企業(yè)提供獎(jiǎng)學(xué)金、提供現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目與研究協(xié)作。這種合作關(guān)系不僅可以為師生提供現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)為他們提供一定的經(jīng)費(fèi)；而且企業(yè)在活動(dòng)過(guò)程中也可以獲得一定的創(chuàng)意收獲。而且，在參與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生的自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

另一方面，學(xué)?？梢院推髽I(yè)合作建立項(xiàng)目工作室和創(chuàng)意工作室，并以學(xué)生作為工作室的管理者，同時(shí)在每個(gè)學(xué)期定期邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行因材施教，幫助學(xué)生的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品，從而培養(yǎng)更多的創(chuàng)意型人才。

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