淺談高職高專(zhuān)的電工與電子技術(shù)課程教學(xué)

【摘要】當(dāng)今社會(huì)，在我國(guó)高職高專(zhuān)院校教育體系中，電工與電子技術(shù)課程是作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程而開(kāi)設(shè)的，筆者擬在概觀電工與電子教室這一課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析和深入探討該課程先進(jìn)的教學(xué)理念以及正確的教學(xué)方法和手段，以期對(duì)推動(dòng)高職高專(zhuān)的電工與電子技術(shù)課程教學(xué)的良性發(fā)展做出一點(diǎn)有益的思考，從而為我國(guó)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)出更好更優(yōu)秀的電工與電子技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)；電工與電子技術(shù)；課程；教學(xué)；方法

1、引言

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，高職高專(zhuān)教育在現(xiàn)代教育體系中的作用越來(lái)越明顯和重要。特別是在培養(yǎng)和輸送專(zhuān)業(yè)型、技術(shù)型、應(yīng)用型人才方面，高職高專(zhuān)教育具有其他類(lèi)別院校無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，在高職高專(zhuān)院校的日常管理與教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持深入研究和探索先進(jìn)的教學(xué)理念、思路以及方法，推動(dòng)我國(guó)高職高專(zhuān)教育不斷向前發(fā)展。而在在當(dāng)今的高職高專(zhuān)教育體系中，電工與電子技術(shù)課程作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程，對(duì)于生產(chǎn)生活的意義越來(lái)越突出。當(dāng)前，社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)﹄姽づc電子技術(shù)人員的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。經(jīng)歷長(zhǎng)期的發(fā)展，該課程的教學(xué)觀念和教學(xué)方法越來(lái)越成熟和完善。然而，從當(dāng)前電工與電子技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)一步分析和探討其教學(xué)思路、方法與手段，仍然具有十分重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

2、高職高專(zhuān)的電工與電子技術(shù)課程的教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)

在當(dāng)今的高職高專(zhuān)院校的日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，電工與電子技術(shù)這一基礎(chǔ)技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容與以往相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常鮮明的革新以及變化。電工與電子技術(shù)課程的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)正在不斷地由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，由只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)講授向?qū)I(yè)知識(shí)傳授與應(yīng)用能力培養(yǎng)并重轉(zhuǎn)變。由此可見(jiàn)，在教學(xué)目的方面，當(dāng)前的電工與電子技術(shù)課程以幫助學(xué)生了解和掌握電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以及全方位鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本的教學(xué)目的。因此，專(zhuān)業(yè)教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)目的，把讓學(xué)生了解和掌握一定的電工與電子技術(shù)課程的基本知識(shí)以及實(shí)踐能力，與啟發(fā)思維開(kāi)拓視野充分結(jié)合起來(lái)，讓廣大學(xué)生們通過(guò)日常的學(xué)習(xí)使個(gè)人的綜合素質(zhì)得到全方面的鍛煉和提升。與此同時(shí)，在教學(xué)重點(diǎn)方面，當(dāng)前的高職高專(zhuān)院校的電工與電子技術(shù)課程的主要教學(xué)重點(diǎn)就是，講解和傳授有關(guān)電路的基礎(chǔ)知識(shí)、常用半導(dǎo)體元件的構(gòu)造及其應(yīng)用以及控制電器的基本原理及應(yīng)用等等。

3、對(duì)高職高專(zhuān)的電工與電子技術(shù)課程教學(xué)的思考與探索

3.1 全面樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的全新教學(xué)理念

眾所周知，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)各類(lèi)高職高專(zhuān)院校的教學(xué)理念正在不斷的更新和變革。特別是國(guó)家教委頒布實(shí)施的最新的教學(xué)大綱，為高職高專(zhuān)院校的教學(xué)理念提出了新的要求，指明了新方法。因此，當(dāng)今各類(lèi)高職高專(zhuān)院校要想培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的綜合型人才就必須更新教學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念由“以課本為中心”到“以學(xué)生為中心”的徹底轉(zhuǎn)變。具體到電工與電子技術(shù)這一技術(shù)型課程，應(yīng)對(duì)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，以人為本，就要從以往的僅僅傳授基本的電工與電子技術(shù)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.2 充分運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)代高職高專(zhuān)院校的學(xué)生們的視野越來(lái)越開(kāi)闊，自身掌握的各種知識(shí)也越來(lái)越豐富。所以，在電工與電子技術(shù)課程的日常教學(xué)過(guò)程中，如果教師還一味地遵循以往的教學(xué)方法，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，顯然已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。由此可見(jiàn)，從事電工與電子技術(shù)課程教學(xué)的廣大教師們，應(yīng)當(dāng)切實(shí)從電工與電子技術(shù)課程的特殊性出發(fā)，從接受知識(shí)的學(xué)生主體出發(fā)，一方面適當(dāng)?shù)夭扇?wèn)答、自由討論、分組學(xué)習(xí)等互動(dòng)性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍課堂氛圍；另一方面要自覺(jué)運(yùn)用多媒體、課堂試驗(yàn)、觀摩學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，千方百計(jì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓廣大學(xué)生在有限的教學(xué)過(guò)程中，獲得更多的關(guān)于電工與電子技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

3.3 努力實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的相互結(jié)合

眾所周知，教學(xué)的最終目的就是走向?qū)嵺`，教學(xué)的價(jià)值與意義只有在實(shí)踐中才能得到實(shí)現(xiàn)和驗(yàn)證。因此，在高職高專(zhuān)院校的電工和電子技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，必須特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要地位，引得學(xué)生走向工廠和企業(yè)，走向?qū)?lái)可能到達(dá)的崗位上去鍛煉和實(shí)踐。一方面，學(xué)生在課外實(shí)踐中可以將自己在課堂中學(xué)到的電工與電子技術(shù)的基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用到實(shí)際的操作當(dāng)中去，從而使得自己的動(dòng)手能力和操作能力得到進(jìn)一步的提升，與此同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力；另一方面，課外實(shí)踐為學(xué)生提供了前所未有的外部環(huán)境和條件，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及創(chuàng)新精神，使學(xué)生在步入社會(huì)走進(jìn)具體的工作崗位之前，就練就了較強(qiáng)的工作能力以及正確的工作態(tài)度，從而提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)未來(lái)具體工作崗位的要求。

4、結(jié)語(yǔ)

眾所周知，在我國(guó)現(xiàn)代化的教育體系中，高職高專(zhuān)教育日益顯現(xiàn)出其不可或缺的重要性，這是因?yàn)楦呗毟邔?zhuān)教育在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、技術(shù)型、應(yīng)用型的人才方面發(fā)揮了不可替代的作用。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不斷研究和探索高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)思路和教學(xué)方法，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高職高專(zhuān)教育不斷向前發(fā)展。具體到電工與電子技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)課程中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合目前高職高專(zhuān)教學(xué)現(xiàn)狀以及新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具和手段，多管齊下，全方位推動(dòng)這門(mén)課程的改革與創(chuàng)新，從而為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的電工與電子技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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