試論電影《立春》中聲樂(lè)藝術(shù)的運(yùn)用

摘要 ? ?隨著藝術(shù)創(chuàng)作方式的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，電影中的聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)出多元化、多樣性的特征。在電影《立春》中，導(dǎo)演顧長(zhǎng)衛(wèi)將聲樂(lè)藝術(shù)巧妙地融入到電影情節(jié)當(dāng)中，進(jìn)一步豐富了電影作品的藝術(shù)特征，體現(xiàn)出電影作品中的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：《立春》 ?電影 ?聲樂(lè)藝術(shù)

一部完整的電影作品，涵蓋了豐富的藝術(shù)特色，聲樂(lè)藝術(shù)不僅是電影作品中的一種藝術(shù)元素，也是電影作品中的藝術(shù)支撐。從某種層面來(lái)講，電影作品中聲樂(lè)藝術(shù)運(yùn)用效率和水平的高低，直接決定著電影創(chuàng)作藝術(shù)水平的高低。聲樂(lè)藝術(shù)有利于電影主題和氛圍的塑造，也有利于電影跌宕起伏情節(jié)的描繪，通過(guò)繪聲繪色的表現(xiàn)手法，伴隨著人物情感的交流與變化，能夠達(dá)到表里如一、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的完美效果。因此，電影作品的完整性與聲樂(lè)藝術(shù)運(yùn)用效果和水平成正比，為了打造一部耐人尋味的電影作品，導(dǎo)演除了需要運(yùn)用獨(dú)特的拍攝藝術(shù)之外，還需要將聲樂(lè)藝術(shù)完美融入進(jìn)去，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)聲效合一，達(dá)到預(yù)期的影視創(chuàng)作目標(biāo)。

一 ?電影《立春》的藝術(shù)品讀

繼《孔雀》之后，顧長(zhǎng)衛(wèi)導(dǎo)演的又一部巨作《立春》問(wèn)世，兩部電影作品均通過(guò)跌宕起伏的情節(jié)，向人們?cè)V說(shuō)了理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。電影《立春》的故事背景為我國(guó)北方某個(gè)經(jīng)濟(jì)條件十分落后的小城鎮(zhèn)，20世紀(jì)90年代末期，在這個(gè)貧困的小城鎮(zhèn)中出現(xiàn)了幾個(gè)追求藝術(shù)的普通人，他們對(duì)藝術(shù)有著獨(dú)到的見(jiàn)解和執(zhí)著的追求，與自己的社會(huì)背景和生存現(xiàn)狀顯得格格不入，自然淪落為藝術(shù)的邊緣人。電影《立春》中的女主人公為一名鄉(xiāng)村聲樂(lè)教師，由著名藝人蔣雯麗擔(dān)任角色扮演者。鄉(xiāng)村女教師盡管相貌平凡，但是擁有一副天生的好嗓音，并且對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)十分著迷，不斷向往和追求著聲樂(lè)藝術(shù)之美。然而，在這個(gè)平凡、落后的小城鎮(zhèn)中，并沒(méi)有多少人對(duì)鄉(xiāng)村女教師的聲樂(lè)夢(mèng)想感興趣，甚至對(duì)她的夢(mèng)想表示不解。雖然受到別人的不解和嘲諷，但是鄉(xiāng)村女教師從未放棄夢(mèng)想，她的夢(mèng)想是做一名知名歌手，能夠穿著光鮮奪目的衣裳，站在燈火通明的舞臺(tái)上，向臺(tái)下觀眾展示自己優(yōu)美的嗓音，得到觀眾的熱捧和推崇。鄉(xiāng)村女教師通紅的臉頰、長(zhǎng)滿青春痘的臉蛋、羅圈腿、矮胖的身軀與理想中的明星造型相差甚遠(yuǎn)，這種鮮明的對(duì)比，讓她的愿望化為泡影，理想的豐滿與現(xiàn)實(shí)的骨干存在強(qiáng)烈反差，值得我們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深度思考。

二 ?聲樂(lè)技巧對(duì)藝術(shù)作品完美呈現(xiàn)的價(jià)值

聲樂(lè)作為學(xué)術(shù)性、綜合性、藝術(shù)性較強(qiáng)的一門(mén)藝術(shù)，涵蓋了物理、生理、音樂(lè)、哲學(xué)等學(xué)科方面的要素，人們通過(guò)唱腔的形式，可以將聲樂(lè)藝術(shù)完整地表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然，聲樂(lè)藝術(shù)水平的高低，與聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方法密切相關(guān)，這也需要表演者具備一定的專業(yè)藝術(shù)表演能力。實(shí)踐證明，聲樂(lè)藝術(shù)表演者可以通過(guò)參與培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方法，不斷提升自身的聲樂(lè)藝術(shù)表演技巧，增強(qiáng)自己的聲樂(lè)表現(xiàn)能力，將聲樂(lè)藝術(shù)完整地呈現(xiàn)在演唱作品之中。與此同時(shí)，聲樂(lè)藝術(shù)表演不僅與聲樂(lè)表演者的演技相關(guān)，而且與聲樂(lè)表演者的唱腔密切關(guān)聯(lián)，這就需要表演者在培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)技巧的同時(shí)，還需要不斷提升唱腔功夫，最終滿足聲樂(lè)藝術(shù)與唱腔相結(jié)合的目的，為觀眾帶來(lái)一頓藝術(shù)文化盛宴。

聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方法與觀眾的信息反饋密切相關(guān)，同時(shí)決定著觀眾的情感交流，完美的聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方法，有利于觀眾情感交流和共鳴;反之，倘若表演者的聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方法不夠完美，那么將會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的尷尬場(chǎng)景，觀眾不能準(zhǔn)確領(lǐng)悟和參透表演者的聲樂(lè)藝術(shù)，自然無(wú)法引起觀眾的交流與共鳴，不能達(dá)到預(yù)期的演出效果。因此，聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方法直接關(guān)系到作品的演出成效，需要藝術(shù)表演者不斷提升自身的聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力和演唱技巧，進(jìn)而與觀眾產(chǎn)生情感交流，達(dá)到預(yù)期共鳴的目的。

三 ?電影《立春》中聲樂(lè)藝術(shù)的有效運(yùn)用

1 ?聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行電影劇情的構(gòu)造

電影《立春》的主人公鄉(xiāng)村女教師王彩玲，在電影開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)一首《暮春》拉開(kāi)帷幕，整個(gè)電影劇情由此開(kāi)始，《暮春》的演唱不但展示了王彩玲的音樂(lè)天賦，而且體現(xiàn)出了她對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的向往和執(zhí)著。在演唱的同時(shí)，身后的畫(huà)面出現(xiàn)了鄉(xiāng)村女教師王彩玲的一組課堂照片，在課堂之上，王彩玲以同樣的方式教學(xué)生唱《暮春》這首歌曲，教室里面的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，王彩玲與同學(xué)們一邊歌唱、一邊打手勢(shì)、一邊互動(dòng)，師生們沉浸在歌曲的美妙與舒緩的情境之中，流露出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。電影開(kāi)始的《暮春》與課堂上的《暮春》形成了鮮明對(duì)比，在渲染主人公王彩玲的同時(shí)，感染著臺(tái)下觀眾，給觀眾帶來(lái)一種深深的思考，讓觀眾明白鄉(xiāng)村女教師王彩玲的真正夢(mèng)想是什么。在歌曲《暮春》的背景下，鄉(xiāng)村女教師王彩玲帶著濃重的地方口音，用洪亮的聲音在喇叭中朗誦著《立春》臺(tái)詞，她說(shuō)：“盡管立春之后的城市依然，但是我們的心頭在春風(fēng)里蕩漾”。在鄉(xiāng)村女教師王彩玲的經(jīng)典臺(tái)詞下，是小城鎮(zhèn)一派蕭條的景象，人們步行著，或者騎著自行車(chē)，在昏暗的早晨忙碌著去工作，每個(gè)人的臉上表現(xiàn)出毫無(wú)生機(jī)的神情，這與王彩玲歌唱的《暮春》情境完全一樣，卻與王彩玲的經(jīng)典立春臺(tái)詞格格不入。理想中立春的氣息不但沒(méi)有給人們生機(jī)勃勃，反而讓人們的生活更為壓抑，這就是豐滿理想與骨干現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫(xiě)照，也是電影《立春》中女主人公鄉(xiāng)村女教師王彩玲聲樂(lè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的客觀體現(xiàn)。通過(guò)聲樂(lè)藝術(shù)來(lái)塑造典型的主人公形象，并進(jìn)行電影劇情的進(jìn)一步構(gòu)造，達(dá)到了導(dǎo)演對(duì)電影《立春》劇情構(gòu)思和設(shè)計(jì)的目的。

2 ?聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行人物內(nèi)心活動(dòng)的塑造

電影《立春》中的女主人公王彩玲是胸懷大志、有理想、有抱負(fù)的鄉(xiāng)村女教師，盡管她的自身?xiàng)l件并不突出，長(zhǎng)相并不姣好，生活在理想與現(xiàn)實(shí)的夾縫中，面臨屢戰(zhàn)屢敗的藝術(shù)之路，王彩玲絲毫沒(méi)有放棄的念頭。在王彩玲的周?chē)芏嗳苏J(rèn)為她過(guò)于頑固，不需要為了所謂的聲樂(lè)夢(mèng)想而放棄耽誤了自己的青春年華，需要面對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，王彩玲何嘗不知道什么為現(xiàn)實(shí)，何嘗不知道自己的夢(mèng)想也許是一輩子的夙愿，終究要被現(xiàn)實(shí)所埋沒(méi)，然而，她更清楚沒(méi)有什么比音樂(lè)能讓自己快樂(lè)起來(lái)，讓自己覺(jué)得生活的意義在于音樂(lè)，在于藝術(shù)。為了追求自己心中多年來(lái)的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)自己與家人的努力，王彩玲有機(jī)會(huì)去了北京，去參與正規(guī)、專業(yè)的進(jìn)修，對(duì)于去北京進(jìn)修的機(jī)會(huì)，王彩玲跟家人十分珍惜，將其作為自己生命中彌足珍貴的一次厚禮。在北京進(jìn)修的那段時(shí)間里，王彩玲十分刻苦，可謂是受盡了磨難與委屈，將自己心中的夢(mèng)想作為前行的動(dòng)力，她認(rèn)為有了夢(mèng)想，一切困難在自己面前都顯得十分弱小，她明白，為了自己的藝術(shù)夢(mèng)想，她必須戰(zhàn)勝所有的困難，披荊斬棘，消滅掉前行道路上的所有困難與敵人。同時(shí)，在北京進(jìn)修的日子里，王彩玲感覺(jué)自己離音樂(lè)夢(mèng)想又近了一步，她沒(méi)有太多的奢求，只愿自己心目中小小的音樂(lè)夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)，并盡快走出貧困落后的小城鎮(zhèn)，來(lái)到繁華大都市，走出人生的輝煌時(shí)刻。在電影《立春》中，王彩玲為了獲得唱片公司的認(rèn)可，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次投簡(jiǎn)歷，參加面試，但是每一次都被拒之門(mén)外，在絕望的時(shí)刻，王彩玲唱了一段《為藝術(shù)，為愛(ài)情》的歌曲，流露出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的絕望和不滿之情，在盡情的吶喊過(guò)程中，王彩玲的情緒顯得十分激動(dòng)，伴隨著情緒的彼此起伏，電影情節(jié)被推上高潮，觀眾也深刻感受到了王彩玲此刻內(nèi)心的酸痛，她正徘徊于愛(ài)與恨的邊緣。與此同時(shí)，在《為藝術(shù)，為愛(ài)情》歌曲的演唱中，我們能夠感受到王彩玲在北京進(jìn)修過(guò)程中所遭遇的不公，作為一個(gè)平常、普通的鄉(xiāng)村女孩，為了追求自己心目中小小的愿望和夢(mèng)想，難道就這么困難，這么不值得人同情嗎？與別的同齡女孩相比較，王彩玲的精神十分珍貴，她向觀眾展示出了自己獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)的一面。

在追求夢(mèng)想的道路上，王彩玲盡管飽受苦難，已然身心疲憊，但是她從未有過(guò)放棄的念頭，一直在孜孜不倦的追求著。雖然在北京進(jìn)修過(guò)程中，遭遇到了前所未有的打擊與考驗(yàn)，但是她還是心懷夢(mèng)想，報(bào)考了中央歌劇院，并一心一意為了成就音樂(lè)藝術(shù)夢(mèng)想而一往無(wú)前，將追求藝術(shù)作為自己畢生夢(mèng)想。當(dāng)女主人公王彩玲作出報(bào)考中央歌劇院決定的時(shí)候，電影《立春》的背景音樂(lè)響起，主要的歌詞意思為：你將要乘風(fēng)而去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我們什么時(shí)候才能再次相聚，再次舉杯暢飲。通過(guò)該聲樂(lè)藝術(shù)的有效運(yùn)用，表達(dá)出王彩玲的離去是悲傷的，流露出戀戀不舍的情結(jié)，然而，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，王彩玲必須這么做，她需要擺脫眼前的困境，去迎接自己人生的未來(lái)，盡管歌曲是悲愴的，但是她依然選擇前行，選擇夢(mèng)想，選擇不離不棄。在聲樂(lè)藝術(shù)的烘托下，主人公王彩玲的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照更為真實(shí)，故事情節(jié)顯得淋漓盡致。為了夢(mèng)想，王彩玲錯(cuò)過(guò)了理想婚姻，在追求夢(mèng)想的路途上，她收養(yǎng)了小凡作為自己的女兒，在北京進(jìn)修的時(shí)候，她將小凡帶在身邊，母女倆在天安門(mén)廣場(chǎng)上追逐玩耍，王彩玲從女兒小凡清澈透明的眼神中似乎看到了女兒的未來(lái)，她想著女兒是否也跟自己一樣，擁有天生的歌喉，是否跟自己一樣懷揣音樂(lè)夢(mèng)想。在昏黃的陽(yáng)光照射下，母女倆依靠在一起，給觀眾一種孤獨(dú)與欣慰的感覺(jué)。聲樂(lè)藝術(shù)的有效運(yùn)用，不但深刻塑造出人物內(nèi)心真實(shí)活動(dòng)，而且為觀眾展示出電影情節(jié)的魅力所在。

3 ?聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行角色沖突的呈現(xiàn)

在電影《立春》中，有一段小城鎮(zhèn)的文藝演出，觀眾十分喜愛(ài)通俗的民族類秧歌表演，卻對(duì)藝術(shù)類節(jié)目毫無(wú)興趣，以至于在王彩玲出場(chǎng)演唱的時(shí)候，觀眾已經(jīng)盡興離場(chǎng)，留下王彩玲孤獨(dú)的身影，在舞臺(tái)上演唱《乘著歌聲的翅膀》，在孤獨(dú)歌唱的同時(shí)，天空中飄起了冰冷的雪花，雪花與王彩玲此刻的心情相互陪襯，恰好表達(dá)出了王彩玲此刻的凄涼之情。這種聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)方式，通過(guò)將外部情境與主人公當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受緊密結(jié)合在一起，形成鮮明的對(duì)比，將主人公此刻的情感狀態(tài)完整呈現(xiàn)出來(lái)，這種現(xiàn)實(shí)與理想直接的差距與沖突，將電影情節(jié)又一次推向高潮，一方面流露出主人公的凄涼之情;另一方面對(duì)社會(huì)和人們的無(wú)知表示嘆息，給予極大的諷刺和抨擊。在這種聲樂(lè)藝術(shù)形態(tài)之下，觀眾們深深思考自己的人生與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，將自己的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，作出放棄或者執(zhí)著的決定。因此，聲樂(lè)藝術(shù)在電影《立春》中的有效運(yùn)用，完整呈現(xiàn)出角色的沖突，表達(dá)出作品高超的藝術(shù)創(chuàng)作手法。

四 ?結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)電影《立春》中聲樂(lè)藝術(shù)運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究與論述，我們可以看出，聲樂(lè)藝術(shù)的有效運(yùn)用，塑造了電影《立春》中完美的主人公形象，構(gòu)造了耐人尋味的故事情節(jié)，呈現(xiàn)出角色之間的沖突，將電影情節(jié)一次次推向高潮，帶給觀眾一次次的震撼與深思。女主人公鄉(xiāng)村女教師王彩玲的音樂(lè)藝術(shù)夢(mèng)想盡管受到現(xiàn)實(shí)不公平的對(duì)待，但是她從未放棄，一直在追求夢(mèng)想的路途之中，其堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著的形象通過(guò)聲樂(lè)藝術(shù)完整地表現(xiàn)出來(lái)，帶給觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與夢(mèng)想之間抉擇的深深思考，這種具備夸張的藝術(shù)手法，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的差距淋漓盡致地呈現(xiàn)出來(lái)，讓電影本質(zhì)更富藝術(shù)特色和參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙品：《嘶啞的歌喉心酸的浪漫——試析電影〈立春〉中歌曲的作用》，《戲劇文學(xué)》，2010年第8期。

[2] 曲永新：《以電影〈立春〉為例探微電影音樂(lè)中聲樂(lè)的藝術(shù)魅力》，《齊魯師范音樂(lè)學(xué)院》，2011年第4期。

[3] 陳衛(wèi)萍：《理想沖撞現(xiàn)實(shí)的哀歌：評(píng)析電影〈立春〉之失》，《大眾文藝》，2012年第2期。

[4] 孫輝：《被雙重邊緣化的高雅藝術(shù)：感悟電影〈立春〉中的堅(jiān)強(qiáng)歌者王彩玲》，《電影文學(xué)》，2012年第3期。

（劉恒博，河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院講師）