探討初中物理有效課堂教學(xué)的策略

葉阿戀

【摘? 要】初中階段是人生成長的重要階段，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到重要的基礎(chǔ)知識，并且為日后的大學(xué)課程打下堅實的基礎(chǔ)，其中，初中物理作為初中階段最重要的教學(xué)內(nèi)容，是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，學(xué)好物理對提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力具有基礎(chǔ)性意義，并受到社會各界的廣泛關(guān)注，物理學(xué)科對于學(xué)生成長和發(fā)展有十分重要的意義。本文主要在新課改的背景下探究的初中物理有效課堂教學(xué)的策略，為學(xué)生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】新課改;初中物理;課堂效率;質(zhì)量

中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0082-02

To Explore the Effective Classroom Teaching Strategies of Junior Middle School Physics

（Science and Technology High School Affiliated to Xiamen University，China） YE Alian

【Abstract】The junior high school stage is an important stage of growth in life. Students can learn important basic knowledge and lay a solid foundation for future university courses. Among them， junior high school physics is the most important teaching content in the junior high school stage， which is a very key Learning physics well is of fundamental significance to improving students logical thinking ability and spatial imagination ability， and has received extensive attention from all walks of life. Physics is of great significance to students growth and development. This article mainly explores the effective classroom teaching strategies of junior high school physics under the background of the new curriculum reform， which lays a good foundation for students' learning.

【Keywords】New curriculum reform; Junior high school physics; Classroom efficiency; Quality

初中物理在深度和廣度較深對于學(xué)生的思維要求更高，因此，很多學(xué)生不能夠完全適應(yīng)初中物理的教學(xué)進度，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的困難并陷入困境，長此以往將會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打擊學(xué)習(xí)自信，造成惡性循環(huán)，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在新時代的初中物理課堂開展過程中，教師要善于革新教育方法，提高初中物理課堂教學(xué)效率與效果。

一、立足學(xué)生生活，開展生活化物理教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，教師必須意識到物理知識來源于生活，所以教師必須要在教學(xué)中貼近學(xué)生的實際生活，從生活出發(fā)將物理知識和生活知識緊密結(jié)合。物理知識源于生活又高于生活，是對生活規(guī)律的總結(jié)，因此，在初中物理課堂開展過程中，教師要善于做到理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識點。教師要充分利用個人豐富的生活經(jīng)驗，為學(xué)生進行課堂知識拓展，將理論知識與學(xué)生的現(xiàn)實活動進行有機結(jié)合，從而讓課堂更加具有趣味性，以此拉近物理知識與學(xué)生之間的距離。由于初中處于較為抽象的發(fā)展階段，整體的講述效果并不如意，如果能夠?qū)⑽锢碚n和生活緊密相連，那么就有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，激發(fā)學(xué)生的探究欲，更好地理解物理知識。

例如，在講解《熟悉而陌生的力》相關(guān)物理知識時，“熟悉”是因為人從一出生就無時不在用“力”進行生活，力與我們時刻同在，“陌生”是因為力是一個非常抽象的概念，對于學(xué)生而言又是相對陌生。力是什么，是科學(xué)內(nèi)容一級主題“運動與相互作用”中的核心物理概念，是組織整合二級主題“機械運動與力”知識內(nèi)容的少數(shù)關(guān)鍵概念，是將眾多力學(xué)知識聯(lián)為一個整體的核心知識，對培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。教材對本節(jié)內(nèi)容的表述與安排，處處體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”課程基本理念。學(xué)生雖然對力沒有一個清晰而又準(zhǔn)確的概念，但對生活中力的現(xiàn)象卻并不陌生，學(xué)生能模糊地感受到力的存在。因此，在課堂上教師應(yīng)充分利用學(xué)生熟悉的生活情景和物理小實驗，來拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同時，教師要以學(xué)生為立足點開展教學(xué)設(shè)置，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則，要以學(xué)生的實際興趣點與學(xué)習(xí)水平為出發(fā)點，遵循因材施教戰(zhàn)略，教學(xué)的整體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的物理能力，這也是整個物理課堂的核心目標(biāo)，不僅僅要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，而且要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新型思維和發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的綜合型學(xué)習(xí)能力，這對于提高初中物理課堂效率來講至關(guān)重要，同時也能夠為日后的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在初中物理教學(xué)的過程中，情景教學(xué)法扮演著重要的角色，主要是指教師在開展教學(xué)的過程中可以根據(jù)課堂上的具體課程，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)情景，讓學(xué)生更好地接受，但是在對情境進行設(shè)計的時候，我們也要保證情景創(chuàng)設(shè)的有效性。當(dāng)前對于情境創(chuàng)設(shè)的方法相對較多，而充分利用多媒體有利于為創(chuàng)設(shè)情境帶來更多的便利，從而能夠為物理教學(xué)進行服務(wù)。在新課程教育改革中，我們注重以人為本，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗放置到重點地位進行看待，因此，教師要多加與學(xué)生進行溝通和交流，立足于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣開展課堂。在課堂開展過程中，我們強調(diào)師生雙邊互動，通過各種有趣的教學(xué)活動，做到寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的物理情感。教師要善于將初中物理教學(xué)內(nèi)容具象化，將抽象的知識以更加形象的方式展示出來，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在初中物理教學(xué)中，通過小組合作有利于提高教學(xué)效率，教師可以將學(xué)生在課前進行有效的分組，并設(shè)置相關(guān)的小組任務(wù)和問題，讓小組內(nèi)的成員通過分工合作達成最終的任務(wù)目標(biāo)，而小組內(nèi)的成員也要意識到個人的價值實現(xiàn)小組內(nèi)成員付出的最大化，調(diào)動學(xué)生的探究欲望，保證學(xué)習(xí)物理的效率。同時，教師還要鼓勵學(xué)生以小組為單位開展活動探究式學(xué)習(xí)，每位同學(xué)就物理問題發(fā)表自己的獨特看法和觀點，共同討論，共同提升。教師要給學(xué)生留下足夠的自由探索和活動空間，鼓勵他們大膽觀察、探索、推理、驗證和交流，通過探索而得到的知識遠比單純從課本上所學(xué)習(xí)到的知識要更加深刻，因此，整個物理教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

四、通過解決問題，拓寬學(xué)生思維

在初中物理教學(xué)中，教師要使枯燥的課堂變得更加生動活潑，因此教師可以激發(fā)學(xué)生的想象思維，借助解題分析達到最佳的教學(xué)效果。除此之外，在物理課堂的開展過程中，教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會解題，而且要重點培養(yǎng)學(xué)生對于物理知識的感受了解和認知，側(cè)重于提升他們的邏輯思維能力，學(xué)會舉一反三，不僅僅能夠解答某一個習(xí)題，而且能夠?qū)W會抓住某一類習(xí)題的特點，提取通用特征，從而能夠靈活解決各種類型的問題。

五、結(jié)語

總而言之，在初中物理教學(xué)過程中，教師要緊跟新課改的要求，立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，變化教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中存在的弊端，有針對性地開展物理教學(xué)，努力做到因材施教，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，從而要有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們必須要不斷改善工作思路，將工作方法進行創(chuàng)新，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)好物理奠定良好的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）