加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)日常管理對(duì)策

【摘要】對(duì)于高職院校而言，其實(shí)現(xiàn)高職教育以及人才培養(yǎng)有效結(jié)合最為重要的一個(gè)內(nèi)容，便是學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是將接受教育的個(gè)人由學(xué)生身份向勞動(dòng)者身份進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換的必然階段。完善的校外頂崗實(shí)習(xí)日常管理制度對(duì)于學(xué)生而言，有著極大的積極作用，同時(shí)也能使得校外的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)順利、有效以及有序的開展。本文主要針對(duì)石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中的一些針對(duì)性問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析以及思考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；校外頂崗實(shí)習(xí)；教學(xué)條件；管理措施

一、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中現(xiàn)狀分析

（一）頂崗實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)本質(zhì)發(fā)生巨大改變

長(zhǎng)時(shí)間以來，大部分的中職學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)僅僅當(dāng)做是頂崗就業(yè)，正是因?yàn)樵谶@樣的思想下，學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)座位是教育資源嚴(yán)重匱乏情況下主要的解決途徑之一，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在某處企業(yè)就業(yè)，甚至是學(xué)校將學(xué)生寄托給某家企業(yè)以后，便將學(xué)生相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)由此總結(jié)。

這就使得學(xué)生在原有的教育活動(dòng)突然夭折，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際實(shí)施的過程中也缺乏相應(yīng)的連貫性以及承前啟后的作用，這也就從根本意義上使得絕大部分的學(xué)生僅僅以“粗加工”的形式便活動(dòng)在生產(chǎn)線上。與此同時(shí)，大部分的企業(yè)也將大部分的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)做是企業(yè)的頂崗生產(chǎn)勞動(dòng)力，通過接收、吸納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的漏洞，緩解甚至是借此解決企業(yè)內(nèi)部可能存在的生產(chǎn)力不足的現(xiàn)象。

（二）頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度較大，管理的規(guī)范統(tǒng)一更是難以實(shí)現(xiàn)

（1）學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，去往的實(shí)習(xí)地點(diǎn)具有差異性以及分散性，一般是到井隊(duì)和采氣站，輸氣站等野外作業(yè)的地方實(shí)習(xí)，也有部分在工廠實(shí)習(xí)，還有駕駛專業(yè)的實(shí)習(xí)，這就使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間存在時(shí)間空間的多重界限，導(dǎo)致上述幾個(gè)關(guān)系之間的溝通以及信息的傳遞格外的困難，學(xué)生本身的自律性差的確定無限的放大，自由性增加。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)在我國起步較晚，相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還屬于一片空白，基于上述的幾點(diǎn)缺陷，使得頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度不斷增加，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)范性以及統(tǒng)一性。

（2）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，難以適應(yīng)新的工作環(huán)境，不少學(xué)生退縮

①心理上難以適應(yīng)：一個(gè)新的工作地點(diǎn)，新的工作環(huán)境，新的工作伙伴，在困難發(fā)生改的時(shí)候，無法進(jìn)行及時(shí)有效的疏通解決，似的學(xué)生類型的無助以及乏力不斷地增加。

②難以適應(yīng)工作：無論學(xué)校時(shí)候如何的學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)際上崗以后，工作經(jīng)驗(yàn)極度的匱乏，同時(shí)相關(guān)技能沒有熟練度，似的學(xué)生對(duì)自身的能力產(chǎn)生了一定的懷疑，對(duì)眼前工作極不自信。

③人際關(guān)系的陌生感：與周圍的工作員工格格不入，人際關(guān)系極具生疏，使得學(xué)生不斷的進(jìn)行自我的封閉，同時(shí)感覺到深刻的孤獨(dú)感。

二、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中對(duì)策研究

（一）建立優(yōu)秀的帶隊(duì)師資力量

選拔、培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)工作能力以及品德高尚的實(shí)習(xí)任務(wù)帶隊(duì)教師，從而對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效的管理以及解決，同時(shí)也使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間具有較好的橋梁關(guān)系。

（二）完善相關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)考核制度以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

要建立學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，建構(gòu)以“崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、“實(shí)習(xí)成果”、“技能水平”、“職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化版塊組成的指標(biāo)體系，科學(xué)劃定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，量化體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，全面如實(shí)反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。

（三）對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生技能

學(xué)生在畢業(yè)了之后，必須要到礦上去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間大概在一個(gè)月至兩個(gè)月左右，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，要方式實(shí)習(xí)流于形式和表面，因此，必須對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高學(xué)生技能。

在對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和企業(yè)進(jìn)行安排的時(shí)候，可以讓學(xué)生自行組成小組，便于他們相互照顧，相互幫助。另外還要隨時(shí)的詢問學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的情況，防止他們敷衍了事，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須進(jìn)行嚴(yán)格的考察和監(jiān)督，既要監(jiān)督實(shí)習(xí)企業(yè)有沒有切實(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。學(xué)校要切實(shí)的安排教師去實(shí)習(xí)的地方進(jìn)行監(jiān)督考察，并且實(shí)行輪班制，有必要的時(shí)候還可以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。不定期的開會(huì)，會(huì)議上教師必須及時(shí)的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)有問題，要及時(shí)的采取措施改進(jìn)。

教師平時(shí)要多對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，要求他們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中提出不解和疑問，從學(xué)生提出的問題中，便可以觀察出學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

（四）對(duì)于校內(nèi)以及校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提起重視，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化

（1）將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化，同時(shí)將實(shí)踐性教學(xué)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投資一定成都的增加，將根本的導(dǎo)向建立在企業(yè)的實(shí)際需求基礎(chǔ)上，同時(shí)血紅色呢過應(yīng)該進(jìn)行合適的投入，從而建立起一個(gè)符合社會(huì)職業(yè)氛圍以及實(shí)際施工環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)）。建立一套完善的產(chǎn)教相互結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制保證其能夠流暢的運(yùn)行，通過生產(chǎn)活動(dòng)將實(shí)訓(xùn)活動(dòng)帶動(dòng)，將職業(yè)崗位進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)惹怒我以及教育教學(xué)模式與市場(chǎng)具有更高的契合度。

（2）與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提高重視，將實(shí)習(xí)崗位渠道進(jìn)行最大限度的拓展，將一些已經(jīng)具有一定規(guī)模以及一定知名度的企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作主要的合作對(duì)象。

三、結(jié)束語

頂崗實(shí)習(xí)本是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于石油行業(yè)中職學(xué)校的學(xué)生來講，這樣的舉措做得好，能使得學(xué)生更快的融入到實(shí)際工作中，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度加深，同時(shí)使得自身的能力不斷的加強(qiáng)。但是，如果做的不好，其所導(dǎo)致的后果也是極為的惡劣，所以對(duì)于現(xiàn)在石油行業(yè)中職學(xué)校的教師或者是教育部門及相關(guān)內(nèi)容研究人員而言，如何改善以及完善頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)的日常管理，是當(dāng)前教育任務(wù)中的重中之重。

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