計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用

【摘要】計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶來了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們的生活與學(xué)習(xí)之中，在此基礎(chǔ)上所有的現(xiàn)代化設(shè)備都在設(shè)計(jì)上融入了計(jì)算機(jī)技術(shù)，近代教育中的校園的建設(shè)也不例外，數(shù)字化校園成為了現(xiàn)代校園建設(shè)的目標(biāo)，成為了培養(yǎng)人才的重要組成部分之一，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與否成為如何建設(shè)數(shù)字化校園的關(guān)鍵，所以，本文著重闡釋計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園建設(shè)過程中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；數(shù)字化校園；應(yīng)用；建設(shè)

一、數(shù)字化校園的概念以及建設(shè)的現(xiàn)狀

通過字面的意思就可以明確的了解到，數(shù)字化校園是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)組織校園活動(dòng)的，故此，先進(jìn)的處理數(shù)據(jù)、收集數(shù)據(jù)的手段便是必不可少的，所以數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)和信息為根基的，使用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)教學(xué)、研究、管理以及技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)進(jìn)行信息收集、處理和管理，也就是說在計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助之下，在校園中建立一個(gè)數(shù)字的信息空間，實(shí)現(xiàn)高效管理校園內(nèi)師生的各種信息的目的。

不得不說，數(shù)字化校園理念的提出是我國(guó)教育界一個(gè)重大的突破，近年來教育界對(duì)此的重視程度也在不斷的加大，在某些方面也取得了重大的突破，但是由于技術(shù)和理念的不成熟，數(shù)字哈校園的建設(shè)依舊是存在著些許問題的。

由于我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展較晚，相對(duì)于掌握該門技術(shù)的技術(shù)型人才缺乏，而此類人才在教育界更是少之又少，所以數(shù)字化校園的專業(yè)水平依舊較低，缺乏有效的建設(shè)手段和建設(shè)機(jī)制。此外，數(shù)字化校園的普及程度需要受到重視，大多數(shù)的學(xué)校在進(jìn)行教育的時(shí)候投入了大量的資金和經(jīng)歷著手于計(jì)算機(jī)設(shè)備的構(gòu)建，而忽視了教師的教育理念，也就是說計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育理念和上課模式依舊沒有得到改變，數(shù)字化校園的應(yīng)用程度很低，是我國(guó)高校在建設(shè)數(shù)字化校園的過程中應(yīng)該改善的問題。

二、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)建設(shè)的數(shù)字化校園的應(yīng)用途徑

數(shù)字化校園建設(shè)的主要目標(biāo)就是在教學(xué)過程中應(yīng)用到現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，使得教學(xué)過程更加的豐富多彩，教學(xué)效率得到提高。

為此，數(shù)字化校園在應(yīng)用的時(shí)候主要是通過計(jì)算機(jī)設(shè)備手段和網(wǎng)絡(luò)空間。例如：教務(wù)處可以通過由計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)的教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)所有的學(xué)生和教師的信息進(jìn)行管理，學(xué)生可以使用學(xué)生繳費(fèi)系統(tǒng)繳納相關(guān)費(fèi)用，學(xué)生還可以通過課程系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)課程的選擇等等，這些活動(dòng)的進(jìn)行無時(shí)無刻不體現(xiàn)了數(shù)字化校園的使用，學(xué)生和教師在使用的時(shí)候都是通過簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作實(shí)現(xiàn)的，不但使得數(shù)字化校園的應(yīng)用得到了普及，還使得計(jì)算機(jī)技術(shù)完美的結(jié)合到了教師和學(xué)生日常的生活和習(xí)慣中。

2.1數(shù)字化校園在教學(xué)方面的應(yīng)用

數(shù)字化校園使用的是計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師與學(xué)生在使用的時(shí)候都比較簡(jiǎn)單快捷，所以加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流。教師與學(xué)生可以使用校園網(wǎng)的平臺(tái)進(jìn)行信息資源共享，還可以進(jìn)行師生交流，通過網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇交流以及留言等等使得教師可以隨時(shí)隨地的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，更好的培養(yǎng)學(xué)生克服問題和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。可見，計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用使得教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流加強(qiáng)，教學(xué)效率提高快速。

2.2數(shù)字化校園在師生管理上的應(yīng)用

數(shù)字化校園的建設(shè)大部分的技術(shù)手段來源于計(jì)算機(jī)技術(shù)，所以在校園中使用的人群基數(shù)比較大，提高了數(shù)字化校園的普及程度，另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助校園內(nèi)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園的整體規(guī)劃進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。

使用計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息收集可以帶來強(qiáng)大的信息量，使得校園領(lǐng)導(dǎo)將校園的工作空間轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)之上，如此一來，上下級(jí)間的溝通交流變得更加的便捷，校領(lǐng)導(dǎo)之間用于開會(huì)的時(shí)間也相對(duì)減少，提高了辦事效率，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及幫助數(shù)字化校園在廣大師生人群與學(xué)校的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，使得校領(lǐng)導(dǎo)可以快捷的了解到群眾對(duì)于學(xué)校管理的意見，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)，如此可以追求學(xué)校更加健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

3.1網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的綜合線路分布要求

1、整體采用模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思想，要易于擴(kuò)展、管理和維護(hù)。

2、建設(shè)過程中所有的布線都采用標(biāo)準(zhǔn)配線系統(tǒng)和統(tǒng)一的信息插座，便于連接不通的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也便于今后網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)建。

3、統(tǒng)一部署使用同規(guī)格通類型的網(wǎng)絡(luò)電纜、配線架、插頭和模塊插孔，使其兼容不同廠商設(shè)備保證今后網(wǎng)絡(luò)最大的擴(kuò)展性需求。

4、將每棟建筑物劃分為不同的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、樓宇（建筑群）子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)6 個(gè)子系統(tǒng)來進(jìn)行分步設(shè)計(jì)規(guī)劃建設(shè)。

5、針對(duì)各個(gè)有網(wǎng)絡(luò)需求或其他信息化需求的建筑物應(yīng)用適當(dāng)不同類型和數(shù)量的光纜接入或無線網(wǎng)絡(luò)信道接入。

6、預(yù)留足夠的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和主干鏈路，以便于今后網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和需求的擴(kuò)展。

3.2網(wǎng)絡(luò)控制中心的建設(shè)要求

選擇一個(gè)適合的教室座位網(wǎng)絡(luò)核心的控制機(jī)房，要求中心機(jī)房必需具備20kv的穩(wěn)壓電源進(jìn)行24小時(shí)供電，保證對(duì)核心交換設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備有4小時(shí)以上的時(shí)間延遲，所有的服務(wù)器同意放置于一間中心機(jī)房，對(duì)于交換機(jī)房必需由該樓的配電室直接供電，配備單進(jìn)單出UPS供電系統(tǒng)，此外，所有的交換機(jī)房都必需配有防雷系統(tǒng)。

3.3應(yīng)用支撐體系建設(shè)

整個(gè)應(yīng)用支撐體系中，突出基于協(xié)同的業(yè)務(wù)流程理念，建立統(tǒng)一的協(xié)同工作環(huán)境和業(yè)務(wù)門戶，形成集成和協(xié)同的業(yè)務(wù)應(yīng)用體系，提供靈活的決策信息提取和統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建強(qiáng)大的業(yè)務(wù)協(xié)同和管理監(jiān)控體系，最終建立一個(gè)數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)清晰、以多維的信息網(wǎng)狀整合體現(xiàn)的業(yè)務(wù)協(xié)同體系，其基本模塊主要為如下幾方面：

1.常規(guī)應(yīng)用體系。

數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須為校園提供 WEB、DNS、E-mail、FTP、VOD等各種基礎(chǔ)性的服務(wù)支持。

2.網(wǎng)絡(luò)管理體系。

（1）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視系統(tǒng)是數(shù)字化校園信息安全的保障系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、控制校園信息資源的安全性和合理性，保證對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、電子郵件、WEB系統(tǒng)、DNS系統(tǒng)、FTP系統(tǒng)、電子商務(wù)等進(jìn)行全面的深入監(jiān)測(cè)管理，以保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

（2）網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)：通過網(wǎng)絡(luò)診斷分析工具來診斷網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中突發(fā)的各種網(wǎng)絡(luò)疾病，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的故障監(jiān)測(cè)管理。

（3）網(wǎng)絡(luò)報(bào)表系統(tǒng)：基于以上的網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)定期定時(shí)將網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控信息生成各類報(bào)表，提供各類統(tǒng)計(jì)分析工具，實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)行信息的查詢和維護(hù)和更新。

（4）網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)：數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)投入了大量的資金，保證使用的同時(shí)也必須保證投資的回報(bào)，校園網(wǎng)絡(luò)必須采用基于用戶實(shí)名制身份認(rèn)證的安全計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)，實(shí)行一次性注冊(cè)，其后通過帳號(hào)/密碼認(rèn)證上網(wǎng)，完成相應(yīng)的計(jì)費(fèi)管理。

3.電子身份認(rèn)證體系。

電子身份認(rèn)證是識(shí)別網(wǎng)絡(luò)資源使用者的唯一途徑，學(xué)校為每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶成員確定一個(gè)固定的身份，用戶通過自己的電子身份訪問數(shù)字化校園中有權(quán)限訪問的任何系統(tǒng)資源，數(shù)字化校園建設(shè)中應(yīng)該慎重考慮用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性。

電子身份認(rèn)證體系為各個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)提供保護(hù)接口，改造各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，使之支持統(tǒng)一用戶管理認(rèn)證?；A(chǔ)識(shí)別數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)全局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)，存放著全校用戶，包括所有師生員工的用戶名、用戶ID、密碼、以及共它用戶基信息等，所有的相關(guān)系統(tǒng)的用戶數(shù)據(jù)都由此數(shù)據(jù)庫(kù)提供，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上用戶資源的指紋、照片采集，為校園一卡通、電子注冊(cè)等應(yīng)用系統(tǒng)建立基礎(chǔ)識(shí)別數(shù)據(jù)庫(kù)。

四、總結(jié)

綜上所述，校園數(shù)字化作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化的新型學(xué)習(xí)、教育平臺(tái)，是新時(shí)代學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。數(shù)字校園把學(xué)校的管理和教學(xué)引入了全新的時(shí)代。