浙江建設職業(yè)技術學院以校企融合為基礎、以魯班精神為核心的校園文化實踐

思 路

學校以校企融合為基礎，構建以魯班精神為核心的高職校園文化建設體系。一是構建以魯班精神為核心的行為文化建設體系。包括確立師生的教學規(guī)范及相關制度，所涉及的職業(yè)規(guī)范需求及標準，并進行系統(tǒng)的建筑人文素質教育，以促進日常教學準則實施。二是構建以魯班精神為核心的精神文化價值觀建設體系，使之成為共享的價值觀、哲學觀。以人本主義為根本，校企共同培育校園文化品牌，定期舉行相關儀式，并與企業(yè)文化進行對接。三是構建以弘揚魯班精神為核心的物質及環(huán)境文化體系。校企共建校園環(huán)境，共同進行校內外實訓環(huán)境中文化的建設，使深層次的文化更有利于形成和諧校園。

做 法

校企共融形成人文素質教育模式。由學校主導，引入企業(yè)理念文化進校園，組織形式多樣的技能節(jié)，開展系統(tǒng)的人文素質教育講座。各系主要進行職業(yè)生涯設計教育，根據(jù)不同學生的基礎背景、擇業(yè)愿望，分門別類為他們的職業(yè)生涯進行量身定制。企業(yè)高管走上講臺，講工程案例，做專業(yè)指導。教師層面則實行專職輔導員和兼職班主任制度，兼職班主任由專業(yè)教師和校內兼職教師承擔，通過教師主導，融合校園文化理念于教學實訓中，使素質教育貫穿專業(yè)教育始終。

校企共編教材及網(wǎng)絡學習載體。學校開放校園網(wǎng)絡，專門開設學生素質教育網(wǎng)站，另外在產(chǎn)學研及各系網(wǎng)絡中提供合作企業(yè)的網(wǎng)站資源和信息；同時開放圖書館的館藏資源，增加有關人文書籍的采購，擴充圖書館藏書的人文內涵。系統(tǒng)性的素質教育則由校企共同編寫校園文化建設系列教材、匯編及讀本。自2007年開始，學校組織校園文化建設項目組對人文學科的教育、民族文化的教育、人類意識教育、精神修養(yǎng)的教育、建筑學科的教育進行探討和研究，以培養(yǎng)職業(yè)院校人才所需的能力本位、一專多能、競爭與合作、終身學習、情感智慧等為目標，進行建筑類院校的人文素質教育課程的重組。學校現(xiàn)已出版系列人文素質教育課程教材，如《中國傳統(tǒng)文化概論》《中外文學史略》《中國建筑文化讀本》等，并且列入專業(yè)教學計劃中的必修課，在前兩學年滲透教學。根據(jù)與企業(yè)合作的緊密度和請企業(yè)專家到校講座的情況，與企業(yè)人員一起編寫《2010年度浙江建設學院校外基地優(yōu)秀案例集》《浙江建設學院合作企業(yè)成員簡介》，在成員簡介中重點介紹了部分大型建筑企業(yè)的企業(yè)文化。

校企共育校園文化品牌。學校定期舉行體現(xiàn)魯班精神價值觀的各種儀式與禮節(jié)活動，故事、禮制、儀式、集會、教師會議、運動競賽、社團活動都是很好用以溝通和表達文化的方法。另外，學校非常重視學生的心理教育，于2003年成立了大學生心理健康教育指導中心，配備了3名專職人員。本著以學生為中心，以學生發(fā)展為宗旨的教育理念，依據(jù)課內與課外相結合、教育與指導相結合、咨詢與自助相結合的工作模式，通過課堂教育、專題講座、心理普查、個別咨詢、團體輔導、危機干預、社團活動、網(wǎng)絡交流、宣傳普及等多種形式，全方位、多角度、有針對性的開展大學生心理健康教育。陽光心育工程于2008年被評為浙江省校園文化品牌。2013年9月，定向體育運動又被評為浙江省校園文化品牌。

校企共建體現(xiàn)“魯班精神”的校園物質及環(huán)境文化體系。首先，對校園環(huán)境進行科學規(guī)劃與定位，與森禾集團等企業(yè)共建整體校園的植物分類區(qū)，強調植物品種的豐富性，體現(xiàn)學習及科普價值。校園的不同植物區(qū)塊由凱華等多家企業(yè)設置了校友林，以體現(xiàn)“念師恩”的主題。其次，構建大量體現(xiàn)“魯班精神”的雕塑及石頭小品。學校的所有道路也都結合建筑歷史上著名建筑大師或魯班精神進行了路名的標識。最后，注重在教學環(huán)境設施與校內外實訓基地建設中引入校園與企業(yè)文化。比如在圖書館、實訓樓、教學樓中體現(xiàn)各合作企業(yè)文化。在校外基地體現(xiàn)學校的優(yōu)秀文化，如對省級優(yōu)秀文化品牌“心育文化”進行企業(yè)推廣，為企業(yè)進行心理健康咨詢服務等。

成 效

在以校企融合為基礎、以魯班精神為核心的校園文化實踐中，學校的建設和發(fā)展取得了顯著成績，2006年以優(yōu)秀的成績通過國家教育部組織的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2008年被列為省級示范性高職院校建設單位。2005～2009屆畢業(yè)生，五年平均初次就業(yè)率為98.75%，五年平均正式簽約率為98.15%。另外，通過對社會、企業(yè)的調查表明，學校畢業(yè)生在理論基礎、職業(yè)素養(yǎng)和工作能力、態(tài)度方面的“稱職率”均達到99%以上，人才培養(yǎng)質量受到社會各界的普遍好評。

作者：浙江建設職業(yè)技術學院黨委書記