體育教育中實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育的路徑探討

摘 要：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教育，素質(zhì)教育可以為祖國培養(yǎng)具有愛國主義情懷和民族創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。一個合格的高素質(zhì)人才不僅需要有高尚的思想品德修養(yǎng)，更要有強(qiáng)健的體魄。這就需要改善體育教育，體育教育是素質(zhì)教育中必不可少的組成部分。體育教育中的創(chuàng)新素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：體育教育；創(chuàng)新；素質(zhì)教育

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教育，素質(zhì)教育可以為祖國培養(yǎng)具有愛國主義情懷和民族創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。體育教育中的創(chuàng)新素質(zhì)教育可以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。目前我國體育教育中的創(chuàng)新素質(zhì)教育的路徑有以下幾點(diǎn)：

一、從情感的教學(xué)角度出發(fā)。

體育教育區(qū)別于其他類型的教育模式，非常關(guān)注愛的教育，美的教育在各項(xiàng)體育運(yùn)動中的體現(xiàn)，在教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，把運(yùn)動與情感相結(jié)合，充分體現(xiàn)體育教育的身體教育和人格教育的目標(biāo)。創(chuàng)新體育教育從創(chuàng)新思維的角度出發(fā)，充分滿足學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)愛思考的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)他們自主鍛煉的意識，塑造學(xué)生完美的人格，打下終身教育的基礎(chǔ)。創(chuàng)新體育教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，在對學(xué)生進(jìn)行體育教育的同時培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，對自己負(fù)責(zé)，對團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。創(chuàng)新體育還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，學(xué)生的情感對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)影響很大，一項(xiàng)學(xué)生感興趣體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的信念、對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，通過這樣積極的情感來鍛煉自己的行為。體育教育寓教于樂，輕松愉快的環(huán)境更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與良好的思想道德品質(zhì)，這兩種品質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)都有舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，身心的愉悅與良好的個性都對學(xué)生的成長有著重要的影響，這也是教育的成功所在。

二、體育教育觀念的更新

（1）摒除以往體育教育只注重身體教育的舊觀念。

創(chuàng)新體育教育將學(xué)生的身體素質(zhì)教育與學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、行為教育相結(jié)合。用情感教學(xué)的方法，建立一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在強(qiáng)健體魄的同時，還能接受正面的人格教育。

（2）打破舊的教學(xué)方式中教師和學(xué)生不平等的現(xiàn)象。

在以往的教學(xué)方式中，教師以授業(yè)者的身份強(qiáng)行將知識灌輸給學(xué)生，學(xué)生則處在被動地位，囫圇吞棗的將知識照單全收。這種舊的教育方式不僅起不到應(yīng)有的效果，反而使學(xué)生更加厭煩學(xué)習(xí)。創(chuàng)新體育教育則從學(xué)生的角度出發(fā)，將學(xué)生最為學(xué)習(xí)的主體，教師作為引導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，激發(fā)他們濃厚的興趣。

（3）改變傳統(tǒng)教育中重智育輕體育的思想。

在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，要求我們必須對市場經(jīng)濟(jì)的資源配置進(jìn)行調(diào)整，尤其是人才資源的配置。經(jīng)濟(jì)的競爭無疑不是科技與人才的競爭，社會生活中的各領(lǐng)域都需要具有高素質(zhì)、高質(zhì)量、高水平的創(chuàng)新型人才。我國的傳統(tǒng)觀念是重智育，輕體育，這種教育現(xiàn)狀造成了我國人才的高素質(zhì)、低體能，要改變這種教育現(xiàn)狀，只有通過體育教育。體育教育的創(chuàng)新素質(zhì)教育以科學(xué)有效 的方法，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)積極的情操，在體育運(yùn)動中釋放壓力，保持良好的精神狀態(tài)，將飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、學(xué)生在創(chuàng)新素質(zhì)教育中起主體的作用。

體育創(chuàng)新素質(zhì)教育的目標(biāo)是將學(xué)生能力的培養(yǎng)，個性的養(yǎng)成，健全的人格的塑造與體育教育完美的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧的發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)過程中，采用豐富多彩的教學(xué)方法來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們發(fā)揮各自的體育潛能。在內(nèi)容的選擇上，要遵循難度適中，新穎有趣的原則。在方式的選擇上，可以根據(jù)課程環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)采取靈活多變的教學(xué)方式。比如，在活動開始時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，可以做一些簡單的小游戲或熱身操，將他們的注意力吸引到課堂當(dāng)中來。在活動的中間環(huán)節(jié)，教師不要干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主選擇，比如小組競賽的方法或者游戲的方法，不管哪種學(xué)習(xí)方式只要能使學(xué)生在體育活動中感受快樂，強(qiáng)健身體就是最好的學(xué)習(xí)方式。在課程的結(jié)尾環(huán)節(jié)，需要讓學(xué)生放松，此時老師可以帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂做一些律動操或舞蹈，在音樂中放松心情。在整個教學(xué)活動中，老師只起到引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是真正的主體。這種創(chuàng)新型的體育課，成績已經(jīng)不再是決定因素，學(xué)生真心的投入到體育的快樂當(dāng)中才是最重要的。

四、創(chuàng)新素質(zhì)教育的載體為學(xué)生。

學(xué)生熱衷于體育運(yùn)動，渴望有一項(xiàng)適合自己的體育項(xiàng)目，表現(xiàn)在他們對這一體育項(xiàng)目有強(qiáng)烈的求知欲。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛好。

1、在難易程度上，要根據(jù)學(xué)生的自身能力大小來決定。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握的程度上因材施教，對于運(yùn)動技能較好的同學(xué)，應(yīng)適當(dāng)增加難度，拓展他們的運(yùn)動能力。對于運(yùn)動技能掌握的不是太好的同學(xué)，適當(dāng)降低運(yùn)動難度，重點(diǎn)在于讓他們熟練掌握基本運(yùn)動技能。

2、在內(nèi)容的選擇上，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣來決定。一項(xiàng)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)并且滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育項(xiàng)目，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。正如很多男生都喜歡的球類運(yùn)動，其學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他運(yùn)動項(xiàng)目。這種集體性質(zhì)的競技比賽項(xiàng)目，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，運(yùn)動的靈活性還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使整個教學(xué)活動中都洋溢著快樂與和諧。因此一項(xiàng)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣的體育項(xiàng)目可以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，還會對學(xué)生的心理品德產(chǎn)生積極地影響。

體育教育創(chuàng)新素質(zhì)教育，是我國實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的必經(jīng)之路。這種新型的教育方法，已經(jīng)被實(shí)踐證明是體育教學(xué)中可行的教學(xué)方法。通過這種新型的教學(xué)方法，給學(xué)生營造了一種輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教師不在是居高臨下的授業(yè)者的姿態(tài)，而是以一種引導(dǎo)者或朋友的方式參與課堂教學(xué)。學(xué)生有更多的自由可以自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)伙伴，變以往被動的接受為主動的探索，滿足自身的求知欲。在不同的體育項(xiàng)目中進(jìn)行探索，不僅強(qiáng)健了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新素質(zhì)教育是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要的探索，更為體育教學(xué)注入了新生的活力。