摘 要:建立健康的社區(qū),營造良好的生活氛圍,成為社區(qū)健康發(fā)展的一大課題。針對目前各式各樣的社區(qū)活動(dòng),“首當(dāng)其沖”的應(yīng)該是健康。社區(qū)體育教育就是通過體育活動(dòng),鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,豐富社區(qū)群眾的業(yè)余生活,以健康、積極的態(tài)度對待社區(qū)生活。
關(guān)鍵詞:健康社區(qū);體育教育;社區(qū)體育
一、社區(qū)體育是健康體育社區(qū)的重要標(biāo)志。
近幾年來,我國社區(qū)體育項(xiàng)目得到顯著發(fā)展,但這些發(fā)展,大都是對社區(qū)的綠化、衛(wèi)生、保安等一系列外部的支持和建設(shè)。在如今高速發(fā)展的快節(jié)奏社會(huì),人們白天要在公司、企業(yè)夜以繼日地上班,恨不得不做好工作,或達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),得不到老板的贊譽(yù),就更加忘我的工作。現(xiàn)代的工作人群、學(xué)習(xí)人群,都承受了空前的壓力,以至于晚上回到家看看電視,然后倒頭就睡。就這樣的生活方式,堅(jiān)持幾天沒問題,幾個(gè)月,幾年,幾十年下來,試問,誰的身體受得了。而對社區(qū)條件的改善,增加的一些表面設(shè)施,看起來很有效果,但具體的利用率較低。社區(qū)體育,通過對身體的活動(dòng)、放松、鍛煉、健身等,使人在高度緊張的狀態(tài)下,得到放松。人也像弓弦一樣,有松有緊,才能更好地保存和使用。同時(shí),健康的體魄對于人的精神面貌也有很大的影響。改善社區(qū)群眾的生活態(tài)度,豐富他們的生活方式,更加注重人的需要,根據(jù)以人為本的理念,建設(shè)社區(qū)體育教育。從而使人們以嶄新的、積極的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。使人體機(jī)能得到很好的調(diào)整,更加全身心的工作學(xué)習(xí)。這也為社區(qū)的整體精神面貌起到了積極的效果。因此,社區(qū)健康與否的標(biāo)準(zhǔn)之一包含社區(qū)體育教育活動(dòng)開展的水平高低。
二、社區(qū)體育教育是社區(qū)體育建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
社區(qū)體育的建設(shè)包括體育設(shè)施的建設(shè)和維護(hù),增加社區(qū)體育的工作人員力度等,還有一個(gè)不可忽略的方面就是社區(qū)體育健康的教育和宣傳。雖然體育建設(shè)提供了一定的物質(zhì)條件,為人們的活動(dòng)提供了一定的場所和空間。但如果社區(qū)群眾沒有對社區(qū)體育,社區(qū)健康的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,再好的物質(zhì)基礎(chǔ)也是浪費(fèi)。只有在社區(qū)進(jìn)行大力度的宣傳和影響,對社區(qū)群眾進(jìn)行思想、認(rèn)識(shí)上的教育,使他們自己意識(shí)到社區(qū)健康、體育活動(dòng)的重要性和必要性。讓他們自主地,自發(fā)的,自愿的參加到社區(qū)體育活動(dòng)中來,從而全面落實(shí)體育健康教育。讓更多的人參加到社區(qū)的娛樂活動(dòng)中來,認(rèn)識(shí)到社區(qū)體育對健康生活的作用。其次,進(jìn)行社區(qū)體育教育,還可使社區(qū)群眾正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),不盲目地運(yùn)動(dòng),有針對、有選擇、科學(xué)的找到最適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后長期堅(jiān)持下去,相信在不久的將來,會(huì)有不一樣的效果。
三、滿足全體社區(qū)群眾的社區(qū)體育教育是健康社區(qū)發(fā)展的助推劑。
進(jìn)一步推進(jìn)和改善社區(qū)群眾的綜合素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌,構(gòu)建和諧社區(qū)、知識(shí)社區(qū)、體育社區(qū)、健康社區(qū)、運(yùn)動(dòng)社區(qū)等,對整個(gè)社區(qū)全面和諧發(fā)展起到了一定的作用。對社區(qū)群眾進(jìn)行普遍、系統(tǒng)的社區(qū)體育教育活動(dòng)。不但增長了社區(qū)群眾的知識(shí),如體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,體育事故的預(yù)防和措施,以及社區(qū)群眾對體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和看法,有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。使全體社區(qū)群眾科學(xué)的掌握運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的相關(guān)護(hù)理。能夠處理應(yīng)急事故,具有一定的自我保護(hù)能力。從人自身的角度出發(fā),以人為本,為社區(qū)群眾著想,從社區(qū)群眾中來,到社區(qū)群眾中去。其次,全體社區(qū)群眾的社區(qū)體育教育,包括的是全體社區(qū)群眾。各年齡階段的人群都有。老人、小孩兒就做不了劇烈或幅度大、難度大的運(yùn)動(dòng)。孕婦的體育運(yùn)動(dòng),病人以及身強(qiáng)力壯的人,他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都各不相同。這就需要社區(qū)體育教育發(fā)揮他人性化的一面了。針對不同年齡階段的人群,展開針對性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因材施教,明確了解教育的對象和需要,根據(jù)其特征,具體問題具體看待,做到真正的全體社區(qū)群眾同運(yùn)動(dòng),共呼吸。社區(qū)體育教育的開展,是社區(qū)健康發(fā)展的必經(jīng)之路。對建立和諧社區(qū),文明社區(qū),運(yùn)動(dòng)型社區(qū),起到了重要的作用。
四、健康社區(qū)的發(fā)展有利于社區(qū)群眾明確合理的社區(qū)體育需求。
健康社區(qū)的發(fā)展需要,不僅僅應(yīng)提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)器材、器械,一定的場地條件,保養(yǎng)維修等。還包括對社區(qū)群眾的思想健康教育的投入,進(jìn)行演講比賽,討論會(huì),觀看電影、宣傳片等,都需要投入大量的人力,物力,財(cái)力。第一,健康的社區(qū)建設(shè)不僅提供了一定的社區(qū)群眾運(yùn)動(dòng)條件,鍛煉了身體,豐富娛樂了業(yè)余生活。而且,對社區(qū)群眾樹立和培養(yǎng)健康、積極、正確的運(yùn)動(dòng)理念和態(tài)度起到了非常重要的作用。指導(dǎo)并引領(lǐng)社區(qū)群眾健康運(yùn)動(dòng)。積極面對生活、工作、學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好切適合自身運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目和習(xí)慣,更好地享受生活,充實(shí)人生,為我們的生活添姿添彩。第二,社區(qū)群眾根據(jù)自身實(shí)際情況,申請和要求的適合自身素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器材。在很大程度上節(jié)省了社區(qū)體育項(xiàng)目的成本和開支。為建立健康社區(qū)的建設(shè)節(jié)約了成本,更加合理有效的利用資源。發(fā)揮他更大更多的作用。而這些需求,在一定程度上反映了社區(qū)群眾的認(rèn)識(shí)和覺悟,體現(xiàn)了社區(qū)體育教育的成果和表現(xiàn)。思想教育和行動(dòng)教育雙管齊下,共同為健康社區(qū)發(fā)展做出努力,逐步實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育建設(shè)和健康社區(qū)的最大利用。
五、社區(qū)體育教育的發(fā)展是社區(qū)健康發(fā)展的必要條件。
社區(qū)體育教育憑借其自身的優(yōu)越性和先進(jìn)性,對社區(qū)健康發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。社區(qū)群眾的需求,是社區(qū)群眾意愿的表現(xiàn)。社區(qū)健康的發(fā)展一直以來秉承以人為本的理念為社區(qū)群眾服務(wù)。需求與發(fā)展,成為研究社區(qū)健康發(fā)展與社區(qū)體育教育發(fā)展的重要問題。像供給與消費(fèi)一樣,有一方的需求,才會(huì)產(chǎn)生另一方的供給。在社區(qū)發(fā)展這個(gè)問題上,社區(qū)群眾的需求就是社區(qū)健康發(fā)展的動(dòng)力和源泉。解決了社區(qū)群眾的需求,并切合實(shí)際,把人們的健康需求社區(qū)的建設(shè)合理結(jié)合,探索和創(chuàng)新社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀,不斷建設(shè),不斷完善,把社區(qū)體育教育作為一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。有計(jì)劃、有步驟地把社區(qū)體育教育需要同社區(qū)健康發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來。并且,將社區(qū)體育教育規(guī)范化、指標(biāo)化、重視化。從根本上認(rèn)識(shí)社區(qū)體育教育的重要作用并使之可持續(xù)發(fā)展的更加合理化、人性化、健康化努力。
參考文獻(xiàn):
[1] 楊越.體育強(qiáng)國:未來10年中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對體育事業(yè)的需求[J].體育科學(xué). 2010(3)
[2] 曾友燕,王志紅,沈燕.社區(qū)化健康管理服務(wù)模式的探討[J].護(hù)理研究. 2009(11)