用科學的思維方式寫作

《恐龍無處不在》和《被壓扁的沙子》這兩篇科普短文均選自美國科幻小說作家阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。阿西莫夫在本書的序言中說，這些文章是“對科學近期進展的回顧和對導致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價”。阿西莫夫認為，“科學是個極具活力的領域，而且它從來也沒有像現(xiàn)在這樣充滿活力”，我們每個人都應該為科學研究的新進展而欣喜。兩篇短文中都談到了恐龍的滅絕，其中第一篇短文《恐龍無處不在》中談到恐龍的化石無處不在，就是為了證明“板塊構造”理論的正確性；而在第二篇《被壓扁的沙子》一文中，恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。兩文都證明了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響”這一觀點；兩文都運用科學發(fā)現(xiàn)相互佐證的方法來進行科學研究，表現(xiàn)了作者豐富的科學知識、敏銳的科學眼光以及深入探索的精神，體現(xiàn)了作者思維的開放性與周密性。

《恐龍無處不在》的說明對象為“地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動”這一理論（或“板塊構造”理論）。說明角度為：通過南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構造”理論。文章的思路簡述如下：全文分四部分。第一部分為第一段，這兩句話是全篇行文的邏輯基礎。第二部分為第二至七段，介紹恐龍無處不在是大陸漂移造成的。其中，文章第二至三段介紹南極和地球其他大陸上都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，說明“恐龍確實遍布于世界各地”；第四至五段寫這一發(fā)現(xiàn)引起了作者的深入思考，作者沒有把思維定格在恐龍本身的研究上，而是“把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來”進行考察；第六至七段作者思有所獲，“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”。第三部分為第八至十二段，簡明介紹了“板塊學說”，并說明每個大陸都有恐龍化石的原因。第四部分為第十三至十五段，再次聚焦南極恐龍和其他生物，確定這一推斷的正確性?？傊?，全文從現(xiàn)象到本質(zhì)，逐層推進。

《被壓扁的沙子》的說明對象為“恐龍的滅絕”。說明角度為通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。文章的寫作思路如下：全文分四部分。第一部分為第一段，引出說明對象。第二部分為第二至六段，探討恐龍滅絕的問題，介紹兩種學說“撞擊說”和“火山說”，揭示探究這一問題的重要意義。第三部分為第七至十一段，解釋斯石英的成因，重點說明其性質(zhì)，為排除“火山說”提供科學依據(jù)。第四部分為第十二至十七段，依據(jù)科學理論，進一步斷定“有斯石英的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動”，從而得出結論，恐龍滅絕的原因是撞擊。同前文一樣，本文邏輯嚴謹，說理充分，是運用科學發(fā)現(xiàn)相互佐證來進行科學探究的又一杰作。

“他山之石，可以攻玉”，利用科學發(fā)現(xiàn)相互佐證來進行科學研究，為我們打開了一扇又一扇新的窗戶，我們不禁為作者的研究發(fā)現(xiàn)稱奇道好。我們都相信，科學需要激情，更需要一種科學的思維方式。