價值觀變遷視域下的高校思想政治教育研究

【摘 要】高校學生思想品德能否健康發(fā)展，思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。它不僅可以引導大學生的健康發(fā)展，還能提高學生對其自身以及自身以外的價值認知度，尤其是正處于世界觀、人生觀、價值觀即將形成確立的關(guān)鍵時期。但由于經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化等一系列這樣或那樣的現(xiàn)實問題，在大學生思想品德發(fā)展，不可否認已于無形中受到了影響。而這些大學生到底該如何順利成人成才，這個問題早已超脫了個人榮辱之上，輕則惡化高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，重則直接滯后社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和諧有序的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】價值觀多元化；高校；思想政治教育；問題；對策

一、影響思想政治教育發(fā)展的重要因素

（一）經(jīng)濟全球化提出的新挑戰(zhàn)

全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整以及前所未有的發(fā)展，這一切皆因經(jīng)濟全球化影響而造成。物質(zhì)生活天翻地覆改變著，一個新的挑戰(zhàn)逐步踏入人們的精神生活里。尤其在大學生思想政治教育接受方面更是遭到了史無前例的挑戰(zhàn)和諸多新鮮課題研究。

1.在大學生愛國主義精神接受教育上，經(jīng)濟全球化可以說起到直接影響性的作用。著名學者巴蒂曾說過，經(jīng)濟全球化在聯(lián)通世界版圖的同時更改變了國家主權(quán)的內(nèi)涵，毀滅主權(quán)國家，最后直接對整個社會契約提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。盡管這一觀點中不乏有夸大其詞的成分，但正因這樣的夸大其詞讓我們深切地感受到任何國家都將難逃主權(quán)被沖擊和一系列社會經(jīng)濟體制受影響的命運。就現(xiàn)實生活中民族、國家疆域范圍而言，世界經(jīng)濟早已超越了原有的經(jīng)濟領(lǐng)域。從相互閉關(guān)到后來相互融合，國家已經(jīng)不得不對以往的功能形式加以調(diào)整。如此以來，便造成一些現(xiàn)象的產(chǎn)生：漸漸模糊的國家概念、削弱的社會職能、受影響的愛國主義精神等一系列層出不窮的問題，無不偏離著大學生在愛國主義上的思想價值觀。

2.社會主義經(jīng)濟與資本主義經(jīng)濟在打破了互不往來的界線后，使之兩種截然不同的兩種制度間融匯日益劇增。久而久之，社會制度的界限便模糊化，繼而牽連著大學生社會主義的信念也隨之而動搖。整個社會主義制度的優(yōu)越性完全呈現(xiàn)出“擂臺對壘”的局面形勢。不同社會制度的國家在相互依存中，更是越發(fā)深遠地影響著彼此，尤其西方一些敵對勢力的國家，從大學生資源上同我國展開了暗下較勁地“爭奪大戰(zhàn)”，他們試圖通過對我國大量輸出的文學、影視、電軟等一些精神文化產(chǎn)品，傳遞資本主義的價值觀，從不同程度上影響著大學生社會主義信念，阻礙著社會主義核心價值觀的接受。

3.社會主義市場經(jīng)濟在隨著全面改革開放的一步步深化中，已完全陷入攻堅階段。在意識形態(tài)上，復雜變化的社會生活也頻現(xiàn)了不少新問題和新動向，尤其是對大學生思想政治教育上，諸多瓶頸性的挑戰(zhàn)接踵而至。這些活躍在校園內(nèi)90后居多的大學生，因為家庭的嬌寵而自律意識和社會公德意識原本就淡漠的基礎(chǔ)上，在面臨全球化觀念的猛烈沖擊下，道德水準就逐漸更加呈現(xiàn)出倒的水準下滑和“三觀”的扭曲理解現(xiàn)象。更莫要說傳統(tǒng)的說教模式教學越顯刻板，就連思想政治教育工作都時有受困，一度滯停。所以在事物接受主體上，思想政治教育的研究無疑迫在眉睫。

（二）網(wǎng)絡信息時代提出的新挑戰(zhàn)

信息日益發(fā)達的時代，最大的顯著現(xiàn)象莫過于為思想、政治、文化提供匯集基地的同時還為社會輿論搭建其無空間界線的交鋒舞臺?？焖賯鞑サ男畔ⅲ瑵撘颇馗淖冎涣鞣绞胶蜕盍晳T，這無疑將直接影響著大學生思想政治教育接受的發(fā)展。

1.大學生正確的“三觀”逐漸偏離社會主義的軌道。沒有時空界線、沒有種族界線、沒有文化界線的網(wǎng)絡信息在激烈的碰撞下，所產(chǎn)生的不同政治文化和民族思想精神的詆毀和排斥，以及同化等現(xiàn)象此起彼伏。久而久之，東西兩半球的價值觀念便會在自主性、判斷能力獨立性較強的大學生群體中產(chǎn)生極大的“效應”，致使大學生的價值觀趨向選擇困難的多元化，世界觀和人生觀更是難以被校正和重塑。

2.網(wǎng)絡上無處不在的不健康信息誘導了大學生思想健康發(fā)展。就大學生而言，無論生理方面還是心理方面可以說基本成熟定型，在面對網(wǎng)絡上無處不充斥著的魚龍混雜的各種錯誤思想，比如：涉黃、涉毒、涉賭、涉暴等一系列低俗，污濁的信息時，難免會對“三觀”意識薄弱的大學生造成身心扭曲，思想混亂等惡果。

3.網(wǎng)絡作為一個虛擬形式的社會，提供給大學生豐富多樣的社會角色和游戲刺激，讓他們在全新享受這難以從現(xiàn)實中得到的快感的同時，無疑混淆了現(xiàn)實與虛擬的真正關(guān)系。輕則心理失衡，重則心理病態(tài)。

（三）教育過程中的獨白現(xiàn)象

思想政治教育真正施教的過程中，往往只強調(diào)教師的主體作用，對于學生的能動性和主動性卻從來不聞不問。長此以往，這樣的一種惡性循環(huán)，使得思想教育正滋生出很難遏制的瓶頸問題。再加上其間不乏有對思想政治教育意識薄弱，或者干脆視而不見等諸多混亂、模糊的思想觀念在大學生這一特殊的群體中更是屢見不鮮。

二、提高大學生思想政治教育和接受效果的對策

（一）從大學生自身特點，轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念

根據(jù)大學生心理和思想品德的發(fā)展特點以及規(guī)律，來制定有效的思想政治教育方案。在全國宣傳工作會議上，胡錦濤就曾說過：“直接的來說，思想政治工作就是做人的工作，所以必須堅持以人為本”。而如何堅持以人為本，將尊重、理解、關(guān)心以及幫助建立在鼓舞引導、理解關(guān)心和幫助鞭策之上。所以，思想政治教育接受與否，任何人都是將此建立在一定的心理機制和心理形式基礎(chǔ)上的，大學生更是如此。教育者必須推翻只注重授教者研究而忽視受教者感受的傳統(tǒng)說教模式，并對學生的需要的類型、層次等信息作以全面的掌握。這樣才能選擇出合適的內(nèi)容，在靈活的運用上創(chuàng)造出更多豐富的思想政治教育活動，從而給以最直擊心靈的觸動。

（二）從提高思想政治教育隊伍的質(zhì)量上，來促進大學生的接受心理

鄧小平說：“一個學校若想培養(yǎng)出對社會主義建設(shè)有幫助且德智體全的人才，關(guān)鍵還在于教師?！庇纱丝梢?，能對大學生存在潛移默化影響能力的主導體還在于老師自身的師德。錯綜復雜的形勢面前，高校的思想政治教育者要堅定正確的政治立場。首先必須要有一個隨時保持清醒的頭腦和高尚的品德修養(yǎng)；其次是處理忠誠的敬業(yè)理念和不斷創(chuàng)新教學的精神。尤其從心理學著手，來提高深入科學研究的水平。同時引進新型人才為教師團隊諸如新鮮的血液。

（三）從社會實踐活動上，深化大學生的思想意識

各類型社會實踐活動和黨團活動等一系列的校園文化都可以與思想政治教育密切聯(lián)系到一起。變課堂理論教育為日常生活或活動親身經(jīng)歷，從而加深他們對社會的理解和認知度。

（四）從凈化網(wǎng)絡環(huán)境上洗滌大學生的思想垢點

對于高性能的硬件設(shè)施，安全系數(shù)高、思想內(nèi)容健康向上且速度快捷的網(wǎng)絡，高校首先要做好積極引入的工作。網(wǎng)絡道德加大培養(yǎng)的同時還要將一些網(wǎng)絡道德素質(zhì)方面的知識系統(tǒng)地講授給學生。有必要的話，最好是建立一套完整的思想政治知識網(wǎng)頁或網(wǎng)站，設(shè)置在電腦開啟的第一時間彈出桌面，給大學生敲響“文明上網(wǎng)”的忠告。同時，讓網(wǎng)絡成為名副其實的知識海洋和世界之窗！

三、結(jié)語

本文將價值觀變遷視域下的高校思想政治教育研究作為選題，并對其進行全面地剖析和深入探究。并希望能為思想政治教育在新形勢下起到推動和變革作用，從而提高思想政治教育的最終成果。

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