關(guān)于圖書管理員素質(zhì)的提升與對(duì)教育教學(xué)工作配合的思考

【摘 要】圖書館是學(xué)校的文化陣地、知識(shí)寶庫(kù)、情報(bào)資料中心，是教育教學(xué)和教育研究的重要機(jī)構(gòu)。如何更好利用圖書館，配合教育教學(xué)工作，是直得我們探討的問(wèn)題。本文從圖書館的育人功能上，分析圖書館在教育教學(xué)工作中的作用，通過(guò)提升管理員素質(zhì)，從而對(duì)教學(xué)實(shí)踐起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】圖書館；館員素質(zhì)；配合教育教學(xué)

隨著教育體制的改革，應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育推進(jìn)，圖書館在學(xué)校中的作用越發(fā)重要。要最大限度發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，配合教育教學(xué)的工作，除了圖書館的硬件條件，最主要的還要不斷提高圖書管理員的整體素質(zhì)。

一、提高館員素對(duì)教育教學(xué)的重要性

1、圖書館是學(xué)校的文化陣地、知識(shí)的寶庫(kù)、情報(bào)資料中心，是為教育教學(xué)與圍繞教學(xué)開(kāi)展的相關(guān)研究活動(dòng)的重要機(jī)構(gòu)。并且，隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的推進(jìn)，圖書館成了學(xué)校重要的活動(dòng)場(chǎng)所，它不僅是學(xué)生的第二課堂，也是教師進(jìn)行資料收集、教育科研的重要地方，所以圖書館服務(wù)質(zhì)量很大程度影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展圖書館工作，發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功能，為教育教學(xué)服務(wù)，我們必須不斷提高圖書管理員的整體素質(zhì)。

2、圖書館的工作任務(wù)是：配合學(xué)校的教育工作，利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)等方面知識(shí)的教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。只有具備專門的圖書館知識(shí)，才能按照學(xué)校教育教學(xué)需求，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育計(jì)劃，開(kāi)展服務(wù)工作，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)造能力等綜合能力。為了能夠勝任這份工作，圖書管理員必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

3、圖書館還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。圖書館的大量藏書是學(xué)生課堂知識(shí)最好的補(bǔ)充資源，因?yàn)槲覀兊睦蠋焸儾灰欢ǘ寄茉诙潭痰?0分鐘課堂時(shí)間將書本的所有知識(shí)向?qū)W生灌輸，而我們的學(xué)生也不一定都能完完全全掌握書本應(yīng)學(xué)知識(shí)。只有通過(guò)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，依靠查找圖書資料，鞏固學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。作為圖書館人，我們必須擁有良好的素質(zhì)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以圖書資料解決學(xué)生的困難，為學(xué)生起到充實(shí)、擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶作用。

二、提高學(xué)校圖書管理員素質(zhì)的應(yīng)對(duì)策略

1、提高工作能力，樹(shù)立服務(wù)理念

學(xué)校圖書管理員應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不斷提高自身的職業(yè)水平。要緊跟時(shí)代步伐，在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新方法，不斷進(jìn)取。同時(shí)還要提供良好的服務(wù)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，樹(shù)立良好的服務(wù)理念。工作上以讀者為上，做到專業(yè)、耐心、細(xì)心，對(duì)讀者充滿關(guān)懷，以周到的服務(wù)去感染、影響讀者，讓讀者從內(nèi)心對(duì)圖書館員工產(chǎn)生真摯的敬意和謝意。

2、加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升工作效率

面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，相關(guān)的教育部門為了提高升學(xué)率，按照考試大綱要求會(huì)提供不少相關(guān)書籍和教輔資料。學(xué)校圖書管理員必須厘清頭緒，不斷增強(qiáng)自我的創(chuàng)新意識(shí)，努力提高工作效率，尋找適合的工作方式，與師生建立起良好地合作關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)工作效率的大幅度提升。

3、轉(zhuǎn)變思想觀念，改善管理模式

時(shí)至今日，我們的學(xué)校圖書館不再僅僅是學(xué)生們“借書還書”的地方，圖書館各方面的硬件條件也已大幅升級(jí)，相應(yīng)地，管理模式也要改變。要通過(guò)多種方式讓師生們心中有圖書館，讓師生多走進(jìn)圖書館，使用圖書館資源，養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生參與圖書館管理，它不僅可以幫助學(xué)生了解和利用圖書館，還能讓學(xué)生了解圖書館工作，體會(huì)圖書館工作人員的勞動(dòng)，進(jìn)而融洽同學(xué)之間、圖書館工作人員與師生之間的感情，形成師生與圖書館工作人員彼此理解、互相尊重的良好局面。

三、積極配合教育教學(xué)開(kāi)展圖書工作

1、加大投入，合理選購(gòu)圖書

學(xué)校圖書館對(duì)配合教育教學(xué)工作，實(shí)施素質(zhì)教育、發(fā)揮教育功能方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它利用豐富的圖書資料，為學(xué)生提供廣博的知識(shí)，寓教于讀書中。因此，圖書館工作的開(kāi)展要有利于教和學(xué)，有利于加強(qiáng)德育工作，提高教學(xué)法質(zhì)量，開(kāi)拓師生知識(shí)領(lǐng)域，滿足多方面的信息需求和興趣愛(ài)好。因此要加大經(jīng)費(fèi)投入，合理選購(gòu)新書，使圖書館能夠購(gòu)進(jìn)一些優(yōu)秀圖書，以滿足師生的需要，滿足教育教學(xué)的需要。還要轉(zhuǎn)變觀念，不能僅僅為教學(xué)服務(wù)，購(gòu)買教輔教參材料。還用從育人角度出發(fā)，購(gòu)進(jìn)古今中外名著等不同文學(xué)類別的書籍，還要隨著素質(zhì)教育改革展開(kāi)，增加綜合類書籍，如科普、心理健康、音樂(lè)美術(shù)、名人傳記、生活休閑等多方面書籍。還應(yīng)特別增加傳統(tǒng)文化類書籍的配置。傳統(tǒng)文化類書籍不僅可以幫助學(xué)生增加歷史知識(shí)，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，提高綜合文化素養(yǎng)。加大資金投入，合理選購(gòu)圖書，是學(xué)校圖書館緊迫和重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。只有做好這項(xiàng)工作，圖書館在教育教學(xué)中的重要作用才能真正發(fā)揮出來(lái)。

2、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和文化氛圍

學(xué)圖書館應(yīng)設(shè)在安靜、明亮的區(qū)域，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。同時(shí)搞好館內(nèi)的設(shè)施和環(huán)境，在大廳、閱覽室張貼治學(xué)名言警句；搞好宣傳欄，讓學(xué)生知道最新圖書資訊；將圖書資料放在最方便的地方、完善檢索工具、簡(jiǎn)化借閱手續(xù)等。整潔、清新的閱讀環(huán)境再加上管理員良好的精神狀態(tài)，熱情的服務(wù)態(tài)度，在此環(huán)境下讀書會(huì)讓讀者感到心曠神怡，使對(duì)圖書館在產(chǎn)生巨大的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為教育教學(xué)起到添磚加瓦的作用。

綜上所述，學(xué)校圖書管理員素質(zhì)的提升對(duì)教育教學(xué)工作開(kāi)展是有極其重要的影響。我們學(xué)校圖書管理員要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，在開(kāi)展圖書服務(wù)工作的過(guò)程中，采用多種形式，拓展學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的求知欲望，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]林鳳蘭.圖書館服務(wù)功能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新[J].圖書館工作與研究，2011（4）.

[2]王云.中小學(xué)圖書管理員隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策[J].圖書館學(xué)刊，2013（5）.

[3]高峰.新時(shí)期高校圖書管理員素質(zhì)解析與提升途徑[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（5）.

[4]鐘光輝.淺談如何提高中學(xué)圖書管理員的素質(zhì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（12）.