淺析高校藝術(shù)歌曲教學(xué)中學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

【摘 要】高校聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，需要關(guān)注學(xué)生的生活閱歷和階層體驗(yàn)，需要掌握歷史文化知識(shí)和積淀，在日常教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生大量閱讀和社會(huì)實(shí)踐的良好習(xí)慣，以此更好的演繹歌曲、服務(wù)大眾。閱讀是我們最好的方法，我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生大量的閱讀反映歷史和當(dāng)今時(shí)代的書(shū)籍， 鼓勵(lì)學(xué)生在盡可能的情況下，多深入生活、接近生活，在每個(gè)假期的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，多了解勞動(dòng)人民的生活。每個(gè)偉大的作品都是產(chǎn)生于普通人民，只有勞動(dòng)人民才是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力，只有能夠演唱出他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，才能夠得到他們的喜愛(ài)，才能有持久的生命力。

【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)；生活實(shí)踐；階層體驗(yàn)；歷史文化

在高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中有許多條件非常好的學(xué)生，但是經(jīng)常無(wú)法表達(dá)正確的歌曲意蘊(yùn)，這是非常遺憾和可惜的事情。學(xué)生也表示已經(jīng)非常努力的練習(xí)了，但卻始終無(wú)法進(jìn)入演唱的角色，這是為什么呢？究其原因，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)生的綜合素質(zhì)能力需要提高，通俗的講就是沒(méi)有生活的閱歷，沒(méi)有歷史和文學(xué)的積淀，也就是“知易行難”。

首先，在演唱時(shí)要有生活，所謂“吃哪里的飯菜唱哪里的山歌”，只有你了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜕盍?xí)慣才能把當(dāng)?shù)靥厣母枨兜难莩鰜?lái)、表現(xiàn)出來(lái)；只有你了解這個(gè)階層的生活和經(jīng)歷，才能把反映這個(gè)階層的歌曲聲情并茂的演繹出來(lái)。這就要求我們?cè)跒閷W(xué)生選擇歌曲的時(shí)候應(yīng)盡可能選擇符合他們生活地區(qū)和生活階層的歌曲，或者鼓勵(lì)他們深入了解一個(gè)地區(qū)和階層，以更深入的了解生活。真正的藝術(shù)歌曲不是“陽(yáng)春白雪”，它來(lái)源于生活，并高于生活，演繹這些藝術(shù)歌曲也應(yīng)該源于生活的體驗(yàn)。大家耳熟能詳?shù)摹栋酌?，為什么能夠在?dāng)時(shí)久演不息、得到廣大人民群眾的喜愛(ài)？為什么能夠看得臺(tái)下的戰(zhàn)士忘乎所以，竟然拿起步槍要射殺黃世仁？就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的演員演的真實(shí)，因?yàn)閯”緦?xiě)得貼近生活。很多演員和觀眾都經(jīng)歷過(guò)歌劇中所演繹的故事，在他們那個(gè)階層所受的苦難全部在舞臺(tái)上得到了充分的演繹和展現(xiàn)，演員和觀眾也得到了深層次的互動(dòng)和交流。如果今天我們的藝術(shù)歌曲演唱脫離了演唱者的階層和生活背景，完全沒(méi)有感受就去演唱，那么只能是無(wú)病呻吟、貽笑大方了。

其次，真正的藝術(shù)家的誕生是需要有非常好的歷史和文化積淀的 。如果說(shuō)地域的文化和階層的體驗(yàn)是成就出色藝術(shù)家的一個(gè)方面的話(huà)，那么歷史、民族、文化知識(shí)的積累和沉淀就是成為“大家”必不可少的要素了！當(dāng)你的耳畔想起“長(zhǎng)亭外、古道邊，芳草碧連天”的時(shí)候，如果你不了解弘一法師當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這首《送別》的歷史背景，不了解這段民族的歷史，不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中送別辭賦的血脈，你就不可能真正體會(huì)到這首歌詞的醇美，也不可能體會(huì)到“離離原上草”賦予的深沉的離別之情。不了解這些，你又怎能真正的表達(dá)出這首歌曲的真實(shí)感情呢？

電視劇《三國(guó)演義》的主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》可謂是楊洪基老師的代表作。說(shuō)起此事，他講到了許多：“那是在1993年，開(kāi)始還差一點(diǎn)與它擦肩而過(guò)。當(dāng)時(shí)谷建芬叫我去錄音，我就欣然去了。一進(jìn)去卻有好多人在里邊唱，敢情還要選拔。當(dāng)時(shí)的流行歌備受寵愛(ài)，很多電視劇都是用流行的、通俗的，《三國(guó)演義》這種古典作品哪用得上美聲，根本沒(méi)戲，那不是開(kāi)玩笑涮著玩嘛，我一下子就反感了，覺(jué)得沒(méi)勁，就不太愿意唱，不那么賣(mài)勁兒了，就很隨便地唱完了，一唱到高音的時(shí)候就低八度，錄音的人看我興趣不高就說(shuō)，干脆算了吧?？晒冉ǚ艺f(shuō)：聽(tīng)聽(tīng)再說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)再說(shuō)，再衡量衡量，覺(jué)得我唱的味還行。過(guò)了一個(gè)月又讓我去試，這時(shí)候就剩兩個(gè)人了，我和劉歡。這次唱完，又過(guò)了一段時(shí)間，就通知我：就是您了，定了。覺(jué)得我唱這個(gè)合適，也許還有一個(gè)原因，我喜歡收集古董，我家里就有三國(guó)時(shí)的陶器，尤其是漢代的陶器居多，所以我對(duì)這段歷史特別熟悉。我小時(shí)候就特別愛(ài)看《三國(guó)演義》，記得上課的時(shí)候，曾偷偷地在桌洞底下藏了本《三國(guó)演義》，沒(méi)事就偷偷地看，小時(shí)候就看過(guò)好多遍了，這是一個(gè)對(duì)我比較有利的地方。當(dāng)時(shí)唱的時(shí)候我就覺(jué)得音樂(lè)有古典作品的風(fēng)格，吸收了中國(guó)戲曲的風(fēng)格。于是，我就想把昆曲的感覺(jué)再加進(jìn)去，可它又不完全是戲曲，還要發(fā)揮美聲的高音特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番努力，最后都加進(jìn)去來(lái)唱，就覺(jué)得特合適，還真就挺好，最后大家全都認(rèn)可了?！笨梢韵胂?，楊洪基老師這首成名曲的背后隱藏著多少年的積累和沉淀。由此可見(jiàn)，如果想打造一名成功的歌唱家，培養(yǎng)一位真正意義上的“大家”，務(wù)必在歌手的綜合素質(zhì)上花心血、下功夫，每演唱一首歌曲前都要針對(duì)這首歌曲表現(xiàn)的時(shí)代性、地域性、階層性、歷史文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入的了解和研究，要更加深入生活，這樣真正理解歌曲、理解了藝術(shù)，才能真正完整的表現(xiàn)歌曲、表現(xiàn)藝術(shù)的真正內(nèi)涵。全國(guó)電視歌手大獎(jiǎng)賽中加入綜合素質(zhì)的考核也正是基于這一點(diǎn)。

作為一名高校的聲樂(lè)教師，在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅僅在于輔導(dǎo)他們的專(zhuān)業(yè)技巧，更多的是需要告訴他們“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。要真正想在聲樂(lè)的道路上走得更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須得深入生活、深入不同的階層，培養(yǎng)自己對(duì)于歷史和傳統(tǒng)文化的愛(ài)好?！盁o(wú)論演唱還是教學(xué)首先是饑渴，一種知識(shí)上的饑渴，因?yàn)楹吐晿?lè)學(xué)科交叉的學(xué)科太多了，如人體生理解剖學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、歷史、地理、哲學(xué)、美學(xué)……如果沒(méi)有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，僅就個(gè)人演唱的實(shí)踐去研究，那必然會(huì)停留在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)的水平上，而且必然只是充滿(mǎn)形容和想象的語(yǔ)言”。

當(dāng)然，以目前的情形來(lái)說(shuō)，我們很難在實(shí)際教學(xué)中使每個(gè)學(xué)生都能去親身體檢自己的歌曲，這就需要我們鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀。我們很難去體驗(yàn)?zāi)馗鑴r(shí)代貴族的階層，那么怎么辦？鼓勵(lì)學(xué)生多去閱讀同一時(shí)代的歷史書(shū)籍、小說(shuō)，能夠深入的去了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗，以此來(lái)判斷當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的喜好，以此去理解歌劇中人物的心理刻畫(huà)，理解歌劇中的情感。閱讀是我們最好的方法，我們一定要鼓勵(lì)學(xué)生大量的閱讀反映歷史和當(dāng)今時(shí)代的書(shū)籍。鼓勵(lì)學(xué)生在盡可能的情況下，多深入生活，接近生活，在每個(gè)假期的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，多了解勞動(dòng)人民的生活。每個(gè)偉大的作品都是產(chǎn)生于普通人民，只有勞動(dòng)人民才是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力，只有能夠演唱出他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，才能夠得到他們的喜愛(ài)，才能有持久的生命力。

新的時(shí)代召喚新的變革，作為高校的聲樂(lè)教師必須培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的藝術(shù)演唱人才，能夠演繹反映新的時(shí)代發(fā)展、反映勞動(dòng)人民實(shí)踐的藝術(shù)演唱人才，才能獲得更加持久的活力。加強(qiáng)高校藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，才能實(shí)現(xiàn)以上使命，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀藝術(shù)人才培養(yǎng)的必由之路。

【參考文獻(xiàn)】

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