第12期參考答案

《〈故宮博物院〉單課訓(xùn)練》

1.xuàn qián xǐ yì liú lí fāng pín 鑾 蟠 鰲2.B 3.（1）湛 堪 堪 湛（2）御 卸 御 卸（3）嬌 矯 嬌 矯（4）罄 磬 馨 罄（5）燎 潦 嘹 繚（6）贍 檐 瞻 瞻4.B 5.C 6.（1）高高地聳立著。（2）嚴肅而恭敬的樣子。（3）盤旋飛翔的龍。7.（1）北京市 最大 最完整 五百 明清 紫禁城 （2）解說詞 空間順序 紫禁城8.正面、正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。9.太和殿與中和殿、保和殿均作為紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心，是舉行重大典禮時皇帝受朝賀的地方。10.龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保腔蕶?quán)的象征。突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。11.用意在于突出皇權(quán)這個核心。

《八年級上冊第三單元測試題》

一、1.D 2.B 3.B（由“以真實取代虛假，以個人反抗群體，以感性抵制理性，以平面消除深度”可知，當(dāng)代詩歌的變化是全新的、質(zhì)的變化。四個選項中只有“蛻變”明確含有全新的、質(zhì)變的意思，故第一空應(yīng)選“蛻變”?！版幼儭迸c“自我”搭配不當(dāng)。）4.B（“大相徑庭”應(yīng)改為“迥然不同”）5.B（A項句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語是前文的中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，就不可再作引起的主語，應(yīng)去掉最后一句；C項關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，前一個分句的主語是“茶葉”，應(yīng)將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語；D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險在前”。）

6.C 7.D 8.示例：在乎別人把你當(dāng)做平地 為一瓣花朵的凋零而嘆息 為還沒有結(jié)出果實而著急。

二、（一）9.C10（1）形容山的形狀千姿百態(tài)。（2）設(shè)計者和工匠師的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)造布局。11.務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 圖畫 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果 12.B 13.假山 池沼 假山 池沼 池沼 14.使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草 15.邏輯 總分（二）16.父親摘花、“我”送花、父親給母親插花。17.表現(xiàn)了父親做事細心，心思細膩，慷慨大方，樂于助人的性格特征。18.因為那時作者送花，對一些偶有口角的，就省下來不送了，這表現(xiàn)了作者不夠大氣，所以作者說“自覺小家子氣”。作用：一是與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比；二是增強作品的真實感（“我”的“小家子氣”符合“我”的年齡特征）。19.（1）指他們心地純潔、樸實，充滿真愛。（2）①“我又聞到花香了哦”，寫出了老師親切、幽默的形象；一個“又”字很含蓄，說明送花是經(jīng)常的事。②形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。（3）贈人玫瑰，手留余香。幫助別人的時候，自己也會快樂。

三、20.略。